【正文】 歡慶”，學(xué)生跟著邊說邊筆畫邊書空。加深對(duì)祖國的熱愛之情。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。誰讀得最好，來讀。（2）、首先，請(qǐng)同學(xué)們第一行。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。誰愿意第一個(gè)上來背一背，表演表演？（指名上臺(tái)表演背，2人）師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。你們認(rèn)為呢？提示：A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）都是祖國媽媽的孩子。）生練讀，齊讀。師：讀得真好，一起讀。）老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。師：我們現(xiàn)在看詩的第一句，誰來讀一讀，大家仔細(xì)看一看寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的詞語。C：（投影出示生字）檢查生字字音識(shí)記情況。注意樂是多音字，讀讀這兩個(gè)詞：歡樂樂曲檢查學(xué)習(xí)情況：（1）組內(nèi)檢查：結(jié)對(duì)子，一個(gè)讀、一個(gè)聽。板書課題：歡慶。教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義。學(xué)生對(duì)“十三億孩子”的了解才能達(dá)到形象生動(dòng)。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我始終沒有忘記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。齊讀。E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？（旗幟就是五彩繽紛的旗子。誰再來讀。教師正音檢查自學(xué)情況。正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。（板書）師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀完后告訴老師，這首小詩是歡樂地慶祝什么？生：祖國媽媽的生日，10月1日師：小朋友們真棒，除了可以說歡慶國慶，還可以說歡慶什么？生：歡慶國慶——?dú)g慶春節(jié)、歡慶兒童節(jié)二、初讀課文識(shí)字師：小朋友們，詩歌中的字寶寶好想認(rèn)識(shí)你們，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他們嗎？ 生：愿意師：那現(xiàn)在自讀字寶寶，看誰認(rèn)識(shí)的快：鮮、幟、潔、奏、曲、億、慶 師：小朋友們都認(rèn)識(shí)字寶寶們了嗎？ 生：認(rèn)識(shí)了師：現(xiàn)在老師來考考你們（出示生字卡片，點(diǎn)名抽讀，讀對(duì)了跟讀，然后貼黑板，錯(cuò)的正音，最后齊讀）生：抽讀生字正音師：小朋友們能給這些字寶寶多找一些好朋友嗎？ 生：行（口頭組詞）師：小朋友們，這些字寶寶的有些好朋友在老師這里，哪些小朋友愿意把他們安排在一起坐呢?(生字卡片和詞打亂順序，各排一排，給每個(gè)字寶寶和詞標(biāo)上序號(hào)，學(xué)生根據(jù)字詞上面的序號(hào)，教師移動(dòng)位置組成詞語，學(xué)生同意這組詞語跟讀，不同意糾正：①鮮、②幟、③潔、④奏、⑤曲、⑥億、⑦慶；⑧歡、⑨上、⑩旗、⑾白、⑿彈、⒀樂、⒁萬)生：序號(hào)組詞師：小朋友們真棒，我們現(xiàn)在一起來讀讀這些詞語吧（齊讀、小組開火車讀、個(gè)別讀）師：這些字寶寶，太調(diào)皮了，好好的，非要鬧別扭分開，現(xiàn)在小朋友們能想辦法讓字寶寶們合好嗎？（南、犬、巾、只、廣、大、又、欠）生：能（合一合，生字卡片，學(xué)生黑板上移動(dòng)位置，組成新字）師：哇，小朋友們真能干，其實(shí)這些字寶寶有雙胞胎姐妹，可是老師一時(shí)想不起他們是誰了，小朋友們能幫我想一想嗎？（祖、幟、歡、奏）生：祖國的祖額示字旁換一換，換成絞絲旁，讀組，小組........（按以上方法，學(xué)生換一換以上新字的偏旁組成新字，加以區(qū)別認(rèn)識(shí)）師：小朋友們太棒了，這么快和字寶寶成了朋友，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家去吧。生：歡慶、歡慶。能不漏字、不錯(cuò)字、有感情的讀通每一句話和整首詩，并能熟練的背誦。生：認(rèn)真書寫生字寶寶師：老師現(xiàn)在手上拿著三本小朋友們寫的字寶寶，我們一起來評(píng)一評(píng)。師：（課件出示一句詩：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)）哪位小朋友來讀一讀。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛 教學(xué)方法：圖文結(jié)合法、朗讀感悟法。三、再讀課文 。誰讀得最好，來讀。師：你聽到小鴿子在對(duì)祖國媽媽說什么呢？（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長(zhǎng)命百歲，心想事成……）師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。（生自由背誦）五、布置作業(yè)師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，你又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？ 為課文畫一張畫，寫上我們對(duì)祖國媽媽的祝福。會(huì)唱的可以跟著唱一唱，活躍課堂氣氛，也讓學(xué)生在課堂中加入到歡慶的隊(duì)伍中?！皹?gòu)建開放的課堂”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。b、我給祖國媽媽栽花草，把祖國媽媽打扮得更漂亮一些，讓祖國媽媽天更藍(lán)，水更綠，草更青，花更紅。過度：就讓我們帶著滿懷激動(dòng)的心情大聲的齊讀課題：歡慶二、初讀課文，識(shí)記字音。（展示、點(diǎn)撥）A：讀課文。過度：你們真了不起！一下就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，下面就請(qǐng)大家把它們帶進(jìn)課文，讀一讀課文，想想：這首小詩共有幾句話？讀了這首詩，你知道了什么？（一）、學(xué)生自讀課文。（課件出示：第一句加圖畫。）誰來讀一讀，怎樣讀出楓林的火紅？ 生讀，賽讀。（課件出示：第三句加圖畫。品讀第二句。（師生齊讀）四、指導(dǎo)背誦課文師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國媽媽?。R配樂背課文）五：總結(jié)收獲 說一說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？六、拓展延伸師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，下課以后看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？還可以搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。你還看見了什么？（生答生想象如：紅紅的楓葉，火紅的楓葉就像火紅的旗幟等）D、（出示藍(lán)天）（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。C、成功舉辦奧運(yùn)會(huì)D、城亮起五彩的夜燈、E、舉辦舉世矚目的世博會(huì)過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國輝煌的成就，你們自豪不自豪？（自豪）驕傲不驕傲？(驕傲)讓我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。啊，媽媽，我要送給您美麗的小花。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，蛋糕卡片、課前播放《祖國是媽媽》、元旦視頻、閱兵式視