【正文】 是什么？（它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活）板書：靠父母⑷懶獅子說這話時是什么樣子？（得意）看插圖⑷為什么會這樣？（炫耀……）⑸它會生活得好嗎？為什么？５、獅子媽媽是怎樣教育懶獅子的？讀第七段，把媽媽說的話勾下來。在閱讀方面：通過一個多學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，班里的學(xué)生對于課文朗讀有著濃厚的興趣。教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識“獅、整”等10個生字。師：同學(xué)們知道它是誰嗎？那么，你眼中的獅子是怎樣的呢？誰能說一說？（出示課件獅子的圖片）師:可能你們不知道，它還是林中的大王呢！其實，地球上的獅子并不多，十只小獅子里邊只有兩三只能活下來，要成為林中之王就更難了！現(xiàn)在，在一片美麗的大森林里，獅子媽媽生下了兩只小獅子。課件出示:天剛蒙蒙亮的的時候，它在練習(xí)——。師：從哪個詞看出來的？ 生：整天 生：非常刻苦。生：慢吞吞地說話。五、拓展師:在生活中我們應(yīng)該怎樣做呢？生：學(xué)會洗衣服，洗臉，洗手絹。七、作業(yè)把故事講給爸爸媽媽聽吧！板書設(shè)計： 兩只小獅子勤獅子懶獅子滾、撲、撕、咬 什么也不干真正的獅子教學(xué)反思兩只小獅子》是一篇有趣的童話故事。在本課教學(xué)中，我正是這樣做的：，想象小獅子在練習(xí)本領(lǐng)的過程中，會遇到哪些困難？聽了懶獅子和小樹的一番對話，你想對小獅子說什么？懶獅子聽了媽媽的話，會怎么做呢？這篇童話課文孩子們非常感興趣，在和文本充分對話的基礎(chǔ)上，在教師的點撥引領(lǐng)中，孩子們體會到小獅子在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，會遇到摔傷、遭獵物反撲、夏天時熱得滿頭大汗，甚至中暑；冬天時會感到很冷??懶獅子聽了媽媽的話，會刻苦練習(xí)本領(lǐng)，懶獅子不再偷懶了。在老師的指導(dǎo)下描摹“撲、曬、功、位、吞、苦”6個漢字。學(xué)習(xí)部首查字法。訓(xùn)練時可以先讓學(xué)生自由說，后同桌、集體交流。邊聽錄音，邊思考：課文中的兩只小獅子是怎樣的獅子？聽后簡單交流。（三）、再讀課文，感知內(nèi)容。①做動作理解“滾、撲、撕、咬、懶洋洋”。教學(xué)時根據(jù)生字的音形義的側(cè)重點展開教學(xué)。（2）、交流：①學(xué)習(xí)生字：“功、位”，擴(kuò)詞練習(xí)，交流“慢”的部首查字法和頁碼。（2）、能不能想象一下，當(dāng)獅爸爸和獅媽媽都老了，懶獅子會過著怎樣的生活呢？（想象說話練習(xí)）（3）、指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)?？偨Y(jié)課文。（四）、總結(jié)全文，鞏固字詞。過渡：獅子媽媽聽見了懶獅子的話，會怎么說呢？（1）、出示獅子媽媽的話，讀句子，學(xué)生字“正”，理解“真正”。同桌合作學(xué)習(xí)3~6節(jié)。字形“懶”描寫“撲、曬、苦”。（2）、交流，完成填空。在這個過程中，每個同學(xué)都有自己的識字、記字的好方法，可以是分析字形，可以用換部首等方法認(rèn)識合體字，同時同桌交流也培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。老師在教學(xué)過程中抓住問題，組織教學(xué)，從而讓學(xué)生了解課文主要內(nèi)容。小朋友，剛才課前看了動畫片《獅子王》，現(xiàn)在能不能用一個詞或一句話說說獅子給你留下怎樣的印象？根據(jù)學(xué)生回答板書：威武、林中之王、兇猛??說明：這一環(huán)節(jié)的安排，旨在幫助學(xué)生積累詞語，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。”的道理。相信語文的教學(xué)不在于一時，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學(xué)生真正學(xué)會感悟、學(xué)習(xí)，是我努力的方向。發(fā)揮了學(xué)生的想象力。展示學(xué)生字。出示課件：聽了媽媽的話，懶獅子跟勤獅子一起，整天練習(xí)，非常。師：是啊，就連大草原上的一棵小樹都看不慣了，小樹是怎樣說的呢？多媒體：出示第36自然段師：同學(xué)們看，句子最后的這個標(biāo)點叫做什么？（第3自然段最后的“？”）師：什么時候用問號？帶問好的句子應(yīng)該怎么讀呢？師：咱們一起讀一下小樹的話吧！師：懶獅子是怎么回答的呢？生：懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！” 師。生：會滾到小石頭上。（提出初讀要求,明確學(xué)習(xí)任務(wù)）(在這一過程中注意培養(yǎng)讀書習(xí)慣養(yǎng)成)三、檢查讀書和字詞情況多媒體：出示帶拼音生字獅 整 練 滾 撲 咬 刻 苦 懶 洋 吞 將 靠 該 師：誰愿意讀給大家聽？（指名讀、齊讀）多媒體：出示去掉拼音的生字現(xiàn)在老師把拼音寶寶的帽子去掉，看看哪個小朋友還能讀得那么好？ 獅 整 練 滾 撲 咬 刻 苦 懶 洋 吞 將 靠 該（指名讀、男女對讀）你們太棒了，你是怎樣記住這些字的呢？加一加（獅、洋、撲、咬、苦吞）換一換（吞）生活識記 順口溜（總結(jié)識記生字的方法 加一加、換一換、減一減、順口溜、生活識記）多媒體：生字組詞師：老師給這些生字找到了好朋友，你們還認(rèn)得嗎？整 天 練習(xí)打 滾 撲 倒 咬 人 刻 苦 懶 洋 洋慢 吞 吞 將 來 依靠 應(yīng) 該（指名讀、齊讀）四、研讀課文師：獅子媽媽生下來兩只小獅子，通過剛才我們讀課文，知道這兩只小獅子可大不相同，他們有什么不同呢？從哪里看出來的呢？ 多媒體出示第二自然段師：如果給他們起名字的話，一個叫懶獅子，另一個叫什么呢？ 生：勤獅子。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們，誰能說一說你最喜歡的動物是什么？為什么？ 生：我喜歡小貓，因為可愛。過程與方法：找出文中的重點句子和對話進(jìn)行反復(fù)朗讀，感悟文章內(nèi)容。通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對小獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。４、這只獅子為什么會這么懶？讀 ３－６自然段。（5）生開始寫字，寫完后，師請生點評。出示：林中兩只小獅子，一只勤來一只懶。）B：中午，火辣辣的太陽照射在勤勤身上，它仍然在練習(xí)（生：滾、撲、撕、咬，非?？炭唷Ｕ堃簧x這段課文 ：一只是——的獅子，另一只是——的獅子。師：真有禮貌。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。告訴我們，不靠天不靠地不靠爸爸媽媽，凡是要靠我們自己?。◣煱鍟嚎孔约海┠悄銈冊诩叶甲隽耸裁戳?、書寫指導(dǎo)①小獅子練習(xí)“滾撲撕咬”的本領(lǐng)，我們跟它比一比寫字的本領(lǐng)吧?、趯W(xué)生觀察’練習(xí)”二字，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。