【正文】 為迫切的需要。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。初步形成積極向上的生活態(tài)度，提高承受困難和挫折的意志與能力；學(xué)習(xí)誠實(shí)做人，誠信為本；熱愛科學(xué)，相信科學(xué)。三、教材分析本冊(cè)教材主要由五個(gè)單元組成：第一單元為《有困難 我不怕》；第二單元為《我們的快樂大本營》；第三單元為《做聰明的消費(fèi)者》；第四單元為《公共生活講道德》；第五單元為《大自然發(fā)怒的時(shí)候》。因而，正確引導(dǎo)學(xué)生結(jié)交朋友，幫助他們樹立正確的與人交往的觀念，掌握良好的交友技能，學(xué)會(huì)交往溝通的技巧尤為重要。二、學(xué)生分析四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。”第一．要變“目中無人”為有人。要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。知識(shí)與技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識(shí)，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報(bào)紙的基本方法，學(xué)會(huì)合作辦小報(bào)，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方法五、教學(xué)措施：改變陳舊的觀念，樹立新觀念（1）轉(zhuǎn)變教材觀。(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。二、教材分析本教材共有三個(gè)單元，分別為：《生活中的消費(fèi)》、《生活中的習(xí)俗》、《安全的生活》。重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。知識(shí)目標(biāo)：初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。能清楚的表達(dá)自己的感受和見解，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。知識(shí)目標(biāo)：知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識(shí)。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇。養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。鑒于課程本身的性質(zhì)和特點(diǎn)，教科書采用了數(shù)量比較多的照片和圖畫，目的在于真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解課程，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。第二單元《生活中的習(xí)俗》由“多彩的民族節(jié)日”“家有喜事”和“異國習(xí)俗”三個(gè)主題構(gòu)成，讓學(xué)生通過探究節(jié)日的習(xí)俗，感受人們?cè)诠?jié)日中享受到的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感。第一單元《生活中的消費(fèi)》為了讓兒童適應(yīng)社會(huì)的飛速變化，本單元納入一些新的消費(fèi)理念，向?qū)W生傳授消費(fèi)技巧技能，培養(yǎng)學(xué)生正確消費(fèi)的理念。二、教材分析： 《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)教材共三個(gè)單元：“生活中的消費(fèi)”“生活中的習(xí)俗”“安全地生活”。第二、三、四主題，分別從怎樣花錢，了解購物場所、購物注意事項(xiàng)等展開，培養(yǎng)正確的消費(fèi)理財(cái)觀，提高消費(fèi)技巧。本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目的，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代價(jià)值取向?yàn)槔砟睢Ｈ?、教學(xué)目標(biāo)：第一單元《生活中的消費(fèi)》情感態(tài)度價(jià)值觀：1養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事務(wù)和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。熱愛祖國，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。第三單元《安全地生活》情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛生命、熱愛生活。能力目標(biāo)：掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。學(xué)會(huì)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。四、教學(xué)措施及教學(xué)應(yīng)注意的問題：改變陳舊的觀念，樹立新觀念（1）轉(zhuǎn)變教材觀。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。(2)熱愛祖國，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和