藝術(shù)導(dǎo)入論文-藝術(shù)導(dǎo)入讓課堂更精彩(存儲版)
【正文】 教學(xué)“能被 3 整除的數(shù)的特征”時，教師指出： 375 這個數(shù)能被 3 整除嗎？學(xué)生一時不能說出。因此，新課的導(dǎo)入可利用實物演示，變抽象概念為具體的實物。藝術(shù)的新課導(dǎo)入能使枯燥無味的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得妙趣橫生，能喚起學(xué)生的積極思維，激發(fā)他們的求知欲望，能誘發(fā)他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)。 ，發(fā)展思維。 ，強化識記。我們要在瞄準(zhǔn)教材的重點、難點的前提下，根據(jù)學(xué)生的心理特點與教學(xué)內(nèi)容，靈活設(shè)計，巧妙運用，使導(dǎo)入這個教學(xué)的“第一錘”敲出教育的強音。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系是實現(xiàn)遷移的基本條件。導(dǎo)入要有明確的目標(biāo)導(dǎo)向，根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)語言?！边@樣，從一開始，教師就把學(xué)生推到了主動探索的主體地位上。 小學(xué)生的思維特點是以具體形象思維為主。 3. 陷井導(dǎo)入，啟迪思維 小學(xué)生思維活躍，創(chuàng)設(shè)一定的現(xiàn)實問題情境，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后指出：“這種數(shù)的位數(shù)很多，讀好這種數(shù)和寫準(zhǔn)這種數(shù)對今后學(xué)習(xí)與工作有很大幫助。 。課堂導(dǎo)入是一門藝術(shù)，理想的導(dǎo)入是老師經(jīng)驗、學(xué)識、智慧、創(chuàng)造的結(jié)晶。藝術(shù) 導(dǎo)入 讓課堂更精彩 高壩店鎮(zhèn)中心學(xué)校 張萍 【摘要】：課堂教學(xué)是一門藝術(shù) ,作為課堂教學(xué)重要組成部分的導(dǎo)入更是藝術(shù)中的藝術(shù) ,對一堂課的成功與否起著至關(guān)重要的作用。因為，引人入勝的一段課堂導(dǎo)入不僅是一堂課的起步環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小、好動，無意注意占很大成分，因而在上課伊始，有經(jīng)驗的教師都很注意利用導(dǎo)入新課這個重要環(huán)節(jié)，在極短的時間內(nèi)，巧妙地把學(xué)生分散的注意力吸引過來，通
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