【正文】 程改革深入和進一步發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，有利于學生的個性發(fā)展?？梢娙绾闻囵B(yǎng)學生的學習興趣是解決課堂自控力的最關鍵因素。說明學生們也是非常想提高自己的課堂自控力的。二、問答題：你認為如何才能進一步提高自己的課堂自控力？閱讀全文(9)| 回復(0)| 引用第五篇：關于農村初中生課外閱讀現(xiàn)狀的調查報告一、調查的背景隨著新課程改革的進一步推進，新課改下的課堂要求學生要具備創(chuàng)新的理念、合作的意識和探究的能力。因此想通過這次調查，了解課外閱讀中存在的問題，引起大家的注意，使課外閱讀能夠切實開展起來。(二)課題組成員在課題總負責人朱杰老師的組織下，在新課程理念的指引下，共同討論、分析，最終確定了“農村初中學生課外閱讀現(xiàn)狀的問卷”(問卷詳見附件1)，在問卷調查里，我們主要從閱讀內容、閱讀時間、閱讀目的、閱讀途徑、閱讀動因、閱讀態(tài)度、閱讀氛圍以及對新大綱的閱讀要求等方面進行了調查?？梢姡r村初中學生閱讀途徑較為單一，特別是網絡等新時代閱讀手段沒有得到充分應用。由此可以看出：積極主動進行課外閱讀的比例不太高，較多的只是“偶爾讀讀”。有關研究表明：父母把材料讀給孩子聽以及給孩子提供閱讀材料都影響孩子閱讀能力提高。推薦的書目可分年級制定：應注意各個年級的閱讀書目在數(shù)量和深度上有所區(qū)別。在黑板右側或教室內等處寫一些有關課外閱讀的名言警句或激勵性語言，如：“課外書，你永遠的朋友”，“你想成為知識淵博的人嗎?請參加課外閱讀”，“從小愛讀書，一生都幸福”，“知識海洋，讓你幸福徜徉”。通過這一系列舉措，學生擁有了想讀書、愛讀書的沖動，一旦擁有了這一課外閱讀的內在驅動力，學生就能真正以自主、能動的心態(tài)投入到課外閱讀中去，真正體味課外閱讀所帶來的成功體驗。指導學生做讀書筆記要想避免學生盲目、隨意性閱讀，提高課外閱讀的質量和效能，我們必須教給學生課外閱讀方法?？傊瑢W校、家庭、社會共同承擔起責任，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，使我們的學生自覺閱讀主，樂于閱讀，那么我們學生的語文素養(yǎng)才會得到大大的提高。當然我們也應該尊重學生的個體差異。做好課外閱讀的推薦工作“一本好書，就是一位好老師”，在調查中，我們發(fā)現(xiàn)學生在課外閱讀大都帶有隨意性和消遣欣賞性，作為教師，必須幫助學生做好讀物推薦工作。在有趣、豐富的活動中，讓學生體會到課外閱讀的樂趣。那么，如何激發(fā)學生的興趣，我們可以從以下方面進行嘗試：做好宣傳教育工作，創(chuàng)設良好的閱讀氛圍我們可以利用班會、黑板報、墻報等形式，宣傳課外閱讀的重要性和必要性，創(chuàng)設良好的課外閱讀氛圍。推薦書目數(shù)量應增加，以使學生有較大選擇空間。如果孩子在家庭生活中能看到父母常常抽出一點時間閱讀，他們就會受到潛移默化的影響，感到閱讀的重要并效仿父母的做法?？梢?，學生的閱讀面較為狹窄，閱讀的深度也不夠。究其主要原因是，學生課業(yè)負擔過重，有相當一部分學生在“對老師的建議”一欄中提出要求老師少布置作業(yè)，多留些時間讓他們看課外書，這一原因無論是農村學生還是城市學生都是普通存在的，雖是已實施了新教材，但新課程理念并未真正得以貫徹，學校為求升學率，貫徹的還是應試教育，最終我們還是靠考試分數(shù)定乾坤。為此想通過這次調查了解中學生究竟喜歡讀什么樣的書，開展書目研究，最終為學生拿出一份更合理的書目。二、調查的目的落實更有效的課外閱讀計劃。？（）？（）？（） ？（） （） ，但沒想到這么重要。所以課后力求少布置作業(yè)應是每位教師的追求目標，班主任也要加大對班級的管理力度，以形成良好的班風和學風。在調查“影響學生課堂自控力的主客觀因素”中課堂自控力主觀影響因素主要有“學習興趣、學習動機、個人價值取向、意志力、學習方法、時間管理意識”等。有時，適當?shù)貙Ω拍钸M行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學習的過程中少走彎路。老師要在這方面多下功夫，幫助學生找到適宜于自己的學習方法。學習動機由兩個基本部分組成，一部分即作為個性心理傾向的學習需要，是潛在的學習動機；另一部分是學習期待或學習誘因，其作用是激發(fā)學習需要，使動機由潛在狀態(tài)轉化為激活狀態(tài)，從而發(fā)動和維持學習活動。傳統(tǒng)教學往往忽視了這一點，導致學生自主學習能力的下降。探究激發(fā)了學生的學習興趣，更好地理解和掌握知識，同時使學生較好地體驗科學探究的過程，受到科學研究方法的教育，提高了科學探究的能力。當今社會已進入知識爆炸的時代,掌握知識的多少已經不是最重要的了,而如何掌握知識才是至關重要的。(1)請英語學習優(yōu)異的同學談談他們自己學習的方法。培養(yǎng)學生學習興趣應該使學生了解所學學科的實用價值，各種知識技能對他們有什么直接或間接的用途。這說明學生還是能夠把主觀能動性看成是影響學習的重要因素。你是否在學習英語上花大量時間? A、是(%)B、否(%)C、偶爾(%)結果分析:只有少英語生認為自己學習英語時間足夠長。當然，就學生在英語學習能力方面的問題，我們每班也抽取了幾位同學作了口頭交流。第二部分為開放式問答，作為對第一部分的補充，讓學生對英語教學談看法、提建議。，營建寬松、自由民主的教學氛圍。最大限度地調動學生英語學習的愛好，使每位學生都有機會當教學活動中的演員，而不是觀眾。：當前，初中生中有大部份是獨生子女，處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強，缺少進取精神，耽于生活享受。(6)極少數(shù)部份教師在平常教學中能常常性地使用多媒體技術教學。大約80%的父母都是初中畢業(yè)。%。如在調查你對英語學習感愛好這個題目時，%。總之，只有讓課堂活起來，讓學生動起來，才能讓學習質量真正高起來?；罨滩恼Z言，使之口語化。教師的影響：在諸多的影響因素中，我以為，教師對學生的影響最直接、最持久、最有效。理想中的英語教師：具有幽默感，善于調理課堂氣氛。溺愛型、放任型及獨斷型家庭仍占40%的比例，在調查中你的39。學生對英語學習的態(tài)度學習愛好和自信心決定學生對英語學習的態(tài)度，在調查你對你的英語學習滿意嗎一題時，選A、很好的占18%。選D、一點也不感愛好的卻占20%。二、調查方法與對象根據(jù)本課題的研究目的，本次調查的方法主要采用問卷調查、學生座談和教師座談，其中問卷調查中設計了41個選擇題、1個開放性簡答題。針對不同水平和層次的學生，提出不同的學習要求，布置不同深度的作業(yè)，確定不同的評價標準，使每一個學生有成功的體驗，構成良好的學習心態(tài)。：素質教育是一種突出生存能力的教育，其對學生的積極是使他們熟悉到了具有真才實學、一技之長的重要意義，而英語這門學科具有學術性較強，實用性不強的特點，這使得學生缺少學習英語的內驅力。(5)少部份教師在課堂上公道分配講授時間與學生的活動時間。(四)學生所處的家庭狀態(tài)：%以上，不同戶籍的學生有著不同的生活環(huán)境，存在著生活習慣、方式及個性的差異。如在調查你現(xiàn)有的英語基礎與水平一題時，%?，F(xiàn)就調查的現(xiàn)狀分析以下：(一).學生本身對英語學習的愛好大部份同學對英語學習愛好不濃。同時，也增進學生英語學習愛好的進步和發(fā)展，變學生消極被動的學習為積極主動的學習，教學共進，力求到達教學的最大有效值，終究改變初中學生英語學習的不良現(xiàn)狀。%。這是影響學生英語學習質量的另外一個重要因素。溺愛型、放任型及獨斷型家庭仍占40%的比例，在調查中你的家長輔導你英語嗎一題時，%。(2)具有親和力，善于與學生溝通，用童心貼進學生，微笑時時掛在臉上。：在諸多的影響因素中，我以為，教師對學生的影響最直接、最持久、最有效。活化教材語言，使之口語化?？傊?，只有讓課堂活起來，讓學生動起來，才能讓學習質量真正高起來。其二，外部的環(huán)境因素，即包括家庭、社會、學校等方面。學生對英語學習的自信心整體說來，學生對英語學習的自信心不夠。大部份學生對英語學習熱忱不夠高。多數(shù)英語教師講求民主，尊重學生，愿意聽取和接受學生公道、正確意見和公道建議。口語流利，水平一流。學生要把握正確的學習方法。教師要在教學中盡量多地應用多媒體技術教學，創(chuàng)設情形，加深視覺、聽覺、動覺形態(tài)，創(chuàng)建愉快、和諧、生動、活潑的學習慣氛，增強自信心，激起學習愛好，消除心理壓抑厭煩情緒，進步語言操練、言語交際活動的質量。二、調查方法與對象根據(jù)本課題的研究目的，本次調查的方法主要采用問卷調查、學生座談和教師座談，其中問卷調查中設計了41個選擇題、1個開放性簡答題。%。(三)學生對英語學習的態(tài)度學習愛好和自信心決定學生對英語學習的態(tài)度，在調查你對你的英語學習滿意嗎一題時，%。(五)學生對教師的熟悉：(1)大多數(shù)的英語教師對教學工作認真負責，盡心盡責。(3)具有吸引力，善于捉住學生學習的興奮點，使學生學而不倦。但當前的題目是，信息和數(shù)字時代的今天，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學工作對學生學習產生的制約和負面影響愈來愈大?；顒踊虒W手段，使之直觀化。第三篇：關于初中生英語學習現(xiàn)狀的調查報告關于初中生英語學習現(xiàn)狀的調查報告單位：南召縣城關鎮(zhèn)第二初級中學作者:孫曉東 王 偉 金麗麗 張 紅張克貞2015年12月關于初中生英語學習現(xiàn)狀的調查報告一、前言為了更有效地實施課題研究，促使我們的英語教學工作和課題研究工作更有針對性，課題組對所在學校學生的英語學習現(xiàn)狀進