【正文】 ，進(jìn)一步認(rèn)識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。行為與能力目標(biāo)：(1)初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。廣泛采用活動型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。馬克思曾說：愛需要用愛來交換，心靈需要用心靈來塑造。欣賞、鼓勵、張揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。在教育過程中讓我們永遠(yuǎn)記住:沒有愛就沒有教育，尊重學(xué)困生，就要讓他們在接受教育和參與學(xué)習(xí)的活動中享受平等的待遇。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。關(guān)心集體，樂于參加集體活動，感受集體生活的快樂與美好。學(xué)會一些與父母和家人溝通的辦法。能有節(jié)制地、有選擇地收看電視節(jié)目和上網(wǎng)，不沉溺于看電視和玩網(wǎng)絡(luò)游戲，自覺抵制、遠(yuǎn)離不健康的書報(bào)影視以及不健康的網(wǎng)站。知道家庭生活中也要講道德，要有家庭責(zé)任感。懂得傳媒、網(wǎng)絡(luò)是兩把“雙刃劍”，使用不當(dāng)會影響甚至妨礙自己的健康成長。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育。知道私拆他人信件是違法的行為。知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是社會文明的重要標(biāo)志。養(yǎng)成規(guī)范書寫信件的習(xí)慣，注意通信、通話的文明禮儀，不私自拆閱別人的信箋和撕取別人信件上的郵票。學(xué)會料理自己的生活，養(yǎng)成主動關(guān)心家人、孝敬父母長輩、做力所能及的家務(wù)事的好習(xí)慣。關(guān)心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承擔(dān)家庭義務(wù)和責(zé)任的意識，初步形成合理的消費(fèi)觀。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極到本課堂的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去?？傊?學(xué)困生的轉(zhuǎn)化教育是一個長期、反復(fù)的教育過程。教師要創(chuàng)造、利用各種實(shí)踐活動，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些觀念在實(shí)踐活動中形成穩(wěn)定的態(tài)度和行為方式，也就是形成性格。愛是教育的前提,沒有愛就沒有教育,而這種愛又必須是真誠的。要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。(2)熱愛祖國，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。拓展教學(xué)空間，積極開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。四、教學(xué)目標(biāo)本教材引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力；感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解；逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必須的道德觀、價(jià)值觀及良好的行為習(xí)慣。同時，他們也處于自我中心向他人發(fā)展的階段，他們開始喜歡交友，但在人際交往中，有的表現(xiàn)為比較封閉、退縮，有的表現(xiàn)為比較放任、攻擊，往往因?yàn)椴粫c人溝通而與他人發(fā)生沖突，其社會化發(fā)展的能力有一定的障礙。遵循品德與社會課的教學(xué)理念（1）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。因本課程的開放性、活動性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動中去?！钡谝唬P(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力的形成。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。初步形成法制觀念。學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事務(wù)與現(xiàn)象。知識目標(biāo)：初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會辨別商品的真假偽劣。同時，讓學(xué)生通過了解家庭收入的來源，體會父母掙錢的辛苦，理解父母的消費(fèi)觀。本單元的內(nèi)容大致分為兩個部分：第一個主題“家庭小帳本”，讓學(xué)生對收支情況有個基本了解，為后面的主題做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：掌握自己生活需要的基礎(chǔ)知識和生活的技能，樹立正確的消費(fèi)觀，掌握初步的面對突發(fā)事件地自我保護(hù)意識和能力，適應(yīng)社會，喜歡學(xué)校生活。養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會信息的能力能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。能力目標(biāo)：能清楚的表達(dá)自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。把關(guān)注人作為課程的核心理念，“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。五、教學(xué)進(jìn)度時間課題第一單元生活中的消費(fèi)第2周第1課 生活需要消費(fèi)第4周第2課 不同的購物場所第7周第3課 做聰明的消費(fèi)者第二單元生活中的習(xí)俗第9周第1課 多彩的民族節(jié)日第11周第2課 家有喜事第113周第3課 異國習(xí)俗第三單元安全地生活第115周第1課 交通安全每一天第117周第2課 從“119第119周第3課 面對突發(fā)事件第二篇：魯教