五年級上冊語文教案--4我的長生果人教新課標(biāo)[最終版](文件)
【正文】 情實(shí)感學(xué)會借鑒模仿（九）教學(xué)反思《我的“長生果”》是一篇略讀課文，教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生自讀自悟，以文為本，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際情況去理解感悟。然后同學(xué)們再運(yùn)用以前所學(xué)的閱讀方法進(jìn)行快速的閱讀，迅速捕捉文中所傳遞的信息。在畫思維導(dǎo)圖的環(huán)節(jié)花費(fèi)了許多時(shí)間，但是也使學(xué)生對閱讀的認(rèn)識得到了升華，激發(fā)了學(xué)生對閱讀的熱愛之情。”對學(xué)生來說是有一定的啟發(fā)。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課導(dǎo)言：同學(xué)們，在《西游記》中，眾妖魔都惦記吃唐僧的肉，知道是為什么嗎？誰都想長生不老，老師這里有一種長生果，吃了也可以使人長生不老。三、細(xì)讀課文，理清條理請?jiān)僮屑?xì)讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子之后，和同桌討論討論，作者圍繞著“讀”與“寫”講了哪些事，請小組或同桌合作，用樹狀圖的方式畫出來。教師課件出示略讀課文的學(xué)習(xí)要求：（1）自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，理解詞語，并標(biāo)好自然段的序號。（4）將問題的答案進(jìn)行整理等待全班匯報(bào)交流，注意有禮貌地傾聽和表達(dá)。①注意的字音：“水滸”的“滸”不讀xǔ；“過癮”的“癮”是前鼻音；“饋贈”的“饋”聲母是k；“酵母”的“酵”不讀xi224。n；“禁不住”中的“禁”讀jīn?！薄白魑?，要寫真情/ 2實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。）③教師小結(jié)學(xué)生自學(xué)情況。預(yù)設(shè)：莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。）作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿。（1）作者為什么說書是“我”的“長生果”？（書像長生果一樣，對“我”有好處。請?jiān)倩貞浺幌?，我們在學(xué)習(xí)這篇課文的過程中，還用到了哪些讀書的方法呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧、討論，明確閱讀方法：快速瀏覽法、畫樹狀圖理清脈絡(luò)法、品詞賞句法、交流合作法等。知道寫作要有真情實(shí)感，要與眾不同?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】嘗試學(xué)寫讀后感。３、這篇文章作者寫得很好，下面我們就來交流一下，她是怎樣把對閱讀的那份真摯的熱愛表達(dá)出來的？三、研讀重點(diǎn)，體會寫法１、讓學(xué)生自己讀課文３～６小節(jié)，并讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會在黑板的相應(yīng)地方寫上下列詞語：津津有味、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、淚落如珠、囫圇吞棗、不求甚解、牽腸掛肚、廢寢忘食。他們讓我（），他們讓我（），他們讓我（），他們讓我（）！我完全地被書給征服了！師：正是有了這份牽掛、這份癡迷、這份如饑似渴的醉心閱讀，我的作文常常居全班之冠，我得到了報(bào)償和贊譽(yù)。第 2 頁五、出示范文，嘗試學(xué)寫讀后感六、提升認(rèn)識，指導(dǎo)實(shí)踐齊讀：“書，是人類文明的長生果！”結(jié)課。怎么悟出的？“別出心裁”、“與眾不同”、“鮮味”指的是什么？⑵ 作文，要真情實(shí)感??創(chuàng)造：怎么悟出來的？怎樣做才會得到嘔心瀝血的創(chuàng)造呢？師小節(jié)：是啊，作者的成功離不開書籍的幫忙。）２、第三小節(jié)交流，引導(dǎo)學(xué)生從“美差、搶、眼羨、賣力地吶喊助威、飽覽”等詞感受體會?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，引入課題教師朗誦課文第二自然段。４、嘗試學(xué)寫讀后感。六、鞏固練習(xí)打開基礎(chǔ)訓(xùn)練《我的“長生果”》，一起來闖關(guān)吧！/ 2第四篇：五年級上冊語文教案我的長生果_人教新課標(biāo)版【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)生能自己初步讀懂課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。）（3）教師小結(jié)：書是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)，是人類的精神食糧，它就像長生果一樣讓我們知道很多過去發(fā)生的事，帶給我們源源不斷的營養(yǎng)，受用一生。）（3）討論：在作者的讀書經(jīng)歷中，最讓你感動的地方是哪里？你學(xué)會了哪些讀書和習(xí)作的好方法？（博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運(yùn)用等。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。（1）細(xì)讀課文，思考：讀書和作文有什么聯(lián)系嗎？從文中找到有關(guān)的句子，聯(lián)系實(shí)際說一說讀書和作文的關(guān)系?！边@句話說明了什么？（真實(shí)的情感體驗(yàn)和課外閱讀的積累，為這次作文奠定了良好的基礎(chǔ)，厚積才能薄發(fā)。）指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。；“全班之冠”中的“冠”讀ɡu224。（1）學(xué)生自學(xué)課文，教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥。（3）圍繞“閱讀提示”的重點(diǎn)問題展開自學(xué)、探究，和小組同學(xué)合作交流。交流展示樹狀圖，小組再次合作，介紹本組成員的樹狀圖，其他同學(xué)可以提問補(bǔ)充。
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