【正文】 組做“拋硬幣”試驗然后把各組實驗結(jié)果匯總的過程讓學(xué)生通過統(tǒng)計的方法總結(jié)規(guī)律了解隨機事件發(fā)生的不確定性和概率的穩(wěn)定性，然后通過計算機模擬“拋硬幣”試驗從而正確理解概率的定義，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)概率和頻率的區(qū)別與聯(lián)系。課堂提問，教師的語言表情要對學(xué)生充滿希望、鼓勵。當(dāng)然游戲并不以玩為目的，我個人認(rèn)為益智游戲也是一種學(xué)習(xí)，因為益智游戲作為激發(fā)學(xué)生興趣和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其它知識、技能的手段，更能很好的促進學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。三．高二備課組：心理學(xué)研究表明，興趣有賴于成功。再次，教師要堅持表揚為主的原則。學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的知識，是在多次感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生飛躍，感知認(rèn)識是學(xué)生理解知識的基礎(chǔ)，直觀是數(shù)學(xué)抽象思維的途徑和信息來源。（4）學(xué)生回答問題時，養(yǎng)成表述完整的習(xí)慣。（1）教學(xué)設(shè)計思路非常清晰。在課題引入部分，王老師使用了多媒體課件來激發(fā)學(xué)生的興趣，通過向?qū)W生介紹有關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)證明的魅力，感受到勾股定理的豐富文化內(nèi)涵，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。作為教師，僅僅欣賞教材是不夠的，還要深入研究它和恰當(dāng)應(yīng)用它，進行教材的重組。數(shù)型結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想等數(shù)學(xué)思想方法貫穿始終。在教學(xué)中，我們要適時地給學(xué)生提供足夠的時空去體驗和探究，讓學(xué)生主動建構(gòu)知識，形成技能，發(fā)展思維?？傊?，本節(jié)課充分運用了從特殊到一般的研究方法，采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的新課程理念。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課10節(jié)以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。以集體備課為方向，探索有效的備課機制。牛牛文庫 海量資料分享。結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn)，配合素養(yǎng)提升活動的工作，開展了同讀一本書活動，四、今后工作設(shè)想牛牛文庫 海量資料分享隨著課程改革的深入開展，積極適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進行。繼續(xù)開展了XX年版《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動，更加深入的領(lǐng)會課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。陳老師的《任意角》這堂課，若單用“一支粉筆、一塊黑板”的老套路，表達效果將大為遜色。張永蓮：從教學(xué)效果來看，整堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)的思路清晰，課堂內(nèi)容豐富充實，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，一氣呵成，李老師對課堂的駕馭能力在本節(jié)課堂上發(fā)揮得淋漓盡致。正弦定理187。但是后面習(xí)題處理快了些。張永蓮: 《勾股定理》定理證法眾多，應(yīng)用廣泛，有著深厚的歷史文化背景。張玉昭: 語言精練，講解清楚、到位，并且笑容親切，談吐風(fēng)趣、幽默，使學(xué)生處于一種十分輕松、和諧的氛圍下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、體驗探究知識，感受成功的喜悅。（2）注意重點內(nèi)容要板書。在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識教學(xué)中，應(yīng)加強形成概念、法則、定律等過程的教學(xué)，這也是對學(xué)生進行初步的邏輯思維能力培養(yǎng)的重要手段。同一個班上，學(xué)生的智力、興趣、學(xué)習(xí)方法等各不一樣，知識水平也參差不齊，所以，課堂提問時教師必須熟悉學(xué)生情況，因人而問，使學(xué)生中學(xué)習(xí)好的回答難度較大的問題，學(xué)習(xí)中等的回答一般性的問題，學(xué)習(xí)較差的回答較簡單的問題。其次教師要利用教材本身知識的吸引力喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師還要注意師德修養(yǎng)，要嚴(yán)以律己，虛心好學(xué)，敬業(yè)愛生，盡職盡責(zé)，言談舉止文明高雅，處處為人師表。首先要可親。整堂課學(xué)生積極參與，極大程度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，師生互動活躍！當(dāng)然也存在一些小問題，板書不規(guī)范，沒有課題；講課時間把握的不是很好！希望下次注意一下！賀學(xué)祿：這節(jié)課教學(xué)設(shè)計完美，教學(xué)方法得當(dāng)。課堂互動較少，拋硬幣實驗課前進行，節(jié)省了課堂時間，但是整節(jié)課學(xué)生參與的環(huán)節(jié)就更少了，一味的教師講，教師總結(jié)削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的率略顯生硬，由頻率到概率自然生成學(xué)生更容易接受。對語言的組織可以更精練一些，不要太羅嗦，關(guān)鍵是要學(xué)生對概念的理解更準(zhǔn)確。充分體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)活動教學(xué)”這一思想，體現(xiàn)了師生互動、生生互動的教學(xué)理念。作為有經(jīng)驗的老師，她深挖教材，通過學(xué)案的形式，充分利用每一分鐘。課堂語言很嚴(yán)謹(jǐn)，也力求讓學(xué)生用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言回答問題，例如在描述三種角的時候，雖然有點繁瑣，但是卻能逐漸幫助學(xué)生規(guī)范語言。王鵬老師：以前教學(xué)時也遇到過前面張老師提到的問題，這樣分開處理，創(chuàng)造性的使用教材，我覺得效果應(yīng)該是很好的。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開了一個新天地，但要真正達到課堂教學(xué)的有效境界，卻還有無數(shù)個“結(jié)”等待著我們?nèi)ソ?。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，課堂教學(xué)效率就高。二、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要重視師生間的情感交流。每一位教師在上課前必須做好精細的準(zhǔn)備工作，把準(zhǔn)備的內(nèi)容書面化，完成符合自己實際的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)手段要有效：針對不同的內(nèi)容，應(yīng)選擇最適合的教學(xué)手段，要恰當(dāng)運用多媒體、實驗等輔助手段，提高課堂教學(xué)的有效性。如果學(xué)生一時無法解決，應(yīng)靈活將問題化解成若干小問題，或轉(zhuǎn)換設(shè)問、或提供思考背景等。教學(xué)策略要有效： 要設(shè)計有效的教學(xué)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生從整體上去關(guān)注信息與問題的聯(lián)系，能適當(dāng)?shù)臐B透數(shù)學(xué)的基本數(shù)量關(guān)系，尋找合理的解題切入點。合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，既體現(xiàn)教學(xué)的直觀性，又節(jié)省了教學(xué)時間，擴大了課堂的容量。有一定的親合力。二．劉宏英老師：這節(jié)課是復(fù)習(xí)課，主要是歸納了數(shù)列求和的一些方法。以上是本學(xué)期教研活動的總結(jié)，相信今后在教務(wù)處的指導(dǎo)下，在組內(nèi)全體教師的積極參與下，我們的數(shù)學(xué)教研活動會越做越好，對教學(xué)工作會有更大的促進，對老師的發(fā)展會有更大的幫助，對學(xué)生的學(xué)習(xí)會有更大的收獲。運用理論指導(dǎo)實踐不夠，教學(xué)反思不到位，教學(xué)設(shè)計意圖籠統(tǒng)，幫扶學(xué)困生的效果不理想；還有骨干教師與新手的結(jié)對幫扶也做得不到位。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強了老師們的教育教學(xué)技能，老師們的整體素質(zhì)得以提升。期中復(fù)習(xí)要求。組織同課異構(gòu)觀摩課，讓老師通過比較，體驗新的教學(xué)理念和方法的優(yōu)越性，促使老師以新的教學(xué)觀念武裝大腦，勇于實踐，敢于創(chuàng)新。系統(tǒng)第解讀教材，要求老師把1~5年級的教材都認(rèn)真地加以研讀，掌握小學(xué)解階段數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)組成及地位作用，了然于胸，以便教學(xué)時能全面準(zhǔn)確地把握教材。時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《導(dǎo)學(xué)指南》，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)。提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎(chǔ)，不然只能偏離方向。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。第一篇：20122013學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)組教研活動總結(jié)20122013學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)組教研活動總結(jié)多媒體輔助教學(xué)，增強了課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。老師們在教學(xué)中要特別關(guān)注邊、遠、差的學(xué)生，給他們表現(xiàn)和進步的機會。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，目標(biāo)明確，形式多樣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說困難重重，從四校聯(lián)考的結(jié)果看，數(shù)學(xué)教學(xué)的基本功和教學(xué)質(zhì)量有待提高。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，讓全體教師進一步了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)時做到心中有數(shù)。組織教師間相互聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補短，提升教學(xué)水平。評王老師、汪老師同課異構(gòu)。通過理論學(xué)習(xí)，老師們更新了觀念，對教學(xué)理論有了更新的認(rèn)識把握。雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的問題，如：教師聽課及評課的基本功仍有待進步，教師對聽課的方向，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（聽什么？看什么？想什么？）不是很清晰，評課仍停留在點上。開展系列學(xué)習(xí)競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，千方百計地提高學(xué)生的整體成績。【不足之處】，這對那個學(xué)生是個小小的打擊； ，例如在中間設(shè)計學(xué)生以小組的合作交流的形式環(huán)來調(diào)節(jié)課堂；教師駕馭課堂的能力也有待加強。教態(tài)自然，語言精練。并對一些細節(jié)過程進行了強調(diào)。課堂講解語言清晰得當(dāng)并盡可能使語言陳述的完整，板書書寫的示范性和規(guī)范性。不僅對教材有一個整體的、正確的把握，還要對學(xué)生的現(xiàn)狀也有準(zhǔn)確的把握，設(shè)置的目標(biāo)不僅要難易適中，還