詠鵝(公開課教案)(存儲版)
【正文】 在美的感受中加深對生活與自然的熱愛。誰能用下面這條節(jié)奏朗讀一下唐詩？（多媒體出示節(jié)奏）三、學(xué)唱歌曲：（板書課題）師：以往我們是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上樂曲唱一唱《詠鵝》。第一樂段音調(diào)由do開始。老師這有一些跟動物有關(guān)的視頻片斷，小朋友們看了以后要舉手背出一首跟視頻有關(guān)的古詩，并模仿這個小動物的動作。學(xué)唱歌曲簡譜a、師一邊范唱一邊講解跳躍反復(fù)記號 b、師用琴分句教唱，學(xué)生聽唱（兩遍）c、師彈奏完整連貫樂曲，學(xué)生內(nèi)心默唱完整連貫樂曲 d、學(xué)生大聲音演唱完整連貫樂曲學(xué)唱歌詞 a、師范唱歌曲一遍 b、師分句教唱歌詞，生聽唱 c、生完整演唱一遍歌曲情緒處理a、師對生剛才的演唱做出點評b、師用兩種不同的方式演唱，引導(dǎo)學(xué)生比較，并說出應(yīng)該用什么樣的情緒去演唱c、師補(bǔ)充歌曲應(yīng)用中速稍慢的，悠閑自在的情緒去演唱 d、生用中速稍慢、悠閑自在的情緒完整演唱一遍三、學(xué)習(xí)舞蹈《詠鵝》（出示課件：《詠鵝》舞蹈視頻）師帶學(xué)生學(xué)跳《詠鵝》生自己表演《詠鵝》四、總結(jié)小朋友們，今天我們做了一件很有意義的事，就是把古詩和音樂還有舞蹈相結(jié)合，你們會唱《詠鵝》了嗎？會跳《詠鵝》這個舞了嗎？那么請你們加家表演給爸爸媽媽，爸爸爺爺奶奶看，好嗎？師生問好呵呵歌再見。詠鵝是唐代詩人洛賓王寫的，他寫這首詩時，只有七歲，和我們大家差不多大。同學(xué)們，這首詩不但讀起來非常美，唱起來也很好聽，今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《詠鵝》（二）學(xué)習(xí)歌曲部分范唱1 教師播放課件，學(xué)聽范唱。教唱時引導(dǎo)學(xué)生正確的姿勢和反復(fù)記號與休止符的正確唱法。大家比較熟悉。鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！聽音樂做戲水的動作。（紅掌撥清波）三遍。逐句誦讀古詩，并配合動作。教學(xué)教具：DVD 教學(xué)學(xué)具：寫字本、彩筆及填空圖。（配樂朗讀）四、領(lǐng)悟古詩，你能和大家分享一下，你最喜歡哪一句？（形態(tài)美、顏色美、聲音美）2小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。（DVD朗誦）3．鵝鵝鵝：連用三個鵝，說明它喜歡極了曲項向天歌：曲項什么意思？（彎曲著脖子）向天歌：（朝著天上唱歌）白毛浮綠水：它那潔白的羽毛浮在水面上 紅掌撥清波：紅紅的腳掌劃著水波齊讀古詩三、感知古詩韻律讀詩可不簡單，不僅僅要讀準(zhǔn)字音，還要注意停頓，更要讀出感情來，讀出詩的味道。第五篇：詠鵝教案《詠鵝》 閱讀教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：，指導(dǎo)有感情地背誦古詩?？辞闆r請幼兒個別誦讀三、欣賞古詩，配合動作。（紅掌撥清波）游啊游，唱啊唱，她們玩的可真快樂啊??教師：寶貝們，它們是誰呀？(鵝鵝鵝）它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲著脖子，昂著頭向著天空歌唱。邊模仿動作邊誦讀古詩，：多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”，句卡；用綠色紙圍成一個小“池塘”；鵝的頭飾，腳掌。學(xué)生一起來表演，有唱，有跳，有圖。教唱歌曲。同學(xué)們，聽完這個故事，你能來讀一下嗎？把鵝自由自在在水中游水的樣子讀出來。（學(xué)生背教師講故事。一身白毛浮在綠水上，一對紅掌撥起清水波。并自編動作表演1四人小組帶上頭飾表演。在多次的聆聽和演唱中，相信學(xué)生已經(jīng)對歌曲的旋律有了大概的熟悉.。注意朗誦的情感。五、課后延伸像這樣優(yōu)美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。）小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。（自由背指名背齊背）誰愿意回家背給媽媽聽。（你覺得老師讀得怎么樣？）（3）要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。（技能目標(biāo)）逐步培養(yǎng)對古詩的興趣。齊讀，抽讀卡片，開火車檢查，再齊讀游戲：古詩連線教師：這時，大白鵝高興地說：“謝謝你們都記住了我身上的字，我現(xiàn)在輕松多了，要去清清的水里游戲唱歌去了。要知道，這是的他才7歲呢，課件他觀察得多么認(rèn)真啊。生聽師手勢范讀交流明確停頓的地方，拿筆做標(biāo)記，自由讀指名讀，師生評價；齊讀【每一首古詩都有一定的韻律節(jié)拍。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！鹃_課伊始，用一則謎語引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。[教學(xué)重點]
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