【正文】 分親切，每當(dāng)學(xué)生們有問題時(shí)可以找到教師外，這些教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系也是很好的……最后一點(diǎn)，正像這鞋是為走路而制作的一樣，在教育的全過程中，教師每日每時(shí)都在把我們的孩子轉(zhuǎn)化為有知識(shí)、愛學(xué)習(xí)的人。這種類比方式的運(yùn)用給演講藝術(shù)和類比方法開辟了空間，就看我們善于不善于發(fā)現(xiàn)運(yùn)用這無窮無盡、奇妙無比的類比物了。９５級(jí)的同學(xué)進(jìn)校時(shí)，他們又是一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)和我們那個(gè)點(diǎn)連成了一條線，成為理工大學(xué)一道獨(dú)特的人文風(fēng)景線。例：在一次地方“春蕾工程”獎(jiǎng)金籌措的動(dòng)員會(huì)上，一個(gè)演講者這樣說：我們大家都來看看擺在講臺(tái)上的這一盆鮮花，它顏色鮮艷、形態(tài)美麗，還發(fā)出誘人的香味，它的美麗和芳香是品種優(yōu)良、土壤肥沃、陽光雨露滋潤(rùn)、花匠辛勤勞動(dòng)共同造就的。觀察許多演講實(shí)例，可以看到類比物的選擇與運(yùn)用大致有以下幾種形式：選已得到廣泛認(rèn)同的類比物作常規(guī)類比。例：一個(gè)高年級(jí)同學(xué)在迎新會(huì)上作演講。伯倫特正是明白了這一點(diǎn)，才會(huì)以鞋的作用來類比推出教師的作用。第二，正像這鞋保護(hù)我的腳一樣，這些教師保護(hù)孩子們脫離無知，使他們不在求職上受歧視，不失業(yè)，擺脫低下的社會(huì)地位。委員會(huì)告訴他，明天晚上要召開一次會(huì)議，他可以作為社區(qū)的代表在會(huì)上發(fā)言。以這種類比物所做的推理，似乎不符合一般人們認(rèn)識(shí)事物的基本思維習(xí)慣，似乎與演講的情景格格不入。是你們多年來出色的工作，使我們公司譽(yù)滿全球，居同行業(yè)前茅。他選擇了自己使用多年的一支鋼筆做類比物。選擇和運(yùn)用這種類比物符合人們的思維習(xí)慣，且類比物和演講內(nèi)容、主題十分協(xié)調(diào)，聽眾也很容易接受。自己的力量就是自己活力，就像交響樂，它開始緩慢輕柔，然后漸漸增強(qiáng)，變化讓事情更具影響力。這也是以上所有熱身運(yùn)動(dòng)所要做的－讓自己感覺更自然平靜?？焖倩蝿?dòng)自己的手，雙手舉過頭頂，放松手腕和肩膀，然后放下雙手，這會(huì)讓雙手的動(dòng)作更加自然。要知道怎樣用它們。而有了良好的演講氛圍，觀眾的情感之弦就更容易被撥動(dòng)，觀眾也就更容易接受演講者在演講中表達(dá)的觀點(diǎn)。利用論證材料不是把一些事實(shí)和數(shù)據(jù)亂七八糟地塞進(jìn)自己的演講。總之，由于主題新穎，講出了新意，這一演講對(duì)聽眾形成了極強(qiáng)的心理沖擊，引發(fā)了大家對(duì)如何走向成功的深入思考，強(qiáng)化了演講的吸引力，收到了很好的演講效果。一般采用單刀直入的破題方法，直接講出文章的主題，迅速將聽眾引入既定情境之中。三是有強(qiáng)烈的感召力，偉大的革命先行者孫中山一生致力國(guó)民革命，他過人的演講口才享譽(yù)中華、享譽(yù)日本，享譽(yù)世界，奠定了不可動(dòng)搖的革命領(lǐng)袖地位。典型的事例，激越的情感，固然是演講的重要因素，但還不是最主要因素，演講的魅力更在于——深刻的哲理所謂哲理是人們對(duì)事物和人生高度概括的總和，它比一般性的道理更為深刻，凝練，更有說服力。另一種是表達(dá)在演講技巧中，跌宕起伏的演講語言，輕重緩急的語勢(shì)節(jié)奏，演講者威嚴(yán)的神情、有力的手勢(shì)、可愛的微笑，都可產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。譬如，煉鐵廠李秦燕演講的《我的組長(zhǎng)，一縷陽光》，她沒有用過多的大道理來詮釋降本增效的主題，而是通過幾個(gè)微乎其微的小故事，從不同側(cè)面反映了班長(zhǎng)從我做起、從小事做起降本增效的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表現(xiàn)了基層職工熱愛企業(yè)、傾情企業(yè)的高尚情懷。演講稿最好自己寫，起碼與他人合寫，切忌隨手拈來，照本宣科。是你們多年來出色的工作，使我們公司譽(yù)滿全球，居同行業(yè)前茅。他選擇了自己使用多年的一支鋼筆做類比物。選擇和運(yùn)用這種類比物符合人們的思維習(xí)慣，且類比物和演講內(nèi)容、主題十分協(xié)調(diào)，聽眾也很容易接受?？傊?，要想讓學(xué)生的時(shí)評(píng)演講出彩，必須要有課前的收集材料與提取信息，同時(shí)要有正確的思維方式與準(zhǔn)確的表達(dá)能力。演講后的評(píng)價(jià)反饋也很重要。鼓勵(lì)學(xué)生從情與理、從當(dāng)事人與圍觀者、從個(gè)人與社會(huì)、從本民族國(guó)家與世界全球等不同的角度思考，并把有相似之處的事件聯(lián)系起來看，能在發(fā)展中看問題，能在社會(huì)環(huán)境中看問題。時(shí)評(píng)絕不是把搜集來的信息在演講中悉數(shù)再現(xiàn)，而應(yīng)該進(jìn)行有側(cè)重的篩選加工，要與高中語文重視篩選整合信息、形成觀點(diǎn)這一環(huán)節(jié)相結(jié)合。其次是相關(guān)信息的搜集。第一篇：如何讓時(shí)評(píng)演講更精彩如何讓時(shí)評(píng)演講更精彩課前演講是語文課鍛煉學(xué)生表達(dá)能力的一個(gè)重要手段。譬如引發(fā)社會(huì)巨大反響的彭宇案、小月月案，最近引發(fā)廣泛關(guān)注的莫言與屠呦呦獲獎(jiǎng)、霧霾、放開二胎政策、天價(jià)蝦等事件。再次是觀點(diǎn)的形成。在面對(duì)紛繁龐雜的信息時(shí)，應(yīng)保持理性，并作出自己獨(dú)立的思考評(píng)判。教師要鼓勵(lì)學(xué)生精心準(zhǔn)備講稿，在背誦的基礎(chǔ)上，向聽眾展示提綱，同時(shí)又可依據(jù)聽眾的反饋?zhàn)饕恍┘磁d的發(fā)揮。尤其是對(duì)演講者本人來說，在原有的基礎(chǔ)上，采納師生集思廣益式的的交流建議，在拓展思維之后，應(yīng)力求把自己的講稿變?yōu)橐黄实淖h論文。她們就像失去肥沃土壤、陽光雨露的花兒一樣，不能正常地生長(zhǎng)，她們聰慧的大腦不能用于學(xué)習(xí)，她們不能學(xué)到謀生的技能和建設(shè)國(guó)家的知識(shí)??讓我們敞開愛心，為她們作一點(diǎn)捐贈(zèng)吧！我們的捐贈(zèng)將使她們獲得受教育的機(jī)會(huì)，獲得正常生長(zhǎng)的環(huán)境！以上這段演講是選擇在某些方面已經(jīng)得到廣泛認(rèn)可的類比物來進(jìn)行類比推理的。例：一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，在新年初進(jìn)行了一次演講，向在本單位兢兢業(yè)業(yè)工作多年的同志表示誠(chéng)摯的敬意。多年來你們表現(xiàn)出的職業(yè)道德水平無與倫比，你們?cè)诟髯缘膷徫簧蟿?chuàng)建了團(tuán)結(jié)和奮進(jìn)的風(fēng)氣，你們過硬的技術(shù)創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)建筑史上的奇跡。精彩演講首先源于好的演講稿，稿子是演講的生命所在。引用事例的方法很多，最常見的有總結(jié)性引用法，即對(duì)所引用事例包含的思想內(nèi)涵歸納總結(jié)，借以揭示主旨；其次，還有評(píng)述性引用法，即借名言格言來直接加以評(píng)論，以闡明列舉事例的目的及所表達(dá)出來的思想觀點(diǎn)及看法；引申性引用法，即在