【正文】 e many desks and can see many schoolbags and students are studying is he? S: He is in the : Where is our classroom? S: It’s on the first floor.（設(shè)計(jì)思路：可以讓學(xué)生自己編，他們會(huì)覺(jué)得更有意思，還可 以讓學(xué)生開(kāi)拓思維，有時(shí)候他們喜歡編一些奇怪的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這是一個(gè)很好的讓學(xué)生自己創(chuàng)造語(yǔ)言的情景。）Step 4 Pronunciation老師讓學(xué)生分小組一起仔細(xì)聽(tīng)錄音，觀察討論，找出規(guī)律，然后向全班匯報(bào)。第四篇：PEP人教英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3 Weather教案Unit3 Weather 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀表示天氣的單詞“cold” ,“cool” ,“warm”, “hot”,并知道與這幾種天氣相對(duì)應(yīng)的大致溫度。4．單詞“weather”中字母組全“th”的發(fā)音。T: Is it a weather report?S: Yes, it’s a weather : Is it warm in Lhasa? 然后教師點(diǎn)擊句子：It’s cool in ，那里的天氣的很涼爽，“cool”形容天氣涼爽，而“warm”一詞形容天氣暖和。2．學(xué)生拿出自己畫筆和畫紙，畫出自己最喜歡的天氣圖，并用天氣預(yù)報(bào)的形式介紹給自己的呈桌。過(guò)程與方法：開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。2．教師播放“’s chant”部分的歌謠錄音，全班學(xué)生齊唱歌謠。What time is it? Can Mike go outside now?Can Mike have some soup?(5)教師播放第三次錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音對(duì)話。五、Summary 1．師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：1．能聽(tīng)、說(shuō)表示城市名稱的單詞“London” ,“Moscow ”,“Singapore”和“Sydney”。3．所學(xué)句子在情景中的應(yīng)用。三、Presentation 1．’s learn(1)教師用呈現(xiàn)圖片的形式教學(xué)五個(gè)描述天氣情況的詞匯，并用句子“What’s the weather like?”和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固生詞。四、Consolidation amp。五、Summary ，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)。3．了解溫度與單詞“warm”,“hot”,“cool”和“cold”的對(duì)應(yīng)關(guān)系。教具用具：1．教師準(zhǔn)PPT、錄音、圖片。教師出示紐約標(biāo)志性建筑性建筑，引出“New York”，并帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。2．B．Let’s play(1)讓學(xué)生觀察本部分的國(guó)旗，說(shuō)出對(duì)應(yīng)的國(guó)家名稱，然后讀一讀國(guó)旗下面的城市名稱和溫度。六、Homework 1．將本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞抄寫五遍。情感態(tài)度與價(jià)值觀：逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)音規(guī)律的興趣。3．讓學(xué)生同桌用學(xué)過(guò)的句型相互介紹本地的天氣情況。2．Read, listen and number.(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀本部分的單詞。2．播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。3．能讀懂“Story time”部分的趣味故事。教學(xué)過(guò)程：一、Warmup 。教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊選擇與錄音內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的圖片。5．學(xué)生在小組內(nèi)分角色練習(xí)故事，然后請(qǐng)幾組學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演故事。s cold/hot/cool/warm in...”, 要求表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)學(xué)生一起說(shuō)兒歌（Let’s chant P31）教師手指自己的衣服說(shuō)：I am wearing a……What are you wearing？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己穿的衣服的名稱，如： a shirt、jeans、black shoes……（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師說(shuō)：It’s warm today.（指指外面）So we wear shirts or we are going to learn about the let’s watch a weather 。然后提問(wèn)：Where is cool？ Where is warm？啟發(fā)學(xué)生回答：It’s cool in ’s warm in ：It’s warm/cool in……,如果有不符合實(shí)際的敘述，教師可以用 It isn’t warm/cool in……進(jìn)行簡(jiǎn)單糾正，從而為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)留下懸念。Good is a weather report.(一起說(shuō))，然后每人預(yù)報(bào)兩個(gè)城市的天氣。It’s …… Put on your……板書設(shè)計(jì)。每點(diǎn)擊一個(gè)城市, 學(xué)生用It’s …in…來(lái)描述一次。教師說(shuō)：It’s warm in 。教材相配套的教學(xué)課件教材相配套的教學(xué)錄音帶。能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。2．教師介紹故事背景。讓學(xué)生觀察第一行四線三格內(nèi)的句子，將第二行四線三格內(nèi)的句子補(bǔ)充完整，提醒學(xué)生在寫句子時(shí)候要注意單詞在四線三格內(nèi)的布局。教具用具：1．教師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)和教學(xué)錄音帶。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．能完成“Read and write”部分的閱讀任務(wù)和寫作任務(wù)，復(fù)習(xí)談?wù)撎鞖獾木湫?。四、Consolidation amp。(4)教師在字母“a”和字母組合“ar”的下面畫橫線，幫助學(xué)生明白字母“a”和字母組合“ar”在單詞中的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：一、Warmup 。3．糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律正確讀出生詞。五、Summary 1．師生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。第三次播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音回答下面問(wèn)題。三、Presentation ’s talk(1)教學(xué)單詞“degree”和詞組“New York”。3．句型“How about…?”的使用情景。通過(guò)不同的獎(jiǎng)勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生反復(fù)的聽(tīng)錄音目的是掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用所學(xué)對(duì)話并加以創(chuàng)新，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：、說(shuō)單詞“degree”和詞組“New York”,掌握句型“How about…?”的使用情景。教師說(shuō)城市，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的天氣形容詞。(2)教師拿出自己制作的詞卡，請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)抽詞卡，和自己做示范對(duì)話。二、Preview 教師出示詞卡：warm, hot, cool, cold學(xué)生一起朗讀單詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．能聽(tīng)、說(shuō)單詞“world”和詞組“New York”。形成單詞教學(xué)于句子中。 Extension 教師把單詞卡片shirt, Tshirt, jacket, sweater, coat, skirt, dress, jeans, short, pants貼在黑板上。(3)教師播放對(duì)話錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀對(duì)話。2．學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．能聽(tīng)、說(shuō)單詞“outside”和詞組“be careful”。四、Consolidation amp。T：Are you happy today? I’m very friend James will e to he doesn’t know what clothes he should you give him some suggestions? We have to know the weather in 、Presentation ’s learn(1)教師播放一段簡(jiǎn)單的英文天氣預(yù)報(bào)。2． 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“This is the weather report.”,“It’s warm in Beijing today.”,初步了解我國(guó)幾個(gè)不同城市的基本的氣候特點(diǎn)。學(xué)英語(yǔ)是為了作為日后的交流，將課本中的知識(shí)，回饋到實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生更有成就感，更有膽量去學(xué)，說(shuō)。Listen to the tape and read it.(教給學(xué)生正確的四線格書寫形式。教 學(xué) 過(guò) 程 ：預(yù)設(shè)：學(xué)生都掌握了本單元的詞匯，對(duì)話，還有這個(gè)單元的重難點(diǎn)，這一節(jié)課，只是再把知識(shí)整結(jié)一下，讓學(xué)生更明了，在學(xué)生有了一定基礎(chǔ)上來(lái)完成這一課時(shí)，應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的。：通過(guò)模仿跟讀課文錄音，進(jìn)一步理解課文，達(dá)到訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)的能力。這一節(jié)課可以算是一節(jié)復(fù)習(xí)課，本單元的最后一節(jié)課。聽(tīng)錄音看動(dòng)畫理解Story time 的內(nèi)容。A: What are these/those?B: They are...A: Are these/those...?B: Yes, they are./No, they aren39。能聽(tīng)懂錄音。b、教師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。五、板書設(shè)計(jì)Unit 4 At the farm What are those ? Are they…?A：How many … do you have? B：I have.…六、教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)效果比較好，學(xué)生大多能掌握所學(xué)內(nèi)容 本課運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如游戲、玩偶等活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛，讓四十分鐘在高效率中完成相應(yīng)的任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生用Are they來(lái)猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are./No, they aren?、教師隨手拿起幾個(gè)筆袋：Are they pencilboxes? 學(xué)生回答：Yes, they , they aren?：They are not are 、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問(wèn)答A：Are they …? B：Yes, they are./No, they aren39。過(guò)程與方法：能在課堂的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。播放Read, listen and number 的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生多食蔬菜水果的意識(shí),讓他們明白新鮮的蔬菜水果是健康食品。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題請(qǐng)學(xué)生欣賞Let?s chant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。通過(guò)說(shuō)唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。教師將自己帶來(lái)的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)邊摸邊問(wèn)：Are these…? 或What are these ? 教師做出相應(yīng)的回答。教學(xué)難點(diǎn)：these的發(fā)音。第一篇：四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4LessonSecond教案人教