第二單元教案買文具(存儲版)
【正文】 能認(rèn)得這么快這么準(zhǔn)呢？（看人民幣上的漢字就知道了）師：為了讓我們更好地認(rèn)識人民幣，你能把它們整理一下，分一分類嗎？自己先想一想怎樣分類，然后請小朋友們拿出信封里的人民幣動手分一分。（出示淘氣到文具店買文具的情景）師：小朋友，你看，淘氣想買一支價值一元的鋼筆，但他只有一些1角，能買嗎？為什么？ 出示1元=10角，學(xué)生齊讀。師：小朋友，今天我們認(rèn)識了人民幣，現(xiàn)在我們就拿著這些人民幣去買文具好嗎？現(xiàn)在，老師這里開了一個文具店，里面有各種各樣的文具，誰想來當(dāng)顧客？（指一、二名學(xué)生上臺演示買賣過程）師：哦！原來，買賣東西就這么簡單。學(xué)生做后，集體訂正。游戲二：拿出5元，然后舉高給老師看，指名匯報不同的拿法。師：現(xiàn)在老師想看看你們誰認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)，有信心嗎？ 電腦出示人民幣，學(xué)生說面值。教學(xué)難點(diǎn)：在購物情境中進(jìn)行簡單的計算，解決簡單的實(shí)際問題。完成練一練第3題。4．試一試。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些小數(shù)與以前學(xué)過的數(shù)，并進(jìn)行比較，說說這組數(shù)有什么特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：掛圖、附頁1圖1。（3）小結(jié)：在用人民幣付款時，相同的錢數(shù)可以有不同的付款方式。（3）看課本“認(rèn)一認(rèn)”：圖中有哪些人民幣？給他們進(jìn)行分類。了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實(shí)用價值，懂得要愛護(hù)人民幣。247。生：計算器每個22元，鉛筆盒每個18元，圓珠筆每個4元，鋼筆每盒24元，羽毛球拍每副35元，足球每個40元。1張20元，2張5元和2張5角，一共是31元。?我拿1張20元，2張5元和2張5角，一共是31元。師：你們觀察得很仔細(xì)，獲得的信息真不少！【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的買衣服情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，為學(xué)習(xí)較大面值人民幣的計算奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)：在具體情境中認(rèn)識較大面值的人民幣。90247。（4）全班匯總①減法：理解除法的含義； ②乘法：為后面的試商作準(zhǔn)備；③人民幣：幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的算理。2 48247。教學(xué)難點(diǎn)：試商時商的定位。40（）＜140 20（）＜110（）30＜175 。（出示主題圖）這是哪？（文具店）今天我們逛一逛文具店，一邊買文具，一邊學(xué)習(xí)新知識。還（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) ://）有想要小書包的嗎？這回老師拿了140元，可以買多少個書包？（將問題卡片貼于黑板上。30=5（個）……15（元）（3）思考：說一說算式中的數(shù)都表示什么，注意單位。課件出示：教材第12頁情境圖。教師依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣樣張，讓學(xué)生回答問題，介紹自己能認(rèn)出這些人民幣的依據(jù)。請你再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算，并能解決生活中的實(shí)際問題。4=72（元）師：兩位學(xué)生的列式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 二 探索新知1．不同點(diǎn)：列式的方式不同，分布列式和綜合列式相同點(diǎn)：運(yùn)算順序相同，都是先算乘除法，后算加減法。四 課堂小結(jié) 只有加減或只有乘除運(yùn)算時，我們就按照從左往右北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊的順序進(jìn)行計算；既有加減又有乘除運(yùn)算時，先算乘除后算加減；如果有括號，先算小括號，后算中括號。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課師：（出示錢包，從錢包里拿出一些不同小面額的錢來）“錢”是我們國家進(jìn)行購物時使用的貨幣，統(tǒng)稱為“人民幣”。強(qiáng)調(diào)：計算錢數(shù)時，相同單位的錢數(shù)可以直接相加減。（四）本課小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？我們應(yīng)該如何愛護(hù)人民幣 ？六、板書設(shè)計：買文具———認(rèn)識小面額人民幣1元=10角1角=10分 108=2（角）1元=1
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