【正文】 。”快樂語(yǔ)文教師老師心中的陽(yáng)光就是一顆熱愛學(xué)生的心，有了愛心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)，多激勵(lì)，少訓(xùn)斥、無譏笑。用欣喜的心情看，世界風(fēng)和日麗，若用悲涼的眼睛看，世界可能只剩下愁云慘霧。在沙漠中艱行而久渴的人，只要看到一絲綠意，就會(huì)感到幸福和快樂；在逆境中掙扎而傷痕累累的人，只要聽到半句鼓勵(lì)的言辭，快樂感便油然而生。當(dāng)進(jìn)入一心一意，舍身忘我的境界時(shí)，窮鄉(xiāng)村、破教室、泥孩子、土臺(tái)子，便都成了宏大的可改變的世界。作為語(yǔ)文教師，幸福與否，快樂與否，取決于自己在哪一種境界。教師才會(huì)以飽滿的熱情投入到為人類貢獻(xiàn)的教育事業(yè)中，幸福生活、快樂工作，努力提升服務(wù)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)以幸福的教師成就幸福的教育的目的。只要帶著愛心走進(jìn)課堂，那么再調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)是可愛的；只要帶著快樂走進(jìn)課堂，那么再枯燥的課堂也會(huì)變得快樂。教師職業(yè)不僅關(guān)乎教師自身的發(fā)展，更重要的是它將影響學(xué)生的一生。于是，在教中學(xué)，在教中反思，在教中探索教育真諦，正是為了給自己的幸福創(chuàng)造可能——一切幸福源于有知，源于創(chuàng)造。其悲劇性在自身生命的耗盡，在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，就會(huì)莫名地討厭差生，會(huì)厭倦反復(fù)的說教，會(huì)害怕同事的進(jìn)步，會(huì)痛苦跟不上的窘迫。通過各種渠道宣傳展示教師業(yè)績(jī)，表彰教師的成果，形成全社會(huì)和學(xué)生都對(duì)教師尊重，特別是學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教師的尊重是對(duì)教師成就欲望的直觀刺激。學(xué)校中不僅僅要求分配上的公平而且在用人競(jìng)崗競(jìng)職競(jìng)優(yōu)競(jìng)先，領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，人情關(guān)懷，工作環(huán)境，甚至領(lǐng)導(dǎo)待人的態(tài)度等方面均要做到公平。教師的學(xué)習(xí)和發(fā)展性需要成為教師行為目標(biāo)的主要?jiǎng)恿υ?。從而使教師在學(xué)校和學(xué)生發(fā)展中滿足了成就的欲望。3）工作是幸福的核心。諸如家庭理財(cái)、社會(huì)交往等事情要互商互量，互容互讓。如何讓家庭更幸福呢？①讓家庭充滿慈愛。離開家庭，人就像脫了韁的野馬，在夜間夢(mèng)游的孤魂，人生需要家庭。幸福課堂的家庭是工作航母的基地，是幸福教師休息的港灣。同時(shí)提醒廣大教師在日常工作中要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，關(guān)愛自己。%的教師表示假如有二次擇業(yè)機(jī)會(huì)，則不會(huì)再選擇教師這個(gè)職業(yè)。教師是“人類靈魂的工程師”，他們的言行直接、間接地對(duì)未成年人身心健康和成長(zhǎng)產(chǎn)生影響，社會(huì)只普遍關(guān)注未成年人心理健康，從而忽視教師這一方，教師也是普通人，社會(huì)角色認(rèn)同的改變，給教師心理帶來挑戰(zhàn)。①學(xué)生升學(xué)率的壓力。由于教師工作的三大特點(diǎn)：說話時(shí)間多、站立時(shí)間多、伏案時(shí)間多，近七成教師受到了慢性咽喉炎、靜脈曲張、頸椎、腰椎等職業(yè)病的困擾。幸福名師人生“九忌”：持才傲物目空一切、通才全才無所不能、墻上蘆葦山間竹筍、文過飾非剛愎自用、食古食洋薰蕕不辯、自吹自擂夸夸其談、井蛙之見一知半解、沽名釣譽(yù)名不符實(shí)、濫竽充數(shù)魚目混珠。因此，我認(rèn)為打造幸福敬業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的基本理念。你想成為一位有思想的幸福而快樂的語(yǔ)文教師嗎？趕快去讀書，趕快去研究，趕快去反思，趕快去總結(jié)，趕快去提煉，趕快去合作，趕快去破除對(duì)權(quán)威的迷信，趕快去找回夢(mèng)想和理想、信念和信心，趕快去成為你自己！語(yǔ)文教師的幸福和快樂是一種心情，是不拘于勝敗，是不計(jì)于得失，是一種隨心所欲，是一種隨遇而安，是淡定，是超脫??如何做一名幸福的語(yǔ)文教師幸福課堂的教育是喚醒靈魂，塑造人格的事業(yè)。用愛心營(yíng)造陽(yáng)光吧，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里健康成長(zhǎng)。古人云：“親其師，信其道。羅曼生活中常有痛苦的荊棘和不幸的泥潭，快樂只在于一種角度?？鞓氛Z(yǔ)文教師的人生，不僅在于你從哪個(gè)角度去欣賞它，更在于你從哪個(gè)角度去善待它。語(yǔ)文教師幸福在一心一意，快樂在舍身忘我。第三篇：做一個(gè)幸福而快樂的語(yǔ)文教師做一個(gè)幸福而快樂的語(yǔ)文教師點(diǎn)擊數(shù)：1616 次 錄入時(shí)間：2011/5/13 14:30:00 編輯：zhangwei19910302 [宣傳賺點(diǎn)] 安徽省阜陽(yáng)市鐵路學(xué)校 特級(jí)教師 武宏鈞語(yǔ)文教師的高尚與尊嚴(yán)，在于他以生命點(diǎn)燃生命！語(yǔ)文教師的幸福與快樂，在于他以智慧啟迪智慧！做一名教師的幸福，做一名語(yǔ)文教師更幸福。我們愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，和他們平等友好相處，用信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性共同探求真理。使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂與成長(zhǎng)幸福的教師是最幸福的教師。同時(shí)在工作中盡量在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的工作任務(wù)，不要透支生命去做于己或他人不利的工作。其次，健康是福。同時(shí)放下我們“師道尊嚴(yán)”權(quán)威身份，和孩子共同成長(zhǎng)。我們要給學(xué)生予快樂幸福，首先自己就要成為一位幸福快樂的教師，只有懂得幸?？鞓返慕處?，才能培養(yǎng)出幸?？鞓返膶W(xué)生。我們從事教育教學(xué)工作多年后，我們始終循環(huán)著各自學(xué)科的教學(xué)工作，周而復(fù)始，年復(fù)一年的上同樣的課，難免會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠，這就更需要?jiǎng)?chuàng)新，也只有創(chuàng)新才能避免所謂的重復(fù)、枯燥，有效地防止職業(yè)倦怠，激發(fā)人的斗志、挖掘人的潛能！收獲人生的幸福！要做“幸福教師”，肯定不止這幾方面，比如還得要學(xué)會(huì)處理好同事關(guān)系、家庭關(guān)系，跟一個(gè)單位的文化氛圍以及個(gè)人的性格和興趣愛好等等都有關(guān)系。一方面我們要向身邊的人學(xué)習(xí)，子曰：“三人行，必有吾師”，每一人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們身邊的每一個(gè)人肯定有值得我們學(xué)習(xí)的地方，比如說聽課，有的老師可能覺得他講的不如我，我不屑去聽，實(shí)則錯(cuò)誤！只要你去聽就肯定會(huì)有所收獲，別人講課的長(zhǎng)處你可直接借鑒，不足之處說不準(zhǔn)也從發(fā)生在你身上，你同樣可以改正，這對(duì)個(gè)人來說是多好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！另一方面可以通過閱讀書刊、利用網(wǎng)絡(luò)等多途徑學(xué)習(xí)，學(xué)校學(xué)期都給老師訂閱書刊，目的是希望老師們通過閱讀有所收獲！我想只要我們注重學(xué)習(xí)、自愿學(xué)習(xí)，而不是將學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)下達(dá)給我們的任務(wù)，那么我們一定會(huì)感受到學(xué)習(xí)的快樂，我們的生命歷程中也一定會(huì)充滿書香，我們的人生也定會(huì)更精彩！幸福地教學(xué)，心中必然懷著長(zhǎng)遠(yuǎn)的專業(yè)追求，沒有教師的成長(zhǎng)，就沒有幸福的教學(xué)，也就沒有高尚的教育。學(xué)習(xí)有很多方式，讀書是最常見的一種，它是一次次心靈的交流與凈化，從中可以獲得豐富的精神食糧與美的享受。上學(xué)期我校實(shí)施教改后，為了使自己快速的跟上課改的步伐，我積極主動(dòng)的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)資源看視頻，查資料，同時(shí)根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，看到學(xué)生在課堂上的轉(zhuǎn)變，我感受到了快樂工作后的幸福。誠(chéng)然，在實(shí)際工作中有許多不如意的事情，也時(shí)常聽到一些抱怨，自己也不免有些同感，也時(shí)常苦惱。幸福的心態(tài)應(yīng)該是陽(yáng)光般的。如果你試著把工作和錢分開，和快樂掛上鉤，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)工作將成為一件愉快的事情。第一篇：快樂工作,做一個(gè)幸福教師快樂工作，做一個(gè)幸福教師在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，工作已不僅僅是為了豐富社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和滿足個(gè)人的溫飽生活，而更重要的是為了共建幸福溫暖的人類社會(huì)和追求幸福美好的人生。很多時(shí)候，我們都把工作的目的等同于賺錢，于是工作便成為一種庸俗的勞累。一個(gè)人如果本身不熱愛自己的工作，那么他也不會(huì)感受到工作的價(jià)值所在，也感受不到自己的價(jià)值所在，更難以想象他會(huì)以什么態(tài)度去對(duì)待所從事的工作，當(dāng)然他也無法從工作中獲得幸福感！要想做好一件事必須首先喜歡，我想我們既然選擇了做一名教師，那么我們就應(yīng)該喜歡，另外我們不但應(yīng)該將教師作為我們的職業(yè)，更應(yīng)該作為我們的事業(yè)，我想只要我們熱愛我們的工作，將它作為一項(xiàng)事業(yè)來做了，那么即使我們做不了多少驚天動(dòng)地的大事，我們同樣會(huì)感到很充實(shí)！即使我們哪怕天天重復(fù)著同樣的工作，我們同樣會(huì)感到很快樂！第二、陽(yáng)光心態(tài)，是快樂工作，獲得幸福感的關(guān)鍵對(duì)于任何教師而言，心態(tài)決定著他的幸福。要用平常心對(duì)待工作中的諸多不如意，面對(duì)客觀存在的問題，不能一味地沮喪和抱怨，而應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)。只要你是努力的！我們常說心態(tài)很重要，其實(shí)快不快樂主要是心態(tài)決定的，跟工作量關(guān)系不是很大，為什么有些人天天玩也不快樂，而有些人工作很忙，看上去很累但人家同樣很快樂，這就是心態(tài)的事，只要在工作中保持陽(yáng)光心態(tài)，積極面對(duì)，肯定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果！我覺得在平日工作中不必過于計(jì)較得失，計(jì)較的多了自然掛心的事就多了，隨之而來的是煩心的事就來了！當(dāng)然消極怠慢的態(tài)度是最最使不得的，如果一個(gè)人消極怠慢，那么肯定工作效率低、質(zhì)量差，他也不可能在工作中感受到快樂的，更不可能有幸福感！第三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，是快樂工作，獲得幸福感的有益延伸 面對(duì)新課程，我們必須豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)本學(xué)科知識(shí)的理解和整合能力，以及對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力。而學(xué)習(xí)是一