【正文】 方。”從此，愿你我成為一個幸福的語文教師，用幸福的心態(tài)，幸福的方式，從事幸福的事業(yè)。人們都說：班主任身上有三座大山：第一座大山：班級常規(guī)工作相信做過班主任的都做過這樣的幾件事：填寫花名冊，填寫家訪手冊，開展班級活動，填寫班會記錄，作業(yè)本征訂代收費，管理班級的衛(wèi)生、紀律。最終也可以像孫悟空一樣能夠掃清八十一難。并召開班干會議明確他們的職責，充分發(fā)揮班干部的作用，班干能處理的事盡量由他們完成，并在班中樹立小干部的威信，以便小干部可以更好地幫助老師管理班級紀律。要善于培養(yǎng)。知道怎么樣做才是正確的。有的班主任也記學生記名字，可是從來都不是過問和處罰，那這個紀律委員的威信從那里來？當然對班級要宣布一條規(guī)定，那就是，如果班干部被登記了名字要加倍處罰，當然有獎勵班干部也要雙份獎勵，不能打擊班干部的工作積極性，但是他們自己也要管好自己，不能為所欲為，成為班里的小霸王?；ㄒ粋€月培養(yǎng)班干部，可以讓你輕松好幾年。被老師表揚過坐得端正的學生，一般都能在上課的時候，做得比其他同學好。這樣班級的風貌就會悄悄地發(fā)生著改變，就會向你預期的方向發(fā)展。誰有耐心誰就是最后的勝利者。上副課吵得會讓人誤以為是下課。但是有一次語文測試聶曉航因為作文寫得好，得了個91分。就這樣他們在慢慢的進步。每天面對幾十個學生，聽話的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應有盡有。有一次正上課找不到黑板擦（當時學校的黑板很高，黑板對于我來說真的不能做到物盡其用）我正要發(fā)火，我發(fā)現同學的目光聚集到黑板的上方，旁邊的一位調皮的男孩露出狡黠的笑容，此時我完全可以用教具把黑板擦搗下來，但我順手在黑板上拍了一下，板擦兒落在我的手中，并告訴大家一句：智慧永遠比身高重要。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。一個自身感覺到快樂的教師，那么她的學生也一定是快樂的。在我們當班主任工作生涯中，這樣的事情太多了，這樣的感動也太多了，這難道不是當班主任的快樂之處嗎？二、應該學會幽默。一、要學會在工作中尋找快樂。幾天來，王浩發(fā)生著悄悄的變化，好幾次的聽寫都得了優(yōu)！在班上一表揚，他的學習興趣就上來了。兩個原本成績相當，班里的表現也差不多的學生，如果其中的一個突然進步了，結果會怎么樣呢？一個月來發(fā)現班上的聶曉航和王浩玩得很好。頭一個星期，我靜觀，讓他們把自己的本性全露一露。這些學生說通俗點，他們就是班級里的殺手。而是先讓他就坐，課后再與他交流，上課的時候有人做小動作，不認真聽講了，不要上課時就點名批評，而要巧妙的提醒學生繼續(xù)上課，課后再找他談心。這樣不僅可以在班上樹立正確的導向，形成正面的輿論。他們分別負責日常小事處理，紀律，衛(wèi)生，兩操，班級活動等六大常規(guī)工作。罰后，一定要檢查，一一落實了才算。衛(wèi)生怎么管，紀律怎么管，晨讀午讀班干部要怎么做，小到每一件事，在開始培養(yǎng)的階段班主任都要親自指導，指點。當然我們得把班級里的工作細分為三大塊學習、紀律、衛(wèi)生。班干部需要由品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。后進生轉化的過程中，他的表現經常反復，常常是令我們一而再，再而三的失望，弄得我們心灰意冷而不得最終放棄。我當了十幾年班主任，感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲；咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。你自己幸福，你也就能使別人幸福。我們，只是一名平平凡凡、普普通通的語文教師，沒有驚天動地的壯舉，沒有經天緯地的才華，但我們，卻有一顆熱愛生活的率真自然的心，用自己笨拙的筆記下生活的點點滴滴，教學心得，師生情誼，街頭美景，親情故事??甜甜的幸福在心中靜靜流淌，樸實的文字在筆尖盡情揮灑。從課堂上，感受幸福。書中沒有黃金屋，書中沒有顏如玉，書中沒有千鐘粟，可是，閱讀，卻讓我們時時步入桃花源般的人間仙境，它遠離塵世的喧囂，少有凡間的低俗，它讓我時時感受著真善美醉人的芳香，它使我時時沐浴在仁義、誠信、理想、奉獻等耀眼的人性光輝中。用愛心營造陽光吧，讓學生在陽光燦爛的日子里健康成長。羅曼快樂語文教師的人生，不僅在于你從哪個角度去欣賞它，更在于你從哪個角度去善待它?！娟P鍵詞】語文教師 幸福 【正文】語文教師的幸福與快樂，在于他以智慧啟迪智慧！做一名教師的幸福，做一名語文教師更幸福。因此，一個教師的心理健康，心態(tài)好顯得多么重要。面對差生，我們應幸福著他對你的敬畏，用塑造“最好的他自己”的理念寬容、鼓勵、訓練他們；面對重復，幸福教師應以研究者的態(tài)度反思自我，然后幸福著自我改造，用創(chuàng)造性的勞動提高行為的專業(yè)指數；面對落后，我們首先要問清自己是否坦然，然后積極地從摔得最重的地方爬起來，向最薄弱的地方猛火煉之，這樣你才會幸福、信服地把先進的同事當老師，把別人的進步當鞭策——有落差的地方，才會產生更大的運動力。⑤文化引領滿足教師成就欲望。在學校管理中一方面要提高教師待遇，解決教師生活的實際困難，同時更要引導教師對自身發(fā)展和精神境界的追求。讓家庭多一點歡聲笑語，少一點憂愁埋怨。尤其是時下有一些青年教師，婚姻觀念較為淡薄，家庭意識不強，社會交往比較混亂，事業(yè)、生活、工作稍有不順心，就遷怒于家庭，甚至發(fā)生家庭暴力以至于家庭破裂。要關注自己、同事、家人的健康，以健康狀態(tài)引導學生前行。⑤家長對教師的期望值過高。影響教師身心健康的重要原因是心理壓力過大。我們的幸福教師將具有以下幾個特征：幸福名師特征“九性”：人格之獨立性、操行之規(guī)范性、政治之敏銳性、思想之前瞻性、理論之思辯性、學術之專業(yè)性、研究之現實性、教授之藝術性、視野之國際性。思想有多遠，語文教師就能走多遠！一個有思想的快樂語文教師，不會照本宣科，不會按部就班，不會人云亦云，不會僅僅成為“傳聲筒”，不會僅僅教給學生“一碗水”，不會替教參編寫者教書而忘卻了自己才是真正的教育家。”快樂語文教師老師心中的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多贊揚，多激勵，少訓斥、無譏笑。在沙漠中艱行而久渴的人，只要看到一絲綠意，就會感到幸福和快樂；在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽到半句鼓勵的言辭，快樂感便油然而生。作為語文教師，幸福與否，快樂與否，取決于自己在哪一種境界。我們愛學生就要公平對待所有學生，把每個學生視為自出。這就要求我們比一般人更理解健康身體的含義，從而擁有更多的健康知識，注重身體的保健與鍛煉。我們就隨著時代的需要調整好自己教師的角色。比如我們教師大膽創(chuàng)新，教學方式發(fā)生了改變，使我們的學生由原來被動的教成為現在主動的學，由原來沉寂的課堂變成現在的更有生命力，由原來的老師滔滔不絕變成為小組間默契的合作，而當看到我們的學生發(fā)生了這樣翻天覆地的變化時，我們教師內心是激動的，是幸福的，不由得使我們有種向前沖的動力。人生離不開工作，工作必須要快樂。要冷靜地對待學生，在尊重學生個性的基礎上理智地教育學生。那么我們怎樣才能做到“快樂工作”，如何做一名“幸福教師”呢？第一、熱愛工作，是快樂工作，獲得幸福感的前提快樂來自于認同，只有熱愛工作，才能快樂工作。教師這個職業(yè)是一個平凡的職業(yè)，而我在這個平凡的崗位上工作了十幾年，熱愛這個職業(yè)讓我找到了幸福的真諦?？芍皇且晃兜乇г?，抱怨使人思想膚淺，心胸狹隘，自己的發(fā)展道路越走越窄，最后一事無成。交流也是一種學習，我經常和同事聊學生在信中日記里稱老師為他“最信賴的朋友”時的那份感動；聊畢業(yè)的學生仍舊記得發(fā)來教師節(jié)的問候的那份幸福；聊如何讓某個孩子的什么陋習改變過來，如何幫助學困生愛上學習等等，同志們集思廣益，坦誠布公，暢所欲言。但我們相信，只要我們熱愛自己的工作，樹立積極的陽光心態(tài)，善于學習，在工作中不斷創(chuàng)新，我們一定會達到預期目的，相信我們的工作一定會是快樂的，生活一定會是幸福的！第二篇：做一個快樂、幸福的教師做一個幸福的老師人生短載數十年，彈指一輝間，我們如何在這短載的時間里，快樂幸福的生活。能和學生積極地溝通交流，建立良好的師生關系。要積極適度休閑，要善于利用雙休日，寒、暑假和每天緊張工作之余的閑暇時間進行自我保健、游戲、娛樂、幽默等活動，以調整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)?？鞓繁緸楦杏X，幸福取決于心情，教師工作是個性和創(chuàng)造性的工作。如果你對求之不得的東西想得通、看得透、