【正文】 個(gè)家長都重視孩子的心理健康，都懂得這方面的知識(shí)，并且努力培養(yǎng)引導(dǎo)，這個(gè)問題也就不是問題了。具體而言，包括 智能訓(xùn)練，即幫助學(xué)生對(duì)智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)，并針對(duì)智力的不同成分如注意力、觀察力、記憶力等設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)等；學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，即幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等；情感教育，即教學(xué)生學(xué)會(huì)體察和表達(dá)自己的和他人的情緒情感，學(xué)會(huì)有效控制、調(diào)節(jié)和合理疏泄消極情感，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練，如敏感性訓(xùn)練、自表訓(xùn)練、放松訓(xùn)練等等；人際關(guān)系指導(dǎo)，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問題的技巧與原則，包括沖突解決、合作與競爭、學(xué)會(huì)拒絕等互動(dòng)技巧以及尊重、支持等交往原則；健全人格的培養(yǎng)，即關(guān)于個(gè)體面對(duì)社會(huì)生存壓力及要求所應(yīng)具備的健康人格品質(zhì)的培養(yǎng)，如獨(dú)立性、進(jìn)取心、耐挫能力等各方面人格素質(zhì)的培養(yǎng)；自我心理修養(yǎng)的指導(dǎo)，即通過訓(xùn)練和教導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)自己建立科學(xué)的認(rèn)識(shí)，并在自身的發(fā)展變化中始終能做到較好地悅納自己，如悅納自己的優(yōu)勢(shì)和不足以及自信培養(yǎng)、良好自我形象建立等；性心理教育，即關(guān)于性生理和性心理知識(shí)的傳授與分析，幫助學(xué)生建立正確的性別觀念和對(duì)性別認(rèn)同，以及指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和掌握異性交往的有關(guān)知識(shí)與技巧，如異性同學(xué)交往指導(dǎo)、早戀心理及調(diào)適等。② 上學(xué)期我們聽到蒼一中有個(gè)學(xué)生自殺，就他一個(gè)嗎？溫師院的毛華配老師一次心理學(xué)講座時(shí)就說，像蒼一中這樣的學(xué)校至少有6個(gè)這樣的學(xué)生，正在作痛苦的心里掙扎，由于各種原因沒有走到這一步。那這個(gè)學(xué)生心理一定有問題！那么：怎樣去判斷小學(xué)生的心理是否健康呢？由上面我們知道：小學(xué)生心理是否健康的應(yīng)該是這樣評(píng)判：“如果這個(gè)學(xué)生與其它學(xué)生比較，發(fā)現(xiàn)符合小學(xué)這個(gè)年齡段大多數(shù)孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，那么該學(xué)生的心理是健康的，反之就是不健康。認(rèn)為反正自己不行，對(duì)自己喪失了信心，甘于落后。心理正常的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有煩惱，會(huì)采取積極的方法，會(huì)擺脫這一消極情緒。有些學(xué)生，一次考試考砸了或做了錯(cuò)事之后，總是極力地找各種借口或?qū)ν瑢W(xué)和家長隱藏。例如：有些高年段學(xué)生沉迷電腦游戲，沉迷虛擬世界里，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。要送交心理輔導(dǎo)員，進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)！三是人格異常型 如想自殺、想殺人、有強(qiáng)迫癥等。既使這么說我還是覺得自己有點(diǎn)班門弄斧。我記得我曾有一次為了應(yīng)付檢查曾在陳主任的班級(jí)讓每一個(gè)同學(xué)往知音信箱寫了一封信。我們現(xiàn)在許多學(xué)生在情緒情感方面主要的心理問題有：抑郁、焦慮、易怒、羞怯、嫉妒、恐懼等心理問題。家長開始還沒怎么在意，只是一般地安慰她幾句。造成的。就有可能造成孩子膽小懦弱的性格或造就有爆力傾向的性格。其實(shí)這不屬于心理輔導(dǎo)的范圍而屬于心理訓(xùn)練的范圍。皮爾他的衣服不再沾滿泥土，他不再產(chǎn)污言穢語，他總是挺直腰桿走路，他成了班長。學(xué)生也以見他一面為榮。這幾個(gè)學(xué)生在他走后高興極了。我只是故意這么說的。如果你總說一個(gè)孩子笨、是個(gè)淘氣的搗亂的不關(guān)心集體的。其實(shí)這幾句點(diǎn)評(píng)很平常，這不算什么，很多老師都這樣點(diǎn)評(píng)過作文。所以我想說無論對(duì)于我們自己的孩子還是我們的學(xué)生一定要給它們貼好標(biāo)簽。使成績慢慢排在班級(jí)的后面。我媽是老師，這家長是老師的最大好處就是你剛下考場(chǎng)就知道自己得多少分。學(xué)習(xí)這么久之后我才知道馬虎不是小事，它是一種習(xí)慣，當(dāng)一個(gè)毛病成為。大家不防回憶回憶咱們學(xué)校的好學(xué)生和學(xué)困生是不是我說的標(biāo)簽效應(yīng)還有點(diǎn)道理。因?yàn)槲覜]真正做過，也許沒有說話的權(quán)力但我總認(rèn)為學(xué)困生還有救。其實(shí)在影響學(xué)生方面老師的力量是大于家長的。語文成績也總是數(shù)一數(shù)二的。就會(huì)在心理上按這樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己讓自己做這樣的孩子。結(jié)果教育學(xué)家說，我什么也沒看出來呀?？匆粋€(gè)小女孩安靜坐在哪說你可是個(gè)好公關(guān)的料。這個(gè)教育學(xué)家非常厲害的就是他指導(dǎo)過的學(xué)生都很有出息。因?yàn)閺男〉酱?，只有奶奶讓他振奮過一次，有一天奶奶說他可以成為一艘五噸重的船的船長。而羅爾斯則幸運(yùn)地遇到了皮爾一個(gè)是自信心的培養(yǎng)的問題。有的是社會(huì)影響的等等。直接原因是由于是她考試失敗后自覺大失面子，精神受到嚴(yán)重挫折而造成的。這次前所示有的失利使洛虹變得沉默寡言、定神萎靡、情緒低落、食量也大大減少，逐漸怕見老師和同學(xué)。前兩天上網(wǎng)，看一份調(diào)查，說現(xiàn)在小學(xué)生心理存在問題的占30%。哪會(huì)有什么心理不健康的。我可不夠那個(gè)資格。二是一般問題型 前面提到不能排除學(xué)習(xí)上憂慮、交不到朋友，自我封閉，焦慮、孤癖、任性、自卑、嫉妒等等都屬于這一類。社會(huì)生活也能符合大部分學(xué)生的準(zhǔn)則。第三方面是自我認(rèn)識(shí)心理健康的的學(xué)生，不但能了解自己，而且能接受自己，接納自己的不足和缺點(diǎn)，并努力謀求自己的最佳發(fā)展。是能排除學(xué)習(xí)中不必要的憂慮例如：有些學(xué)生考試不理想會(huì)產(chǎn)生悲傷情緒，考試前會(huì)出現(xiàn)焦慮。每個(gè)學(xué)生都有一定程度的成就動(dòng)機(jī)。因?yàn)榭摁[不是十一、二歲年齡段大多數(shù)人的心理發(fā)展特點(diǎn)?？偟靡痪湓挕爱?dāng)前中小學(xué)生心理健康狀況非常令人擔(dān)心”。這一點(diǎn)對(duì)青少年非常重要。所以許多心理學(xué)者認(rèn)為，中學(xué)階段是容易滋生心理異常的溫床期。對(duì)新的環(huán)境和生活不適應(yīng)，不習(xí)慣教師的教學(xué)方式，或者不喜歡學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。2．偏執(zhí)、敵對(duì)。但由于他們思考問題不周密，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而有時(shí)片面地堅(jiān)持己見，對(duì)教師或集體的要求，合乎己意的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂牛，不能控制自己，憑沖動(dòng)行事，事過之后又非常后悔。他們很需要求得別人的理解，而調(diào)查發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)部分的小學(xué)生認(rèn)為老師“不理解自己”和“不太理解自己”。因此，教師要教育學(xué)生懂得愛勞動(dòng)是人類的美德，通過勞動(dòng)得來的享受是正當(dāng)?shù)?、光榮的，不勞而獲是一種可恥的行為。社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的大染缸，人生活其中，很難不受影響，因此，良好社會(huì)風(fēng)氣，健康社會(huì)文化才是有利于青少年健康成長的“營養(yǎng)品”。這樣培養(yǎng)出的子女怎么會(huì)學(xué)習(xí)輕松，怎么會(huì)不產(chǎn)生逆反心理，又怎么能獨(dú)立生活，適應(yīng)新環(huán)境呢？（三）社會(huì)因素1．學(xué)校教育的影響。2．家庭教養(yǎng)態(tài)度。4．其他生物學(xué)因素。2．母孕期及分娩因素。這些不良心理品質(zhì)不僅會(huì)讓自己生活無樂趣，還會(huì)阻礙自己健康成長，面對(duì)不容樂觀的小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀，是分析原因，尋找出路的時(shí)候了。值得注意的是，近年來在商品經(jīng)濟(jì)的浪潮下，追求虛榮，追星族心態(tài)和迷戀電腦游戲的不良行為快速上揚(yáng)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度端正，智力發(fā)展正常，可學(xué)習(xí)效率低下，他們要么是學(xué)習(xí)技能障礙，要么是方法欠缺，長期失敗使學(xué)習(xí)自信心喪失。114歲的少年正是情竇初開的時(shí)期，他們對(duì)情愛都充滿美好的向往。而這個(gè)問題解決不好，就會(huì)有嚴(yán)重的心理壓力，導(dǎo)致情緒失調(diào)，重則會(huì)誘發(fā)為心理疾病。因?yàn)?，進(jìn)入中學(xué)后，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)是完全不同的：其一，由一個(gè)學(xué)校到另一個(gè)新學(xué)校，環(huán)境發(fā)生了變化，許多地方都相對(duì)陌生。有關(guān)調(diào)查表明，有心理和行為問題的初中生約為15%，高中生約為19%，大學(xué)生約為25%，這些枯燥的數(shù)字反映出我國教育工作中一個(gè)長期被忽視的問題——學(xué)生心理健康欠佳。能揚(yáng)長避短，有切合實(shí)際的志向水平；能正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，不把獲得的成績看作高于一切或毫無意義，不自卑，不過分自責(zé)，有安全感。人際關(guān)系和諧，尊敬師長，信任同學(xué)，能寬容和諒解有缺點(diǎn)和反對(duì)過自己的人。1976年奧運(yùn)十項(xiàng)全能冠軍詹納說：奧林匹克水平的比賽，對(duì)運(yùn)動(dòng)員來說，20%是身體方面的競技，80%是心理上的挑戰(zhàn)。心理健康對(duì)一個(gè)人事業(yè)的成功也起著重要作用。%的人加入精神分裂癥的行列（紐約：%），30%的人曾經(jīng)接受心理治療?！奔唇】蛋ㄈ矫妫阂弧⑸眢w健康；二、心理健康；三、具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。這也是錯(cuò)誤的方法。達(dá)標(biāo)式也是傷害孩子積極性的一種家教方式。有的嘮叨式同時(shí)就是數(shù)落式。許多家長在對(duì)待孩子教育的問題上，肯定有比較定型的做法。多使用中性的語言。只要有可能，語言表達(dá)上要盡可能正面積極。當(dāng)孩子不再聽到別人說他“亂七八糟”而是“有條理”，不再是“亂吵鬧”而是“安靜”時(shí)，他就慢慢向著你心目中“好孩子”的方向前進(jìn)了。很顯然，那個(gè)孩子很想嘗試著冒一下險(xiǎn)，玩出一點(diǎn)花樣。如果一個(gè)孩子整天聽到大人對(duì)他說：“不要這么亂吵!”孩子就真的會(huì)變得整天亂吵亂鬧。從這一刻開始，你就已經(jīng)給孩子打下了健康心靈的基石。性格是一種相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，但是并非“江山易改，秉性難移”，堅(jiān)持長期努力，也能改造不良的性格，形成自信、堅(jiān)韌、果斷、有成就動(dòng)機(jī)的現(xiàn)代人性格特征，有利于對(duì)孩子教育能力的提高和發(fā)展，對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。在這種情況下，孩子會(huì)感到親切愉快，樂于完成家長所交給的任務(wù)，學(xué)習(xí)也會(huì)更加專注。例如，與孩子討論：“小朋友搶你的玩具，使你非常生氣，你覺得除了打他之外，還有沒有其他方法去處理？”父母與子女常持不同的觀點(diǎn)，發(fā)生沖突是再自然不過的事。實(shí)際上，如果我們改掉了情感敲詐的陋習(xí)，以后和孩子溝通時(shí)也不會(huì)那樣累了，孩子也會(huì)減輕壓力?！焙⒆右团殴菧?，無論孩子學(xué)習(xí)怎樣，你都這樣說：“只要你快樂，我們就做排骨湯。家長每天和孩子溝通的語言似乎都是那些一成不變的話，而這些話又都是非常不科學(xué)的，對(duì)孩子的新靈健康損害很大。把家庭的溫馨片段、難忘情景一一存記起來，如家庭的照相薄、孩子的涂鴉畫冊(cè)、孩子的成長日志、家人的小字條、家庭每年的十大要事回顧錄等，里面都蘊(yùn)藏著珍貴的情誼?！懊裰鳌?凡事必有規(guī)則。一個(gè)快樂的家庭處處充滿微笑。但是大多數(shù)家長都不能理解孩子，缺乏耐心，不能換位思考。家長應(yīng)該學(xué)習(xí)尊重的哲學(xué)，這個(gè)概念是：其實(shí)，如果我們能尊重所有的人，就不會(huì)受到人際關(guān)系的困擾，夫妻之間就不會(huì)有諸多不協(xié)調(diào)，親子關(guān)系也不會(huì)緊張。其表現(xiàn)是：孩子認(rèn)為家長不懂他們的心，家長認(rèn)為孩子不理解父母。如果孩子做某些事情成功應(yīng)該給孩子適的獎(jiǎng)勵(lì)。多了解孩子，常主動(dòng)和孩子談心。如果孩子考得不好應(yīng)該細(xì)心地跟孩子分析卷中的錯(cuò)誤。這兩項(xiàng)倡議，都是要求父母以身作則，起到榜樣的作用。父母應(yīng)該認(rèn)同孩子的感受，但要引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們用一種更易為別人接受的方式去表達(dá)。家長應(yīng)向老師咨詢，也可以親子給他講課，也可以給他請(qǐng)家教老師，最終把孩子的學(xué)習(xí)成績搞上去。例如，你答應(yīng)給孩子買羽絨服，就應(yīng)該真誠、坦率地告訴孩子：“無論你期中考試成績?cè)鯓?，天冷之前一定給你買，媽媽說到做到。結(jié)果孩子的某些發(fā)明創(chuàng)造又變化了?！坝H密片段”增強(qiáng)家人情感的聯(lián)系，建立家庭情感寶庫，為將來承擔(dān)風(fēng)雨和考驗(yàn)做好準(zhǔn)備。游戲有規(guī)則，但是不要懲戒，懲戒會(huì)使活動(dòng)和游戲變質(zhì)。不要以應(yīng)酬、事業(yè)忙為借口，其實(shí)你缺乏的是耐心。其實(shí)，微笑是人內(nèi)心情感世界的自然流露，體現(xiàn)著快樂、自信、友好、積極、關(guān)愛、支持、信任和尊重?，F(xiàn)在有個(gè)提法是向孩子學(xué)習(xí)，就是說孩子天真無邪、童心可鏡，其中蘊(yùn)含著尊重的意思?！边@是不尊重孩子的口氣。在絕大多數(shù)家庭里，親子關(guān)系比較融洽的階段是在孩子出生后到上小學(xué)前。不偷看孩子的日記、信件、短信。培養(yǎng)孩子身教很重要。比如允許孩子做小的惡作劇而不發(fā)火，犯錯(cuò)不大發(fā)雷霆，應(yīng)該耐心地跟孩子講道理。第一篇：小學(xué)生家長會(huì)心理健康講座如何與孩子溝通如何與孩子建立有效溝通主要側(cè)重兩點(diǎn)：什么是有效溝通；如何進(jìn)行有效溝通。家長要有好脾氣。比如要求孩子學(xué)習(xí)自己也要學(xué)習(xí)，不能孩子一問家長三不知。比如不能孩子想要什么就買什么，應(yīng)該考慮孩子是否需要，家庭經(jīng)濟(jì)是否能支付得起。家長如何與孩子溝通 建立融洽的親子關(guān)系所謂“親子關(guān)系”是指父母和子女之間的關(guān)系。要做到這一點(diǎn)，家長需要借簽以下建議：一、端正我們的態(tài)度有的家長說：“孩子是我生的，我想讓他怎么樣就怎么樣。如果我們?cè)谒枷肷险J(rèn)為孩子就是孩子，而不是大人，大人可以隨意左右孩子，那是極其錯(cuò)誤的。他們從不對(duì)孩子露出自己的微笑，擔(dān)心這樣會(huì)使孩子不懼怕自己，從而任性。陪孩子玩就是最好的教育。在他們眼中一切都是游戲。例如為祖母慶祝生日，新年家居布臵或搬家準(zhǔn)備工作等，大家有商有量，孩子感到自己受重視，就會(huì)更積極地為家庭作出貢獻(xiàn)。當(dāng)孩子會(huì)走路的時(shí)候，家長有用限制性的語言管束孩子，命令他這也不能動(dòng)，那也不能動(dòng)。面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步問題，家長應(yīng)該拋棄感情敲詐的行為，以公平公正的心態(tài)對(duì)待孩子。孩子需要的是正確的指導(dǎo)和幫助，需要的是家長與老師的溝通。家庭是一個(gè)安全的場(chǎng)所，能讓成員自由表達(dá)正面和負(fù)面的情緒。東西方國家在教養(yǎng)孩子的方式上雖然存在著差別，但對(duì)孩子的愛心是一樣的。不看重孩子的分?jǐn)?shù)。比如，不能賭博，因?yàn)橘€博會(huì)給孩子造成嘈雜的學(xué)習(xí)環(huán)境，還危害家庭和睦，傷害到孩子的身心健康；夫妻不能吵架。不要過多干涉孩子的事情。然而，當(dāng)孩子上了學(xué)，在學(xué)習(xí)上陸續(xù)出現(xiàn)問題后，親子之間的關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)一些麻煩了。把尊重孩子放在首位 希望得到別人的尊重，是人類的共性，孩子也不例外。 孩子需要理解，尤其是來自于父母的理解。特別是在家長同孩子的溝通方面，微笑所起的作用更是非同一般。尤其03歲是親子教育的關(guān)鍵時(shí)期，一定要陪伴孩子，大人是孩子最好的玩伴?！坝H密片段”增強(qiáng)家人情感的聯(lián)系，建立家庭情感寶庫，為將來承擔(dān)風(fēng)雨和考驗(yàn)做好準(zhǔn)備。結(jié)果孩子的某些發(fā)明創(chuàng)造又變化了。例如，你答應(yīng)給孩子買羽絨服，就應(yīng)該真誠、坦率地告訴孩子：“無論你期中考試成績?cè)鯓?，天冷之前一定給你買，媽媽說到做到。家長應(yīng)向老師咨詢，也可以親子給他講課，也可以給他請(qǐng)家教老師，最終把孩子的學(xué)習(xí)成績搞上去。父母應(yīng)該認(rèn)同孩子的感受，但要引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們用一種更易為別人接受的方式去表達(dá)。家長心情舒暢，情緒愉快，可以給家庭創(chuàng)造一個(gè)祥和歡樂的心理氛圍。●不斷完善性格家長應(yīng)不斷地完善自己的性格。從孩子生出來的第一天起，你就要讓他通過你對(duì)他說的話來了解這樣的事實(shí)：他對(duì)爸爸媽媽來說是唯一的、最出色的。你對(duì)孩子不停地說“不”，而到了孩子的耳朵里卻變成了：“將你的玩具到處亂放!”或是“與小朋友吵架!”夸張點(diǎn)說，大人的“不當(dāng)語言”是促使孩子產(chǎn)生不良行為的誘因。贊揚(yáng)多一點(diǎn)，批評(píng)少一點(diǎn)在游戲場(chǎng)，一個(gè)年輕媽媽正全神貫注地看著爬在攀登架最高一級(jí)上的兒子。正確和積極有效的語言能使你在教育孩子的問題上比較容易地達(dá)到目標(biāo)，也能使孩子改變對(duì)自己的評(píng)價(jià)，建立起自信心。對(duì)小孩子說話該注意的事項(xiàng)：千萬不要低估孩子的理解能力和傾聽能力?！辈灰颜Z言當(dāng)作一種武器來使用，而是要把它當(dāng)作一種可以表達(dá)你對(duì)孩子的愛和信任的有效方式。三、擺脫家長錯(cuò)誤的家教方式家長若要想讓孩子面目一新必先使自己發(fā)生變化，就要盡可能地剔除自己頭腦里的舊框框、舊經(jīng)驗(yàn)、舊模式、舊做法