八年級五班期末考試班級質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 面我對語文教學(xué)情況進(jìn)行一下分析：一、卷面分析本次考試反映出語文整體情況，同時也暴露出教學(xué)中的一些問題。繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，如，字詞、詩句、文學(xué)常識等方面要過關(guān)。后進(jìn)生較前幾次有所增多。促中等生。一、基本情況分析我班進(jìn)入年級前10名的有2人，第11名到第20名的有4人，第21名到30名，10人。抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一、整體分析。還有的同學(xué)這道題根本就什么都寫不上。閱讀理解（30分）學(xué)生從文章、對話及圖片中獲取信息的能力較弱。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識的教學(xué)不能僅僅停留在讓學(xué)生機(jī)械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應(yīng)注重把詞匯教學(xué)融入特定的語言環(huán)境中，強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用。學(xué)生在這份試卷中相關(guān)的語法知識考查題中出現(xiàn)的錯誤較多。加強(qiáng)學(xué)生審題能力和答題技巧的指導(dǎo)，還要規(guī)范學(xué)生的書寫?？茖W(xué)合理地使用教材。語法知識是為使用語言服務(wù)的，學(xué)習(xí)語言的最終目的是為了使用它，現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多，尤其在語境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。同時要不斷提高教師自身的語言素質(zhì)。完形填空。尤其是一些優(yōu)等生在這道題失分也不少，看來對于學(xué)生基礎(chǔ)知識還應(yīng)該常抓不懈?？傊?，這學(xué)期，我將從細(xì)處著手，精細(xì)管理，力爭使我班成績有所突破。三、整改措施首先要繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育。五年級二班 第四篇：期末考試班級質(zhì)量分析期末考試班級質(zhì)量分析2013—2014學(xué)第一學(xué)期期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束了，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在八(2)班全體任課教師的共同努力下，我班的成績有了些進(jìn)步。這次考試，我們班級優(yōu)秀生人數(shù)不多，針對這種情況，我要和他們進(jìn)行談話，和他們一起分析原因，讓他們不滿足自己當(dāng)前的成績，要在下一步更加努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法不夠合理，課堂學(xué)習(xí)效率不高。加強(qiáng)對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生閱讀的方法。最后，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長，也相信在全體老師的積極合作下，3班將會取得更大進(jìn)步。（1）注重知識的積累和基本技能的掌握?？梢钥闯鰶]有尖子生，也沒有太大的拖腿生。搞好與任課教師的配合，開好班級學(xué)情分析會，有的放矢地齊抓共管，提高班級教學(xué)質(zhì)量。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)書寫差，寫字不愛檢查；寫作業(yè)機(jī)械抄寫，不愛動腦子。下學(xué)期仍將依照“主推尖子生，重抓中段學(xué)生，末端學(xué)生不放棄”的管理思想。通過本次考試，發(fā)現(xiàn)了本班存在的很多問題。，幫助退步學(xué)生分析原因、找出差距。從學(xué)生層面分析：優(yōu)秀生數(shù)量雖不差，但質(zhì)量亟待提高，尖子生是軟肋，無一人進(jìn)入年級前10名，其中進(jìn)步較為明顯的有16人，尤其是馬知遙、張智琦、佟卓、黃智超、張躍輝、徐戰(zhàn)、王禎，分別在班內(nèi)進(jìn)步105個名次。八科中除數(shù)學(xué)、思品、地理外，其余科目均在平均名次以下。下一步改進(jìn)措施，分析優(yōu)秀生不夠優(yōu)的原因，進(jìn)一步為他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出更高要求，激活優(yōu)等生，增強(qiáng)他們之間的合作與競爭，培養(yǎng)班內(nèi)領(lǐng)頭羊，使其帶動全班的學(xué)習(xí)氛圍。下面我對班級情況進(jìn)行一下分析：一、本學(xué)期期中考試班級整體情況分析：初二、五班共46人參加考試。各科成績以語文、英語、生物表現(xiàn)較為突出，位于年級前茅。三、學(xué)習(xí)習(xí)慣：優(yōu)等生競爭意識不是太強(qiáng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有一些自我感覺良好；下一步改進(jìn)措施，增強(qiáng)他們之間的合作與競爭，利于競賽、獎勵、等方式，激活優(yōu)等生，更好的起到帶頭作用。四、與任課教師的配合：繼續(xù)做好班科任老師間的合作與交流，加強(qiáng)科代表的反饋和科任老師的協(xié)作。后進(jìn)生大多維持在年級后二十名。落實(shí)課堂效率，采取多種方法活躍課堂，使學(xué)生的單位時間的學(xué)習(xí)效率得到提高。開展各種形式的班級活動，增強(qiáng)班級凝聚力。在教學(xué)中，要認(rèn)真做好培優(yōu)扶差的工作。主要原因是：班里學(xué)生
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