【正文】 不覺 不聞不問③學生讀讀記記這三組詞語。引導學生關注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。又如，社會上有相當數(shù)量的盲人，眼睛看不見使他們不能象正常人一樣上街購物，科學家根據(jù)他們的生活需要發(fā)明了導盲機器人，雖然僅僅是一個普通的鐵盒子，卻引領盲人走上街頭。你為什么想發(fā)明“保姆機器人”呢？因為我小的時候爸爸媽媽忙于工作，沒有人照顧我，被送到了很遠很遠的奶奶家，一直到我上幼兒園才回到父母身邊。當然，她還能在照顧好孩子的同時，搞好家庭衛(wèi)生，在主人下班時做出一桌可口的飯菜。宣布“最佳創(chuàng)意獎”名單，并表示祝賀。根據(jù)學生說的內(nèi)容，適時小結，啟發(fā)學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品，也可以寫玩具、公共設施等，只要自己感興趣就可以。未來的食物不需加工就可食用，因為高科技的包裝，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學生，當眾朗讀，給予鼓勵。5．教師引導`小結：這六行詞語，每一行帶點的都是多音字，字同音不同。看到不同的花開放，就知道大致是幾點鐘……其實在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學的一首農(nóng)諺就揭示了如何預測明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。四．寬帶網(wǎng)1．科學技術真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個人……請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流，并說出你資料的來源。同學們，在學習完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。拓展延伸，搜集整理。(將自己知道的有關農(nóng)村的故事講給大家聽。語文園地六教學設計10教學要求發(fā)現(xiàn)漢字結構特點。感受情境，填寫標點。教師出示生字，學生分一分。先自讀詞語，找出不認識的字。三、我會讀結合字音，學生自讀。教師引導，學了短文后的想法。四、提出倡議。我們在生活中、學習中該怎樣做，舉例說說。再次默讀我的發(fā)現(xiàn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？先查字典再聯(lián)系上下文理解詞語。質疑，誰來說說看，有哪些不懂的地方。６、拓展：課外搜集的有關友情的詩歌，課堂上交流。一”兒童節(jié)的快樂。5．選出優(yōu)秀兒歌讀一讀，在讀兒歌過程中識記生字。2．自由練讀，借助拼音讀準兒歌。二、點撥啟發(fā)，回憶過去2．四人一組，拿出上幼兒園時過“六一”兒童節(jié)準備怎樣度過?3．四人一組，合作設計小學第一個“六第一課時一、復習詞語：認讀詞語盤點中的詞語。三、日積月累：自由朗讀，讀準字音。三、習作：精彩回放：學生習作：把寫好的習作讀給小組的同學聽，聽取同學的建議修改自己的習作。走到山頂，我似有若無地聽到有和尚在念經(jīng)，聞聲望去，一座古香古色的寺廟肅然挺立。瀑布順著山溝蜿蜒而流，成了溫順柔和的泉水。離瀑布還很遠，我就隱隱約約的聽到它那雄渾的聲音。我把手臂伸上前去，水珠輕輕地跳上我的雙手，涼絲絲的，舒服極了。比較是抓住事物特征的重要方法，要做到抓住這個季節(jié)的景物與另一個季節(jié)景物的不同之處?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】一、揭題導入。預設:實在不好理解的詞語可以查字典、詞典，或者上網(wǎng)查資料，還可以向別人請教。1.(出示課件)讀一讀，說說你看到的畫面。三、詞句段運用。第二組句子，加點的詞語是“味道”。兩個例句的構成規(guī)律是，句子是圍繞開頭的小句來寫的，后面部分把這個意思寫得更加清楚明白。路旁的花朵被風吹得東倒西歪，一片又一片地落到了地上，順著雨水漂向了遠方。人誰無過?過而能改，善莫大焉:誰能不犯錯誤呢?犯了錯誤而能改正，沒有比這更好的事了?！墩Z文園地六》教學設計1【教學目標】，明確理解難懂句子的方法。1.(出示課件)我發(fā)現(xiàn)，理解難懂的句子和理解難懂的詞語，方法比較相近。讀了這段話，你認為理解難懂的句子可以用什么方法?小組討論交流，全班交流:(理解難懂的句子，可以運用聯(lián)系上文的方法，“是誰一聲歡叫把雨珠抖落”，是寫小孩子采到蘑菇時高興地叫了起來，因此，這里是說一個個頭戴斗笠的孩子像蘑菇)4.(出示課件)理解難懂的句子，還可以查查資料，或者向別人請教。，互相交流。，齊讀畫面上的詞語，指名領讀。(1)小組討論:讀了這段話，你認為理解難懂的句子可以用什么方法?(2)小組代表發(fā)言:理解難懂的句子，可以運用“結合生活經(jīng)驗”的方法。(板書:語文園地)二、交流平臺。第三篇：《語文園地六》教學設計《語文園地六》教學設計匯編15篇作為一位杰出的教職工，時常需要準備好教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。?(都是關于有錯就改的名言)(板書:關于有錯就改的名言)?(課件出示)見善則遷，有過則改:見到美善的品行就努力學習，有了錯誤就馬上改正。往遠處看，到處都是白茫茫的，分不清哪里是樓房，哪里是大樹。(板書:在語境中理解詞語)第一組句子，加點的字是“熟”。(出示課件)(示例:旭日東升，海濱哨所，海防戰(zhàn)士們已經(jīng)早早起床，他們有的站在一艘軍艦上向四周瞭望，有的在附近島嶼上四處巡航。(板書:理解難懂的句子的方法:結合生活經(jīng)驗、聯(lián)系上下文、查找資料、詢問他人等)設計意圖:出示交流內(nèi)容，通過對例句的分析，學習理解句子的方法。預設:理解詞語的方法有聯(lián)系上下文，在語境中理解。；學會圍繞一個意思寫句子。這段話，抓住了春天景物的顏色、形狀，味道，聲音等特點，展現(xiàn)在讀者腦海里是一幅，“春滿人間”的美麗圖畫。那白蒙蒙的水沫，如云似霧若煙，彌漫了方圓數(shù)百米，不斷擴散著，翻卷著，輕輕地灑在人們的臉上、衣服上。例文三迷人的黃果樹瀑布暑期，我隨旅游團游覽了舉世聞名的黃果樹瀑布。最先映入眼簾的，就是那飛流直瀉的瀑布。目之所及，滿山遍谷都是濃濃的綠色，那些綠茸茸的小草、灌木個個挺立，整整齊齊，仿佛在接受春天的洗禮古木參天，郁郁蔥蔥，松濤陣陣，更增添無限的詩情畫意，勾勒出一幅生機勃勃、充滿活力的春之畫。展開想象，把這個地方的景物或變化寫清楚、具體。 推薦代表交流代表交流，師生共評?？匆豢?，你發(fā)現(xiàn)了什么？組內(nèi)交流。二、課前準備：搜集關于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。一”兒童節(jié)活動的內(nèi)容，激發(fā)學生參與的欲望。一”的活動錄像，想一想幼兒園的小朋友在做什么，他們?yōu)槭裁催@么快樂?1．上幼兒園，你是怎么過“六3．動筆連線。3．指名讀，說說三組字各有什么規(guī)律，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?（學生回答的同時，教師利用課件出示“一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識字方法。5．說一說怎樣過“六你聽著詩歌，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？齊讀《過故人莊》。）請生讀，把詩歌讀準確、流利。聽了對話，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？２、我的發(fā)現(xiàn)：查字典并聯(lián)系上下文，是理解詞語的好方法。大家評一評日記寫的好不好。出示圖片，想想如果你看見了，會怎么做？教師引導指正，大家評論。教師與學生一起讀。請學生說說還有哪些表達可以用感嘆號。朗讀句子，舉例。教師擂臺讀學生結合此特點想想還有哪些熟字是這種構字特點。才藝展示。展示臺：將自己的習作展示在“學習園地”中，請同學們觀看、評議。⑷用一用：本組課文作者抓住生活中最平凡的事物、最普通的場面來展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的表達方法。同桌互讀，體會詩意背誦詩句。第一課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累一、復習詞語從讀詞語盤點中的詞語。6．看誰最先背下來。4．說出另外的跟調料和味道有關的字。3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。與你的好朋友互換習作，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。四、自主習作。兒童食物的形狀是各種卡通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。同學們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。學生代表上臺講。第三，她能通過電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)生病，會馬上同主人取得聯(lián)系。四、介紹機器人的有關知識同學們，你們知道機器人的哪些知識呢？（學生上臺介紹后出示機器人的有關知識）五、開展口語交際：現(xiàn)在機器人協(xié)會要舉辦“未來機器人”大賽，評出“最佳創(chuàng)意獎”你們有沒有信心去參賽，介紹自己發(fā)明的機器人呢？我們不打無準備之仗，要想獲獎，應該怎樣介紹自己發(fā)明的機器人呢？老師先去采訪一位參賽選手，看看他是怎樣介紹的？同時注意聽清楚老師采訪時提出的幾個問題。（出示圖片）剛才你們欣賞的是什么？（機器人）你們覺得機器人怎樣？（聰明、能干、有趣、可愛）是呀，因為機器人能做人所不能及的事情，所以人們根據(jù)自己的工作需要，生活需要極想擁有一些機器人。能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。②全班交流。集體齊讀。封——封起來的或用來封東西的紙袋。第三課時我的發(fā)現(xiàn)①學生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學過的幾篇課文中學到一些方法?？梢耘c自己同座交流，也可以自由組合成小組進行交流。將貼近生活的語境作為學生思維和語言組織及訓練表達的“腳手架”，巧妙地設計到闖關游戲中，讓學生始終浸泡在語境中去習得語言的規(guī)律。師相機小結，評價。第四關：“我會寫”玩“我是魔法師”游戲出示要求：用上任意一個詞，我能變長句。（2）出示句子，請學生進行根據(jù)前半段句子，填寫后半段句子。第一組：我（懶洋洋）地坐在沙發(fā)上看電視。掌握詞語在具體語境中的前后搭配及運用。六、小結。春天給大地普施陽光雨露,萬物生機盎然欣欣向榮。一般是上密下疏,左密右疏,內(nèi)密外疏。,交流書寫注意事項。讀下面的句子,注意加點的部分,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。②詳略得當能使文章中心突出、條理清晰、表達清楚。1.(談話導入)同學們,我們已經(jīng)學習了本單元的4篇課文,今天,我們將學習語文園地的內(nèi)容。拓展學習時空。學生手拿課前準備的圖片介紹景點或物產(chǎn)。（出示彩圖，學生看圖猜詩句）3．指導朗讀，嘗試背誦。]6．發(fā)現(xiàn)特點，遷移應用。放眼望去，街上（來來往往）的人們，（不慌不忙）（不緊不慢），正在用身子與雪花親密接觸。］二、讀讀記記1．順水推舟，自然過渡。生活中我們常見的“好”和“火”字在不同的語句中也有不同的意思，大家想一些詞語來區(qū)分一下。同學們，今天我們又要到語文園地里走一走。整個過程環(huán)環(huán)相扣，追求的是教學的自然順暢，情趣便暗含其中。４、小結延伸：同學們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！不過，想真正發(fā)明你們想象中的機器人，必須掌握豐富的科學知識。【課前準備】收集自己準備的科技新聞。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實。這樣的設計，學生都能從課文中捕捉相關的信息，然后加進自己的生活經(jīng)驗和感受。在同學都學會了之后開展競賽，比比誰最快。翻到指定的頁碼查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節(jié)，就查到要查的字了。［設計意圖］本教學設計，以創(chuàng)設情境，激發(fā)學生說的欲望，創(chuàng)設不同角色讓學生體驗，引導學生積極討論，主動表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然、語言清楚明白。第二課時一、口語交際（一）播放錄像，情境引入1．播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動錄像，2．啟發(fā)提問：小朋友們在做什么？他們?yōu)槭裁催@么快樂？3．點撥啟發(fā)，回憶過去。（5）練習給詩配畫：你覺得該畫什么？（6）朗讀詩歌。（1）老師過渡：下面有一首兒歌描繪的是祖國南北方同一季節(jié)不同的景色，告訴學生我們的祖國多么廣大。二、日積月累1．讀讀認認①現(xiàn)在，我們“乘坐語言快車”到字詞游戲宮去看看吧！自由讀一讀，認一認。4．編兒歌，識生字。8．情感態(tài)度價值觀【課前準備】教師準備：投影儀、生字卡片、收集資料學生準備：幼兒園時的“六一”照片【課時安排】 兩課時。引導小學生自己合作交流，具體體現(xiàn)了新課程“促進學生發(fā)展”的理念。六、小結。如果有助于事情的成功,就不必沿襲舊的規(guī)矩?！叭辗e月累”的句子,注意讀準“變”“通”的讀音。),全班交流。(起到了突出中心的作用,寫出了閱讀的好處。及:達到。對自己的習作,要多讀幾遍,發(fā)現(xiàn)問題時用修改符號仔細修改。教具準備：課件教學過程一、導入新課,激發(fā)興趣。，感受趙孟頫字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方的特點。四．寬帶網(wǎng)1．科學技術真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個人……請把你課前收集到的這方面的資料跟同學交流交流，并說出你資料的來源?？吹讲煌幕ㄩ_放，就知道大致是幾點鐘……其實在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿鳎裉煳覀儗⒁獙W的一首農(nóng)諺就揭示了如何預測明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。4．全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。5．學生相互交流，相互評議。2．在口語交際中，在同學的日記里，我們發(fā)現(xiàn)好多同學在想象中都有新發(fā)現(xiàn)。交流時可以互相問答，互相補充，互相評價。5．拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)了解科學技術的本領，也可以到圖書館`上網(wǎng)等收集更多的資料作成剪報。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達流利，內(nèi)容比較充實?！叭辗e月累”中設計了“讀讀背背”和“讀讀記記”，其中“讀讀背背”是啟發(fā)學生學習積累古詩，“讀讀記記”意在讓學生發(fā)現(xiàn)詞語的特點并進行擴展練習。同學們的發(fā)明真神奇，真美妙！看來只要我們在生活中留心觀察，用心思考，勤于動手，善于動腦，就能有所發(fā)明，有所收獲！不過，想真正發(fā)明你們想象中的機器人，必須掌握豐富的科學知識?？梢哉f它的樣子，也可以說它的奇特本領。8．謄寫作文，注意格式，字跡工整。6．拓展練習：交流課外了解到的多音字。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的問題進行探討。,調查報刊,詢問,上網(wǎng)等途徑獲取信息,在多方獲取信息后要進行篩選,用記錄,剪報或知識卡片等形式保存.【板書設計】語文園地六 我的發(fā)現(xiàn):