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20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)總結(jié)[范文大全]-資料下載頁

2025-10-09 01:11本頁面
  

【正文】 的學(xué)習(xí)和掌握。竇英: 能夠創(chuàng)造性的運(yùn)用教材,善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,師生關(guān)系融洽并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí),教學(xué)效果好。但是以幾種方法同時(shí)出現(xiàn)呢,還是用一種方法直接應(yīng)用,值得討論。張玉昭: 語言精練,講解清楚、到位,并且笑容親切,談吐風(fēng)趣、幽默,使學(xué)生處于一種十分輕松、和諧的氛圍下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、體驗(yàn)探究知識(shí),感受成功的喜悅。關(guān)注學(xué)生做的好。(1)教學(xué)設(shè)計(jì)思路非常清晰。整個(gè)教學(xué)過程圍繞“創(chuàng)設(shè)情境→觀察特例→發(fā)現(xiàn)新知→深入探究→拼圖驗(yàn)證→回顧小結(jié)”而展開.(2)教學(xué)語言風(fēng)趣幽默,表達(dá)準(zhǔn)確,教學(xué)轉(zhuǎn)折流暢。在整堂課中,丁老師教學(xué)語言表達(dá)準(zhǔn)確、清晰。表述的問題簡潔明了,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中肯。(3)設(shè)計(jì)的問題層次性強(qiáng),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。(4)在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。張永蓮: 《勾股定理》定理證法眾多,應(yīng)用廣泛,有著深厚的歷史文化背景。對(duì)于學(xué)生來說學(xué)習(xí)《勾股定理》是幾何學(xué)習(xí)當(dāng)中的一次飛躍,是培養(yǎng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題興趣的重要一課。在課題引入部分,王老師使用了多媒體課件來激發(fā)學(xué)生的興趣,通過向?qū)W生介紹有關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識(shí),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)證明的魅力,感受到勾股定理的豐富文化內(nèi)涵,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。由直角三角形的三條邊為邊長向外做三個(gè)正方形,以此提問學(xué)生聯(lián)想到什么結(jié)論。這個(gè)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特,構(gòu)思巧妙,也是老師在生活中的實(shí)際體驗(yàn),以此來引導(dǎo)學(xué)生猜想存在于直角三角形中的三邊關(guān)系。但是學(xué)案設(shè)計(jì)應(yīng)注意題目多樣化。李啟軍: 體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,以知識(shí)為載體、以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為重點(diǎn)的教學(xué)思想。以探究任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟的方式,提供了學(xué)生自主合作探究的舞臺(tái),營造了思維馳騁的空間,在經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程中,培養(yǎng)了學(xué)生分類、探究。但是后面習(xí)題處理快了些。賀學(xué)祿:發(fā)現(xiàn)定理的過程,處理的好。作為教師,僅僅欣賞教材是不夠的,還要深入研究它和恰當(dāng)應(yīng)用它,進(jìn)行教材的重組。講課教師精心設(shè)計(jì)新知識(shí)的生長點(diǎn),通過幾何畫板設(shè)計(jì)一個(gè)在網(wǎng)格圖中斜放的格點(diǎn)正方形。教師把抽象的內(nèi)容具體化,更有利于學(xué)生生成新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。但從學(xué)生對(duì)網(wǎng)格中計(jì)算面積問題解決的不好,可見教師沒有對(duì)這一題型做好鋪墊。在本節(jié)課中也有遺憾,在引例斜放的正方形的面積的問題處理過程,最好放手讓學(xué)生合作交流、分組討論、獨(dú)立思考相結(jié)合去完成。數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)記錄參加活動(dòng)人員:全體數(shù)學(xué)教師 活動(dòng)時(shí)間:2013年 5月 9日 活動(dòng)地點(diǎn):小會(huì)議室 主持:張發(fā)存 記錄:劉宏英活動(dòng)主題:李啟軍老師的171。正弦定理187。的評(píng)課主持人張發(fā)存:剛才觀摩了李啟軍老師講的高中數(shù)學(xué)必修5《正弦定理》一課,這節(jié)課李老師通過采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)。數(shù)型結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想等數(shù)學(xué)思想方法貫穿始終。我個(gè)人認(rèn)為這是一堂充滿生命活力的課,是一堂能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課,是一堂遵循新課程理念的課。接下來,請(qǐng)各位老師談?wù)剬?duì)這節(jié)課的看法:李德順:從教學(xué)目標(biāo)來看,陳老師的課堂教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)過程緊緊圍繞三維目標(biāo)展開。課堂教學(xué)中通過圖片的展示、生活實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生的活動(dòng)與探究、交流與討論逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的形成、過程與方法的培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀的陶冶。劉志榮:從教學(xué)設(shè)計(jì)來看,本節(jié)課采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)方法,突現(xiàn)數(shù)型結(jié)合思想,落實(shí)了這些概念的三維目標(biāo),突破了重難點(diǎn)。胡文奎:從教學(xué)過程來看,李老師能很好地把握住教材的要求,始終以引導(dǎo)學(xué)生為主,啟迪學(xué)生思維,滲透數(shù)學(xué)思想和方法。張永蓮:從教學(xué)效果來看,整堂課結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)的思路清晰,課堂內(nèi)容豐富充實(shí),教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣,過渡自然,一氣呵成,李老師對(duì)課堂的駕馭能力在本節(jié)課堂上發(fā)揮得淋漓盡致。張生秀:設(shè)計(jì)問題情境,培養(yǎng)自主探究,古人云:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,心中悟出始知深。在教學(xué)中,我們要適時(shí)地給學(xué)生提供足夠的時(shí)空去體驗(yàn)和探究,讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),形成技能,發(fā)展思維。張玉昭:本堂課中,李老師始終遵循和貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以思維為主線”這一原則,無論是角概念理解,還是“終邊相同的角”的表示,都盡量讓學(xué)生自己主動(dòng)積極表述,力爭讓學(xué)生在獨(dú)立思考等生動(dòng)有趣的活動(dòng)中豐富體驗(yàn),獲取知識(shí)。劉宏英:“思考”引入新課,結(jié)合“探索1”、“探索2”及“生練習(xí)1”、“生練習(xí)2”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,層層深入,解決疑點(diǎn),充分體現(xiàn)學(xué)生知識(shí)的生成,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),最終達(dá)成終邊相同角的集合的書寫方法。整節(jié)課由“問題”和“探索”貫穿始終,環(huán)環(huán)相扣,過渡自然。賀學(xué)祿:利用課件“有效”地進(jìn)行課堂教學(xué),是提高課堂質(zhì)量的重要手段。圖形的性質(zhì),單憑老師的語言闡述遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠深入,這時(shí)恰當(dāng)?shù)睦媒叹吆驼n件,形象直觀,能最大限度地啟發(fā)學(xué)生積極地應(yīng)用與拓展新知。陳老師的《任意角》這堂課,若單用“一支粉筆、一塊黑板”的老套路,表達(dá)效果將大為遜色。劉永秀:因陋就簡,就地取材,學(xué)校條件有限,如何因地制宜搞好教學(xué)工作,今天陳老師給我們作了很好的示范。總之,本節(jié)課充分運(yùn)用了從特殊到一般的研究方法,采用啟發(fā)式、探究式教學(xué),體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的新課程理念。本堂課充分展示了新課改精神,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)了從注重教師如何教到學(xué)生如何學(xué)的改變,不失為一節(jié)成功的課例。小課題:。第五篇:數(shù)學(xué)組第二學(xué)期教研工作總結(jié)數(shù)學(xué)組第二學(xué)期教研工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期的工作又將悄然而過,本學(xué)期以來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,緊緊圍繞學(xué)校教研工作的要求與目標(biāo),深入開展教學(xué)研究,以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊(duì)伍切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料,不斷提高教師的思想素質(zhì),增強(qiáng)集體意識(shí),更好的服務(wù)教學(xué)。繼續(xù)開展了XX年版《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng),更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽評(píng)課活動(dòng),使教研活動(dòng)活躍在校園中。二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)本學(xué)期以來,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求,積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、牛牛文庫 海量資料分享上好。認(rèn)真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)反思,深刻吸取教訓(xùn)。開展教學(xué)常規(guī)檢查,更好的督促教師的教學(xué)。每學(xué)期初、期末對(duì)教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,對(duì)作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行?;ハ嗦犝n,取長補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課10節(jié)以上,并及時(shí)評(píng)課寫好聽課反思或隨感,以積極的評(píng)價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。三、立足校本,扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢(shì),繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期金豐、陳愛迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等老師分別上了公開課,收到了很好的效果。結(jié)合新一輪教師崗位培訓(xùn),配合素養(yǎng)提升活動(dòng)的工作,開展了同讀一本書活動(dòng),四、今后工作設(shè)想牛牛文庫 海量資料分享隨著課程改革的深入開展,積極適應(yīng)今后教研工作的要求,我們擬在新的學(xué)年里再接再厲,積極創(chuàng)新,努力把教研工作做好。繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以適應(yīng)時(shí)代的要求。以集體備課為方向,探索有效的備課機(jī)制。以聽評(píng)課為平臺(tái),在交流中促進(jìn)教師成長?;仡櫼粚W(xué)期來的工作,我們收獲很多,如:李舜老師在市九年級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)做專題講座,學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中捷報(bào)頻傳,集體備課的有效機(jī)制日趨完善等等。但也存在著許多問題,如:學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣凾待提高,如何提高學(xué)生整體數(shù)學(xué)知識(shí)水平仍然是我們的一個(gè)大課題??傊逃母?,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。牛牛文庫 海量資料分享
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