【正文】 講教材中的成語(yǔ)：集思廣益、廣開言路、百家爭(zhēng)鳴。百家，這種觀點(diǎn)的人或各種學(xué)術(shù)派別；鳴，發(fā)表見解。三、議一議、寫一寫1．先說一說我們班級(jí)有哪些問題？ 2．討論制定班級(jí)公約?；顒?dòng)二：小組交流，尋找方法導(dǎo)語(yǔ)：你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?還有哪些保持整潔的好辦法呢?出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。活動(dòng)三：聯(lián)系生活，落實(shí)理念導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們剛才說了說自己平時(shí)保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎?出示任務(wù)：小組交流。為了不能臟手，不玩彩泥。二、教學(xué)重點(diǎn):初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。師：這個(gè)小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘”師：記住了嗎?那么，我們平時(shí)做什么時(shí)要注意保持這種姿勢(shì)呢?學(xué)生分組練習(xí)寫字、讀書的姿勢(shì)。師：她的秘訣是什么?大聲告訴大家，你們會(huì)了嗎?走一走。過程與方法：通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。如果它能明白其中的道理就不會(huì)凍死了。生活中除了這些大人做大事要珍惜時(shí)間，對(duì)于我們同學(xué)來說，我們對(duì)于時(shí)間又有什么態(tài)度呢?小朋友，老師這兒還有一段視頻，想不想看?好!那這回可得把眼睛睜大看仔細(xì)了!從中，你看出了什么?播放中午放學(xué)排隊(duì)拖拉短片視頻7師：小朋友看得那么認(rèn)真，你們看出什么了嗎?師：無論是動(dòng)物還是人類都不能有做事拖拉的習(xí)慣，我相信我們班就有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自己，再夸夸別人。取出書包里所有的東西，整理好放在桌上。教學(xué)重難點(diǎn)：知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。六、練認(rèn)真、下面我們來做個(gè)小游戲，看大家是不是學(xué)會(huì)認(rèn)真，不馬虎了。聽故事：《悲壯的兩小時(shí)》五、克馬虎、同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你有什么感想?你還做小馬虎嗎?你們還做小馬虎嗎?怎樣才能在平時(shí)不馬虎呢?請(qǐng)大家在小組里討論。知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。老師數(shù)“一、二、三，木頭人!”說到“木頭人”可就不能動(dòng)了!聽懂了嗎?①師：好!請(qǐng)同學(xué)們從書包里拿出數(shù)學(xué)書!一、二、三，木頭人!師檢查結(jié)果，隨機(jī)采訪最快的一個(gè)，同時(shí)警報(bào)解除師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎?師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學(xué)也把東西整理一下。（3）、提出假設(shè)：假如這時(shí)醫(yī)生拖拉，可能會(huì)有什么后果?B再看第二張、看到了什么?那火燒得怎么樣啊?、老師再次幫助陳述生動(dòng)畫面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非?！?、再提假設(shè)：如果此時(shí)，消防員叔叔拖拉了一會(huì)兒才來，將有可能怎樣呢?c接著看第三張（1）、老師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該忙著播種了!那假如在這個(gè)時(shí)候，他們也像寒號(hào)鳥一樣：今天推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結(jié)果將會(huì)是——6：三張圖片同時(shí)出示，一句話總結(jié)：時(shí)間就是生命、勝利、豐收。播放《寒號(hào)鳥》的故事。行為與習(xí)慣：教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。升旗時(shí)立正站好，這是對(duì)國(guó)旗的尊重，是一種愛國(guó)的表現(xiàn)。學(xué)生在富于趣味性的氛圍中展開了學(xué)習(xí)活動(dòng)】活動(dòng)一：體驗(yàn)、掌握坐的正確姿勢(shì)師：好!現(xiàn)在老師就看看誰(shuí)坐得最棒!師：呀，都坐好啦，真棒!好，請(qǐng)你上來示范一下，其他同學(xué)請(qǐng)看，她坐的時(shí)候，注意了什么?師：說得真棒!小太陽(yáng)俱樂部的一個(gè)小女孩曾悄悄告訴我一個(gè)秘訣，也正是這樣。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己……活動(dòng)四：分析判斷，辨析整潔導(dǎo)語(yǔ)：皮皮表示要做一個(gè)保持整潔的皮皮。不能邊吃東西邊玩。，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對(duì)比說清楚?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)為集體爭(zhēng)光添彩【學(xué)生分析】學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，好表現(xiàn)，集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。教學(xué)活動(dòng)：一、玩一玩：沒有規(guī)則就沒有方圓，遵守規(guī)則，就能做到公平、公正。指盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見的條件。聽故事 教師講教材中的三個(gè)故事，學(xué)生一邊聽一邊思考問題：（1）你想對(duì)故事中的爸爸說什么？（2）這三組小孩的表現(xiàn)有什么不同？你希望加入哪一組？（3）這樣的表決公平公正嗎？你認(rèn)為該怎么辦？（4）學(xué)生討論候舉手回答。過程與方法 注重學(xué)習(xí)過程，采用探究式學(xué)習(xí)、情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合。老師：好，同學(xué)們，通過這兩天的學(xué)習(xí)，通過我們對(duì)”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。（可以說學(xué)習(xí)上的，可以說班務(wù)活動(dòng)中的，可以說上學(xué)路上的，家里的??等等）四、集體生活力量大?！保菏紫?，請(qǐng)同學(xué)們回答一下問題——（1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？（2）你熱愛你的班集體嗎？為什么我們要熱愛我們的集體，積極參加集體生活？二、講故事《溫暖》，幫助學(xué)生理解“溫暖”的意思。三、總結(jié)收獲，感悟提升師：我們都生活在幸福的家庭中，家人的愛使我們健康成長(zhǎng)，我們也要關(guān)心家人體貼家人，讓家更溫暖，更幸福！四、拓展延伸，指導(dǎo)生活（1）為自己的家庭畫一棵“親情樹”。（3）小故事：《禮物》 教師總結(jié)：禮物不在貴重，重要的是心意，自己親手做的禮物更珍貴。（2）師：同學(xué)們，這是一張全家福，照片上都有哪些人？你們?nèi)矣羞@樣的全家福照片嗎？（板書課題：我的全家福）二、主題探究活動(dòng)活動(dòng)一：說說“我的全家?！保?）小組內(nèi)展示交流： 拿出自己家的全家福照片，個(gè)人介紹：自己全家福照片上都有誰(shuí)？怎么稱呼？（或我家有幾口人？他們是??）（2）課堂展示交流，選取不同家庭的照片進(jìn)行展示。只有這樣，我們才能健康成長(zhǎng)，生活才會(huì)多姿多彩，充實(shí)有趣。：老師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘上的指針，學(xué)生用動(dòng)作表示不同時(shí)間段的安排。二、活動(dòng)過程：（一）“一日生活巧安排”匯報(bào)會(huì)1．同學(xué)們，在剛剛過去的這個(gè)愉快的寒假里，或者是每周的雙休日中，我了解到大家在學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)方面都安排得豐富多彩。培養(yǎng)學(xué)生抓緊時(shí)間，認(rèn)真做事的態(tài)度。3．課件播放故事《寒號(hào)鳥》。2．揭示謎底：小鬧鐘3．聽一聽鐘表的滴答聲，看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針，你想到了什么？（結(jié)題：做事不拖拉）（二）聽一聽——家長(zhǎng)眼中的“我”1．我們做事是不是拖拉呢？課前老師制作了“家長(zhǎng)眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表，發(fā)放給家長(zhǎng)填寫。4．讓我們繼續(xù)看課件：“假如做事拖拉?”（1）當(dāng)發(fā)生火警時(shí)，假如消防員出警拖拉?（2）當(dāng)搶救病人時(shí)，假如醫(yī)生救治拖拉?（3）當(dāng)莊稼成熟時(shí)，假如農(nóng)民收割拖拉?（4）同學(xué)們從新聞媒體中都看到過許多驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景，如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時(shí)，當(dāng)發(fā)生重大交通事故時(shí)?下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息，說說如果做事拖拉會(huì)造成什么樣的嚴(yán)重后果。3．學(xué)生通過新聞媒體搜集有關(guān)抗災(zāi)救危，處置緊急事件的事例。愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于我們的身體健康，還是一個(gè)人講文明、有修養(yǎng)的表現(xiàn)。2．活動(dòng)二：洗臉學(xué)會(huì)了洗臉，你會(huì)洗臉嗎？說說平時(shí)你是怎樣洗臉的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個(gè)酒精棉球上就會(huì)顯示許許多多的細(xì)菌。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。5．小結(jié)：講究個(gè)人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。4．聽完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖玩嗎？ 5．說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？，你們想對(duì)他說些什么呢？7．小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡這樣的朋友嗎？：講衛(wèi)生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。2．行為與習(xí)慣知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。教師根據(jù)交流內(nèi)容歸納文明用餐注意點(diǎn)，并板書?；顒?dòng)過程：（一）關(guān)于零食大家辨，鏡頭特別關(guān)注各種零食。老師相機(jī)指導(dǎo)。營(yíng)養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營(yíng)養(yǎng)秘訣，一起讀一讀：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐七分飽，營(yíng)養(yǎng)又健康。（二）模擬搭配，合理安排，科學(xué)、合理地搭配可不是一件容易的事情。認(rèn)識(shí)到挑食、偏食會(huì)造成不良的后果。小朋友，我們一起大聲地說一遍。大家來看看，下面的情況如果拖拉了會(huì)造成怎樣的后果呢？（1）聽（出示圖片，播放救護(hù)車的聲音）看，有病人來了，還傷勢(shì)不輕呢！此時(shí)如果醫(yī)生拖拉了呢？（生說）是呀，醫(yī)生要是拖拖拉拉，病人就會(huì)失去生命，怪不得醫(yī)生說“時(shí)間就是——”（生命）（2）瞧，（出示圖片，播放火燒的聲音）熊熊的大火燒起來了，火越燒越旺，此時(shí)消防員叔叔拖拉了呢？（生說）水火無情，如果消防叔叔拖拖拉拉，就會(huì)造成更大的損失，人的生命和財(cái)產(chǎn)就會(huì)被火魔傷害，因此，消防叔叔說：“時(shí)間就是——”（勝利）（3）春耕秋收，農(nóng)民伯伯正在辛勤地勞動(dòng)著，他們拖拉了，會(huì)怎樣呢？（生說）是呀，農(nóng)民伯伯拖拉了，就沒有好的收成了，所以農(nóng)民伯伯說“時(shí)間就是——”（好收成）在我們的生活中，你還見過哪些拖拉的情況嗎？結(jié)果會(huì)怎樣。（四人一小組）推薦學(xué)生上臺(tái)前來講故事。小鬧鐘在催我們呢。4．通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。學(xué)生四人一組說一說：他們哪些地方做得不對(duì)，你能幫幫他們嗎？小結(jié)：玩完球后應(yīng)該馬上洗手，因?yàn)橥嫱昵蚝?，手很臟，用手揉眼睛會(huì)得眼病。（討論）：他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還有哪些時(shí)候要洗手？在和別人交往時(shí)手臟會(huì)造成什么后果？小結(jié)：手經(jīng)常摸東西，有很多細(xì)菌。讓學(xué)生勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（2）環(huán)境因素中最主要的是不良的用眼習(xí)慣。所以到達(dá)視網(wǎng)膜上的光線是經(jīng)過一定的處理，才由視神經(jīng)傳輸給大腦而產(chǎn)生視覺的。教學(xué)過程一、出示圖片了解眼睛的作用。他的刷牙方法是否正確呢？出示資料讀，并學(xué)習(xí)刷牙的方法。說說牙齒的作用是什么？二、匯報(bào)探究：我們每天都要吃進(jìn)身體很多食物，可食物進(jìn)入人體的第一步就要靠牙齒的咀嚼，牙齒到底有什么作用呢?食物才能進(jìn)入人體，食物中的營(yíng)養(yǎng)也才能容易的被人體吸收。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。主料若是條形，輔料也必須是條形；主料是粒狀，輔料也應(yīng)是粒狀。配菜時(shí)必須全面了解原料未加熱前的味道外，還需了解加熱后所產(chǎn)生的香和味，以及由于烹制方法的不同，引起原料香和味的復(fù)雜變化。指輔料是多種與主料不同的顏色。但考慮到學(xué)校的實(shí)際情況，今天只能在“色”和“形”的配菜上面給大家講一點(diǎn)基本方法，“味”和“香”請(qǐng)大家在家中燒菜時(shí)體驗(yàn)。（一個(gè)西瓜切成四盤，讓四組學(xué)員從前往后傳，基本做到每人能吃到一塊）這樣的一盤西瓜，當(dāng)老頭子看電視時(shí)，兒子媳婦玩電腦時(shí)，孫子孫女做作業(yè)時(shí)送上一盤，他們一定會(huì)很驚訝，“老太婆有文化了”！請(qǐng)大家再來說一說，生活中的許許多多水果，你在招待客人時(shí)是如何來切的？應(yīng)該注意點(diǎn)什么？三、家常菜肴的色香味形家常菜肴的制作，可以分為烹飪和調(diào)味兩個(gè)基本方面。2在餐廳進(jìn)餐，不能搶著買單，推拉爭(zhēng)付，至為不雅。1如餐具墜地，可請(qǐng)侍者拾起。送食物入口時(shí)，兩肘應(yīng)向內(nèi)靠，不直向兩旁張開，碰及鄰座。（三）餐桌上的一般禮儀入座后姿式端正，腳踏在本人座位下，不可任意伸直，手肘不得靠桌緣，或?qū)⑹址旁卩徸伪成稀Ｓ貌秃?，須等男、女主人離席后，其他賓客方可離席。第二階段：一課時(shí) 目標(biāo)：學(xué)員回家制作一道拿手菜，到學(xué)校中展示或解說基本制作方法。如果要宴請(qǐng)別人，更要講究文明禮儀，恰到好處的宴請(qǐng)，會(huì)為雙方的友誼增添許多色彩。離席時(shí)，應(yīng)幫助隔座長(zhǎng)者或女上拖拉座椅?？趦?nèi)有食物，應(yīng)避免說話。食物帶計(jì)，不能匆忙送入口，否則湯汁滴在桌布上，極為不雅。1如系主人親自烹調(diào)食物，勿忘予主人贊賞。2進(jìn)餐的速度，宜與男女主人同步，不宜太快，亦不宜太慢。隨著調(diào)味的千變?nèi)f化，品種繁多的家常菜肴以色、香、味、形而流傳于廣大家庭、餐館、酒樓，深受人們的喜愛與青睞。一般是通過輔料，襯托或突出主料，其形成的色澤，可以分為相近色、花色、相對(duì)色。我們等會(huì)兒要講的“清炒土豆絲”，土豆切成絲是米白色，再加一點(diǎn)綠色的甜椒絲和紅色的甜椒絲，使菜肴色調(diào)多彩，形象逼真，和諧協(xié)調(diào)，十分美觀。若主料本身沒有什么香鮮味或味較淡的，必須用較濃的輔料彌補(bǔ)，如“家常豆腐”，因豆腐本身味淡，需要蝦肉、雞肉、豬肉、香菇及其