【正文】 應(yīng)的？其作用是什么？分析：先看過渡。第7自然段和第13自然段的開頭，都安排了過渡性的語句，用以連接前后的內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)層次和敘事的條理更為清晰，上下文的聯(lián)系更為緊密。尤其值得一提的是第15自然段結(jié)尾與第16自然段的開頭，前邊提到“創(chuàng)造”，后邊緊承此意，兩段之間語意和文氣連接得十分緊湊，“我終于開始學(xué)著‘創(chuàng)造’了”一句既是照應(yīng)，又是過渡。兩個比喻，一個從“視”的角度形容（畫頁），一個從“聽”的角度形容?！伴u”讀“qu249?！边@句話怎樣理解？分析：“囫圇”讀h“好讀書不求甚解”，一般斷句成“好讀書，不求甚解”，這是晉代詩人陶淵明在短文《五柳先生傳》中的自況之語，文中，其后還有一句：“每有會意（領(lǐng)悟），便欣然忘食。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入。（二）學(xué)生查工具書，掃清詞語障礙。（五）指導(dǎo)學(xué)生分析過渡和照應(yīng)方面的特點(diǎn)?！薄堰@幾句話放在一起來理解。這個比喻還指書本身是人類文明的結(jié)晶，是人創(chuàng)造出來的最好的精神產(chǎn)品（果實(shí)），此其一；其二，人類文明凝結(jié)于書，書又是促進(jìn)人類文明進(jìn)一步發(fā)展的重要條件，這種雙向的活動是“長生”的，是永久性的，是永遠(yuǎn)不會衰敗完結(jié)的。少年時代的讀書生活豐富多彩，令人高興歡快。3．畫出課文中讀書使“我”入迷的詞句，前后聯(lián)系起來品味和分析?？戳税徒鸬摹都摇泛竽钅畈煌x過幾百部真正的小說……仍盼天天能扎進(jìn)頭去醉心讀書……把這些詞句聯(lián)系起來，可以看出“我”讀書的特點(diǎn)是“入迷”。當(dāng)然，不能止于“入迷”，還要繼續(xù)提出更高的要求（如評析、鑒賞等）；讀書要有所選擇，格調(diào)不好、境界不高、文字不精的書，壞書，也可能會讓少年人一時“入迷”，這對身心發(fā)展是有害的?！磅r味”含有新鮮感強(qiáng)、不落俗套的意思，這樣的寫法和語言必能令人耳目一新，回味不已?！吧鐣松眲t不然，它時時刻刻在變化、發(fā)展，隨時有新的事物新的情況出現(xiàn)，隨時有新的矛盾新的問題等待人們?nèi)フJ(rèn)識去解決。作者因此頗有感慨，這也啟發(fā)讀者——應(yīng)該把醉心讀書與深入實(shí)踐結(jié)合起來。抓住重點(diǎn)事例及重點(diǎn)句、段，體會作者讀書、寫作之理，體會作者對閱讀的情趣。作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?請用連結(jié)事例的方法歸納文章的主要內(nèi)容。讀連環(huán)畫。學(xué)寫《一件不愉快的事》。閱讀作者構(gòu)思作文的段落，思考：寫好一篇作文需要做些什么?你從中悟出了寫作的( )道理及寫作的( )情趣。(看連環(huán)畫時)廢寢忘食。體味寫作情趣：想象入境、精心構(gòu)思、動情寫作。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。課時安排1課時。3．參考閱讀提示中的問題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，再旁邊做批注。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的？（通過重點(diǎn)段落和句子的分析，明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做“香煙人”的小畫片時的津津有味，看連環(huán)畫時的廢寢忘食，讀文藝書籍時的不求甚解，讀中外名著時的如醉如癡。讓我們再讀讀課文，體會那種讀書的樂趣吧。流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。3．把自己在讀書中的收獲寫成一個小片段。我的長生果教案 篇7課時：一節(jié)課。一、第一個教學(xué)板塊──理解一篇（13分鐘左右）教師：預(yù)習(xí)時要求同學(xué)們“從任何角度，用一句話說一說對課文的理解”。如：用富有表現(xiàn)力的單音節(jié)動詞寫句。用反復(fù)的方法寫句。還有用倒裝的方法寫句、用引用的方法寫句、用重疊詞語的方法寫句、用冒號提起的方法寫句等等?！毕抡n之前，教師總結(jié)這一節(jié)課的學(xué)法。吃透了教材，就為美的課、美的語言學(xué)習(xí)課、美的語言訓(xùn)練課打下了美的基礎(chǔ)。教學(xué)時間：1課時課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，：齊讀課題,“長生果”的特點(diǎn)是什么？什么是我的“長生果”呢？請你從書中尋找答案。（愛讀書——廣讀書——讀好書——善讀書——愛思考——勤總結(jié)），重點(diǎn)抓住第二自然段體會“長生果”的寓意。口語交際習(xí)作一教學(xué)目標(biāo)：、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，：自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動，：第一課時口語交際教學(xué)過程：，“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧?今天，請同學(xué)們來交流一下吧?。海惺裁词斋@呢?，要求人人發(fā)言，可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法讓表達(dá)差的學(xué)生也能參與，,互聽互評，互相啟發(fā)，為了使代表的發(fā)言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，師生共同評議。第二、三課時習(xí)作教學(xué)過程：一、在口語交際課上，同學(xué)們通過講述自己讀書的故事并交流讀書中的體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣,，把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!二、閱讀提示，教師明確要求。每小組推薦兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作(全文或片段)，、布置作業(yè)：反復(fù)修改自己的習(xí)作，滿意后抄寫在作文本上。課前準(zhǔn)備：查找有關(guān)介紹讀書方法的資料。讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處，掌握讀書的方法。三、學(xué)生試寫初稿，要反復(fù)修改。，交流評價，再引導(dǎo)學(xué)生交流別人的讀書經(jīng)歷,并說說聽后感受。（體會比喻的表達(dá)方法）。反饋：教師抽查自學(xué)情況：試著給課文分段，說說分段的理由。第五篇：《我的長生果》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：“扉、癮”，把握課文主要內(nèi)容。在這篇美文中，它語言的比喻美、真情美，它結(jié)構(gòu)的層次美，它豐美的句式，它內(nèi)含的幾十個二字雅詞和三十余個四字詞語，處處都會令教者感到十分的欣喜。三、第三個教學(xué)板塊──記誦一節(jié)（8分鐘左右）師生共同活動，就這些寫句的方法析讀文中的兩個精段，并記誦這兩個精段：段一：“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，……。用總分式排比的結(jié)構(gòu)寫句。用精練雅致的四字詞語寫句。同學(xué)們發(fā)言，教師進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生聽記，學(xué)生復(fù)述。全課教學(xué)由“理解一篇──突破一點(diǎn)──記誦一節(jié)”三個板塊構(gòu)成。最突出之處是把活動穿插到課文的學(xué)習(xí)中，真正讓學(xué)生動起來而不致使活動落空。七、積累釋放1．抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。有感情地朗讀背誦。所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。將書譽(yù)為長生果，作者對書的鐘愛可見一斑。四、精讀課文，體會情感由揭示課題內(nèi)容引入。三、細(xì)讀課文，深入理解班級交流（1）作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？看香煙人小畫片；看連環(huán)畫；重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。《竊讀記》生動、細(xì)致地刻畫了竊讀的心理和樂趣，表達(dá)對讀書的熱愛與渴望；《小苗與大樹的對話》通過小女孩和北大著名學(xué)者對閱讀的交流，使我們得到讀書的有益見解；《走遍天下書為侶》則在假定和選擇中，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮；提出善于讀書，要常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們再來學(xué)一篇關(guān)于讀書的文章，看看它又告訴了我們什么。學(xué)習(xí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會“長生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。背誦一、二自然段 四、回應(yīng)目標(biāo)，積累運(yùn)用談?wù)劚竟?jié)課讀書收獲背誦一、二自然段選三、五個詞寫一段話我的長生果教案 篇6學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識12個生字。(讀中外名著)如醉如癡。討論：課文開頭、結(jié)尾有什么特點(diǎn)? 三、細(xì)讀探究讀書、作文之理，體會讀書、作文情趣研讀讀書之理：博覽群書、勤做筆記、廣泛積累。這幾件事透露了作者( )( )( )( )的讀書情趣，贊揚(yáng)了作者( )的思想感情。讀中外大部頭小說。讀通讀順課文，學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文解詞?！窘虒W(xué)過程】學(xué)案 教案 一、初學(xué)提綱認(rèn)讀生字12個，讀讀記記文中新詞20個。我的長生果教案 篇5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識12個生字，積累好詞好句。此外，筆寫的書是從“社會人生”中來的，不聯(lián)系書的母體，就不能真正把書讀懂；讀了書不去實(shí)踐，懂了道理學(xué)了知識不去運(yùn)用和驗(yàn)證乃至發(fā)展，讀書的意義也就喪失了。6．熟讀最后一個自然段。提示：“拂”“撤”“擋”“捧起”“奉獻(xiàn)”這一組動詞可以放在一起品評；三個“愛她的……”，這一組排比句可作評點(diǎn)：“燦爛”這個形容詞用得大膽、新穎，有特殊的表現(xiàn)力。如果讀的是好書，那么“入迷”是一種很好的讀書境界。”……只要手中一有書，就忘吃忘睡…………酷愛書到了連一片帶字的紙頭都不放過的地步…………他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。前兩個是一組，對仗比較工整，所描繪的景色與天籟富有詩情畫意，語言也很美，這些都渲染了“歡愉之情”，使它成為可見可聞可感的東西，讀者心里好像也出現(xiàn)了那種美妙的感覺。2．改寫第2自然段，刪去所有的比喻，然后與原文比較，體會其語言特色?！盃I養(yǎng)品”主要指出對人有教育作用，使人在精神方面充實(shí)、強(qiáng)健、發(fā)展。1．“我的‘長生果”’／“書，人們稱為人類文明的‘