【正文】 《走一步，再走一步》讀后感2這幾天，我們學(xué)了一篇敘事散文，名字為《走一步再走一步》。每當(dāng)看到作者不能客服困難時，想到了從前的自己，那樣的膽小、怕一切。才能走下一步。當(dāng)孩子遇到困難時，父親鼓勵孩子自己去克服困難。特別是父親的那種對小孩的教育方式：當(dāng)眼看小孩面對困難和危險的時候，作為一個父親，他沒用最直接的方式去幫助小孩脫離危險，而是用了一種對小孩成長有幫助的方法——鼓勵?！蹲咭徊?，再走一步》讀后感6人生是需要許多精彩的內(nèi)容來填充的，沒有多種豐富的色彩來點(diǎn)綴你的人生，活著也就沒有了意義。杰利是一個對朋友一心一意的人，要不然他為什么會有點(diǎn)不放心，為什么會找來我的父親。就像文章的題目一樣“走一步，再走一步”，當(dāng)你到達(dá)成功的彼岸時，你便能夠回頭看看，自我所走的路是多么漫長！尼采以往說過：“‘我怎樣才能順當(dāng)?shù)厣仙剑俊獎e去思忖，只顧登攀。沒有人一生下來就是天才，可以只讀大學(xué)的課程，而不學(xué)一些比較基礎(chǔ)的課程?！蹲咭徊?，再走一步》讀后感9我們學(xué)習(xí)了一篇敘事散文《走一步，再走一步》 文章講的是作者莫頓是啊！無論遇到多大的困難和危險，只要把它看做一小步，一小步，想著自己已經(jīng)距離目標(biāo)不遠(yuǎn)了，這樣便會產(chǎn)生無窮的動力和信心。它使遇到挫折的人見到了新的曙光。在童年，這樣的事情發(fā)生了，那種恐懼感和巨大的成就感，仿佛是我們自己童年的回憶?！币徊揭粋€腳印，甚至更大的困難都可以克服?！钡拇_是這樣，假如你總是想著前面的路很長，而在路盡頭的目的地又是那樣遙遠(yuǎn)，那你，就永遠(yuǎn)不會走到終點(diǎn)。當(dāng)孩子遇到時，父親鼓勵孩子去獨(dú)立克服。本文中就使用了多種寫作方法，主要有“三美”：哲理美?！蹲咭徊?，再走一步》讀后感14深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步便是暖春，挫折走一步也許還是失敗，失敗再走一步可能是成功?！蹲咭徊剑僮咭徊健纷x后感15我們漸漸地長大了，越來越關(guān)注生活，也開始思考生活，探究成長的奧秘。作者通過對童年的一件往事的描寫，悟出了一些人生哲理，是值得每一個人銘記的人生經(jīng)驗(yàn)。你們呢？第四篇：《走一步,再走一步》讀后感《走一步,再走一步》讀后感我們都漸漸地長大了，越來越關(guān)注生活了也開始思考生活了。要是把這種事情放在現(xiàn)在的父母身上，可能大多數(shù)家長只會選擇一種方式——那就是自己去抱。特別是父親的那種教育方式：當(dāng)眼前孩子馬上要面對困難和危險的時候，作為一個父親，他沒用最直接的方式去幫助孩子脫離危險，而且用了一種對孩子成長又幫助的方法——鼓勵?！蹲咭徊?，再走一步》一文，講述了一個8歲的小男孩莫頓亨特與伙伴們冒險爬懸崖遇險到脫險的經(jīng)歷。當(dāng)孩子遇到困難時，父親鼓勵孩子自己去克服困難。比如，開頭寫懸崖的環(huán)境，交代自己身體病弱，還有幾處提到杰利，都是作者精心埋下的伏筆。特別是父親的那種對孩子的寫作方法。文中還具有朋友的角色，做朋友一定要友善，當(dāng)朋友遇到困難時，我門不應(yīng)該嘲笑，不應(yīng)該冷漠視之，而應(yīng)千方百計(jì)地尋找辦法，幫助朋友脫離險境。文中多處用了寫作方法。只不過用的是不同的兩中在愛孩子?！蹲咭徊?，再走一步》讀后感13讀了著篇文章，讓我很受感動。最后，是爸爸把“我”從山上救了下來。你只是覺得自己邁出了一小步。只要把大困難分解成小困難，一個一個去解決，一步一步去征服，在終點(diǎn)，你插上的必須會是一面鮮紅的勝利之旗!《走一步，再走一步》讀后感11今天，我讀了《一步一步來》這篇課文，我覺得這篇課文很好，讓人讀了很感動，也深深地感到一樣。它使處于沮喪的人重拾信心。亨特每次只移動一小步，終于爬下了懸崖！莫頓當(dāng)然，沒有一定氣魄的人是絕對辦不到的。我認(rèn)為這個道理還適用于更多方面。從眼前、從腳下做起，就能逐個突破，戰(zhàn)勝這些困難。但是莫頓不過，他們的這種方法并不錯，因?yàn)椴还苁沁x擇哪種方法，其出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，那就是——對小孩的愛。亨特與伙伴們冒險爬懸崖，然后遇險到脫險的經(jīng)過。讀了這篇文章，讓我很受感動。對，媽媽說的很對，我不能貪心，要一步一個腳印，走一步再走一步才行，這樣再大的困難都會被分解，最終會戰(zhàn)勝困難，取得勝利。但是如果這樣做的話，那么，不但不會讓孩子學(xué)會堅(jiān)持那就更不會學(xué)會自立。初一是初中打基礎(chǔ)的一年，也是重要的一年。沒有人一生下來就是天才，能夠只讀大學(xué)的課程，而不學(xué)一些比較基礎(chǔ)的課程。初一是初中打基礎(chǔ)的一年，也是重要的一年。沒有人一生下來就是天才，可以只讀大學(xué)的課程，而不學(xué)一些比較基礎(chǔ)的課程。只有這樣我們才能邁出下一步。我媽媽經(jīng)常說我們必須理解我們不能解決的問題。《走一步，再走一步》就是從一件往事中感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財(cái)富。但父親并沒的立刻把救下來，而是一步一步引導(dǎo)孩子自己下來，最后，亨特鼓起勇氣，終于安全地爬下了懸崖。文中的心理描寫最為精彩、生動、細(xì)致、真實(shí)。《走一步，再走一步》就是從一件往事中感悟到一個人生哲理，成為一筆精神財(cái)富。但是，因?yàn)樾r一直生著病和母親的訓(xùn)誡，使作者不知所措。而是要冷凈地分解困難(把大困難分解成小困難)一步一個腳印，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。我們的學(xué)習(xí)不也是這樣嗎？我每次背書要背到很晚，實(shí)在忍不住時，我常會這樣想：“再背一遍就好了，只要再背一遍不會累的。讀了這篇課文，我明白了：困難和危險并不可怕，只要我們堅(jiān)定信心，牢記從眼前，從腳下做起，什么樣的艱難險阻都將被踩在腳下！走一步再走一步讀后感9《走一步，再走一步》。這件事激勵了我，遇到困但時，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，這樣自己才能拯救自己，莫頓。《走一步，再走一步》主要講了“我”童年的時候，體弱多病，一次我和另外的幾個小伙伴去爬懸崖，但“我”在懸崖上進(jìn)退兩難，心中十分恐懼，晚上，杰利和“我”父親來了，父親讓“我”一步一步地走下來，最終“我”自我成功地走下懸崖。亨特父親的話永遠(yuǎn)激勵著我在人生道路上一步一個腳印，腳踏實(shí)地，勇往直前，不斷攀登，成為一個強(qiáng)者！走一步再走一步讀后感6讀了《走一步，再走一步》后，我的心久久不能平靜。父親安慰恐慌的兒子：“不好想著距離有多遠(yuǎn)。這是老子說的一句至理名言。走一步再走一步讀后感4這篇文章是作者對自己在八歲的時候一個很重要的經(jīng)歷，作品中主要傳述的是，有時候就那么一步，卻i決定我們?nèi)松P(guān)鍵的一步。特別是父親的那種對小孩的教育方式：當(dāng)眼看小孩面對困難和危險的時候，作為一個父親，他沒用最直接的方式去幫助小孩脫離危險，而是用了一種對小孩成長有幫助的方法——鼓勵。想當(dāng)時，作者伏在懸崖上，毫無信心，但他在父親的鼓勵下，終于邁出了決定性的一步……他一步一步地爬下懸崖，最終，他成功地達(dá)到了目的地。文中的心理描寫最為精彩、生動、細(xì)致。要是把事情放到現(xiàn)在的父母身上，大多數(shù)的家長只會選擇，那上去抱?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多人總是把困難看得那么得難，其實(shí)只要把艱難的歷程分解成一小步一小步，那么到達(dá)理想的目標(biāo)就不會顯得過于漫長。當(dāng)然，沒有一定氣魄的人是絕對辦不到的。我認(rèn)為這個道理還適用于更多方面。這時，《走一步，再走一步》中作者一步步脫險的事有力地推動了我，使我一步步到達(dá)目的地。本文主要講了自幼體弱多病的作者小時候和小伙伴去爬懸崖時遇險，結(jié)果在父親的鼓勵與指導(dǎo)步步脫險的經(jīng)歷。你能辦到的。他大約只有二十米高，但在作者的眼中卻是高不可攀的險峰，寫出了懸崖在作者眼中是極高的，雖然只有二十米高。是的，在人生的道路上，遇事無難易，而勇于敢為。經(jīng)過一番推敲終于揭開了謎底。我心里面十五個吊桶打水——七上八下，耳邊似乎有兩種聲音：“不要向別人借東西，如果人家不借給你，你一定會很丟臉”，“如果你不問別人借，你就沒有紅筆用了。第一篇：《走一步，再走一步》讀后感6篇【篇一：《走一步，再走一步》讀后感】讓自己成為一個勇敢的人！這是我讀了《走一步，再走一步》這篇文章發(fā)出的感嘆。那一次，我忘了帶紅筆，剛好，我的同桌有2支，我又想問他借，但是我又有一點(diǎn)膽怯。讀了《走一步，再走一步》之后，我的心里涌出一大堆問題：作者明知爬懸崖會有危險為什么還要去冒險？作者是怎么脫離險境的？在那個懸崖上作者所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，在他的人生道路上會有什么用處？作者從這件往事中，感悟到了什么樣的人生哲理……這么多的問題像錄像一般，在我的腦海里重復(fù)播放，使我無法不去探討這些有趣而有深奧的哲理。每當(dāng)這時，作者便會驚訝而自豪地發(fā)現(xiàn)自己走過的路程是多么的漫長。作者和其他孩子來到一處空地時，那座懸崖就聳立在空地的另一邊。作者父親帶著鼓勵和安慰的口氣說：”不要想著距離有多遠(yuǎn)，你只要想著你是再走一小步。特《走一步，再走一步》一文，我心中感慨萬分、回味無窮，一