五年級上冊語文教案--4我的長生果人教新課標(biāo)[最終版]-預(yù)覽頁
【正文】 要適當(dāng)引導(dǎo)。（4）學(xué)習(xí)作者的讀寫方法，用樹狀思維導(dǎo)圖表示。5．教學(xué)過程： 第一課時(shí)（一）圖片揭題，談話導(dǎo)入1．老師在張家界旅游時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了一種外形獨(dú)特的水果，它有一個(gè)好聽的名字──“長生果”。預(yù)設(shè)：作者口中的“長生果”是什么樣的？有什么用處？【設(shè)計(jì)意圖】用圖片揭示文題，形象直觀，能夠最大程度地吸引學(xué)生的注意力。小組內(nèi)相互檢查修改研學(xué)案，遇到問題一起討論解決。【設(shè)計(jì)意圖】預(yù)則立，不預(yù)則廢。略讀課文重點(diǎn)在于閱讀方法的引導(dǎo)，快速瀏覽課文用“六要素串聯(lián)法”解疑是為了訓(xùn)練學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)整體掌握文章大意以及對文本進(jìn)行綜合分析的閱讀思維能力。3．全班交流，梳清文章脈絡(luò)，教師板書。3．全班互讀互悟，相互交流。2．快速瀏覽課文，提煉出主要信息，用曲線畫出來。【設(shè)計(jì)意圖】畫樹狀思維導(dǎo)圖是對學(xué)生閱讀思維能力的鍛煉，思維導(dǎo)圖能夠充分具體地反映學(xué)生思考的整個(gè)過程，形象直觀，既具有趣味性又具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造能力。（七）作業(yè)布置1．抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。因此，我先讓學(xué)生帶著方法在文章中抓住大意、理清思路并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)語句和段落體會(huì)作者情感。在學(xué)生自讀自悟的過程中放手讓學(xué)生交流討論，然后全班交流，教師點(diǎn)撥，提煉出文中閱讀和寫作的方法，創(chuàng)造出思維導(dǎo)圖。學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生受益無窮。我更深切地體會(huì)到：要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，一定要讓學(xué)生喜歡閱讀并創(chuàng)造閱讀的氛圍，學(xué)生的習(xí)作水平也將在愛上閱讀的同時(shí)提升。學(xué)習(xí)作者讀書和習(xí)作的方法。（板書課文題目，學(xué)生齊讀。學(xué)生讀課文，并合作畫樹狀圖。（2）在“閱讀提示”中了解閱讀重點(diǎn)、方法和需要解決的問題。了解課文內(nèi)容，感悟道理。o；“美差”中的“差”讀chāi；“差不多”中的“差”讀ch224。②解決“閱讀提示”中的問題：作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理？ 預(yù)設(shè)：作者是怎樣讀這些書的？從作者這樣讀書中，你體會(huì)到了什么？（作者非常喜歡書?！薄皠e出心裁、嘔心瀝血”是什么意思？這兩句話寫的是什么？你從中受到什么啟發(fā)？ “小時(shí)候受過的一次委屈，平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語，像酵母似的發(fā)揮了作用。理解讀寫關(guān)系，學(xué)習(xí)讀寫方法?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。（作者就是因?yàn)樽x了巴金的《家》這本書，里面的句子作者很喜歡，念念不忘，自己作文中不僅用了，而且用得非常恰當(dāng)，得到了老師的表揚(yáng)。）（2）為什么又把書稱為人類文明的“長生果”呢？（書是可以流傳下來的，我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像“長生果”一樣不老。希望我們運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法，能和作者一樣，品嘗到“長生果”的美妙滋味。３、能感受到閱讀是一件充滿愉悅的事情?！窘虒W(xué)時(shí)間】一課時(shí)。（這一部分教學(xué)充分放手讓學(xué)生讀讀說說，并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好４、５、６三小節(jié)。并且我還悟出了寫作的道理?。?、略讀８～１４小節(jié)：⑴ 作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。第 3 頁第五篇：(人教新課標(biāo))五年級語文教案 我的“長生果”2最新版我的“長生果”學(xué)習(xí)目標(biāo)“扉、癮”，把握課文主要內(nèi)容，學(xué)生預(yù)習(xí)課文，談話導(dǎo)入“長生果”嗎?(板書：長生果)吃了長生果會(huì)怎么樣?板書課題，你想知道什么?這是一篇略讀課文，整體感知，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，：心扉的“扉”讀第一聲，水滸的“滸”不讀許，過癮的“癮”是前鼻音，饋贈(zèng)的“饋”：“我的‘長生果’”是什么?作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理?，感悟體會(huì)1.“我”的“長生果”是什么?(書是“我”的“長生果”.)、作文的哪幾件事? a．作者是怎樣讀這些書的?(板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚)(1)從作者這樣讀書中，你體會(huì)到了什么?(作者非常喜歡書.)(2)．作者從作文中悟到了什么道理?讀ll、“別出心裁、嘔心瀝血”等 ?從文中找到有關(guān)的句子，“我”的“長生果”?(書像長生果一樣，對我有好處.)為什么又把書稱為人類文明的“長生果”呢?(書是歷史流傳下來的，我們通過讀書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像“長生果”一樣不老.)積累語言，交流感受， 最新版
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