五年級上冊語文教案--4我的長生果人教新課標[最終版](存儲版)
【正文】 ，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)，厚積才能薄發(fā)。醉心閱讀使我得到了報償。）（3）教師小結(jié)：書是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)，是人類的精神食糧，它就像長生果一樣讓我們知道很多過去發(fā)生的事，帶給我們源源不斷的營養(yǎng)，受用一生。４、嘗試學寫讀后感。）２、第三小節(jié)交流，引導學生從“美差、搶、眼羨、賣力地吶喊助威、飽覽”等詞感受體會。第 2 頁五、出示范文，嘗試學寫讀后感六、提升認識，指導實踐齊讀：“書，是人類文明的長生果！”結(jié)課。３、這篇文章作者寫得很好，下面我們就來交流一下，她是怎樣把對閱讀的那份真摯的熱愛表達出來的？三、研讀重點，體會寫法１、讓學生自己讀課文３～６小節(jié)，并讓學生根據(jù)自己的學習體會在黑板的相應(yīng)地方寫上下列詞語：津津有味、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、淚落如珠、囫圇吞棗、不求甚解、牽腸掛肚、廢寢忘食。知道寫作要有真情實感，要與眾不同。（1）作者為什么說書是“我”的“長生果”？（書像長生果一樣，對“我”有好處。預(yù)設(shè)：莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！薄白魑模獙懻媲? 2實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。①注意的字音：“水滸”的“滸”不讀xǔ；“過癮”的“癮”是前鼻音；“饋贈”的“饋”聲母是k；“酵母”的“酵”不讀xi224。教師課件出示略讀課文的學習要求：（1）自由讀文，讀通句子，讀準字音，理解詞語，并標好自然段的序號。教學過程：一、談話激趣，導入新課導言：同學們，在《西游記》中，眾妖魔都惦記吃唐僧的肉，知道是為什么嗎？誰都想長生不老，老師這里有一種長生果，吃了也可以使人長生不老?！睂W生來說是有一定的啟發(fā)。然后同學們再運用以前所學的閱讀方法進行快速的閱讀，迅速捕捉文中所傳遞的信息?！驹O(shè)計意圖】語文的學習是語言累積的過程，略讀課文給學生提供了一個實踐與應(yīng)用的機會，讓學生運用從精讀課累積的閱讀方法，可以即時培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。（五）歸納總結(jié)，掌握方法1．同學們在《我的“長生果”》這篇課文的學習過程中和作者一起品嘗到了閱讀的快樂和情趣，甚至有的同學還發(fā)現(xiàn)這篇課文隱藏了許多好的讀書方法和寫作方法，那么現(xiàn)在我們就一起來動手找一找吧。2．小組或同桌之間相互交流。3．讀完這篇課文后，簡單地說說你對文題中“長生果”的理解。2．齊讀三遍課題，第一遍大聲讀，讀準字音；第二遍小聲讀，想想題目的意思；第三遍默讀，根據(jù)課文題目自由提問。（3）通過重點事例和句子體會作者讀寫之理與“長生果”的寓意。【自我評價】本節(jié)課的收獲：我還想知道：【小組評價】由組長根據(jù)同學表現(xiàn)打“√”。正如漆黑的夜里，一根火柴劃亮了，你的眼前一片光輝；正如清晨起來，把一扇朝東的窗子打開，微颶攜來新鮮牛奶一樣的空氣，沉醉著你，使你全身心感到舒暢；正如一片下了鎖的門，你用鑰匙把鎖開啟，于是久閉的門呀地一聲開了，你便用徐緩的步子，踱進一座美麗的園林；正如在夢的搖籃里，你恍惚間走進一個幻想的拱門，如流云之飄忽，你竟忘記了歸來； 正如在沙漠之上，海一樣的藍天，突然在你眼前出現(xiàn)了瓊樓玉宇，那神奇幻變的海市蜃樓； 正如在不見人跡的幽谷之中，你徘徊復(fù)徘徊，忽而聽到了熟悉的足音；正如走進五月的果園，各色各樣的果子累累垂掛在枝頭，你打開你記憶的袋子，任意盛裝擷來的美好的果實；正如獵人到積雪的山林，懷一片赤忱和熱望，去追逐野獸，而且獵獲了野獸； 正如玻璃的杯子里盛滿了醇酒，痛快地暢飲，給了你燃燒和興奮；正如冬日雪夜的爐邊，戶外的朔風令人寒栗，但爐炭的殷紅，卻為你添了幾分溫暖； 正如巫婆的咒語，她叫你瘋狂，于是揮舞著剛堅頑強的意志之鞭，去走犧牲流血的道路； 正如一株忘憂草，你和著蜜漿咀嚼吞下了，你便好像拂去了心上沉郁的塵埃；正如悲哀的七弦琴，你用纖纖的柔指挑彈，于是在顫抖的琴弦之上，震響著哀愁的音調(diào)，教人微痛的心潮泛起愁波；正如一個滔滔不絕的健談的老者，在夏夜的藍天繁星之下，他為你敘述動人的故事，叫你笑，叫你落淚，叫你拍手稱快，叫你懷疑，也叫你憤怒得猶如瘋狂……叫你的情感縛住一根線，牽在他的手里跟他走；正如你迷失在一座魔林里，有數(shù)不盡的奇異怪誕，教你忙煞
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