小學(xué)生心理健康知識的講座1(存儲版)
【正文】 要對策 俗話說：“心病還需要心藥治”。嚴(yán)以律己，寬以待人，以誠相待，關(guān)心他人這些良好的交往品質(zhì)也是不可避免的。 注意營養(yǎng)問題。 家庭教育的誤區(qū)。 二、小學(xué)生心理障礙的主要成因 嫉妒： 青少年多是自尊心較強，且心理承受能力又低。排除小學(xué)生認(rèn)識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質(zhì)，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健康心理，這是小學(xué)教育教學(xué)義不容辭的責(zé)任。從而無形中增加了自己的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致神經(jīng)過敏。以自己為中心，父母不讓做的事一定做，讓做、能做的事卻不做?！?這是對他人的優(yōu)勢地位在心中產(chǎn)生不愉快的情感。 孤獨： 小學(xué)生出現(xiàn)這些心理問題，既有自身成長的因素，也有外部環(huán)境的因素，是“內(nèi)因”和“外因”綜合作用的結(jié)果，歸結(jié)起來主要有以下幾方面的原因： 小學(xué)生時期身體發(fā)育急劇變化，他們閱歷淺，知識和經(jīng)驗不足，認(rèn)識力、理解力、思維力和親情力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于成年人。 社會環(huán)境的影響。 三、小學(xué)生心理問題的表現(xiàn)與預(yù)防措施（ 1）學(xué)習(xí)焦慮 據(jù)調(diào)查，在全國一些大中城市中，10%以上的小學(xué)生存在學(xué)習(xí)焦慮。呼吸訓(xùn)練減輕腦力疲勞。當(dāng)學(xué)生感受到父母、教師、朋友不認(rèn)可時，往往形成自責(zé)傾向。在實踐中，同學(xué)們不妨試試采取以下方法： 消除逆反心理——溝通與交流。 能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。消除自卑孤獨心理關(guān)鍵是對自己現(xiàn)存力量感到滿足！分析自己的優(yōu)點，正確做出評價，發(fā)揮自己的長處；其次是千方百
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