【正文】 驗(yàn)，每位同學(xué)有良好的識(shí)字基礎(chǔ)，樂于寫作。四、教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屨f的話的道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，把握整體通過摘蘋果的游戲，復(fù)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生興趣開火車讀詞語。我在懶洋洋地_________。出示：少壯不努力，老大徒傷悲。五、板書設(shè)計(jì)：2兩只小獅子一只： 勤勤滾、撲、撕、咬真正獅子另一只： 懶懶懶洋洋 ———— 不干。理解“真正的獅子”的意思。④練習(xí) 有一只草原之王獅子在捕食的時(shí)候也要用到這些動(dòng)作，你呢幫助他正確的填在括號(hào)里嗎？學(xué)生自己讀 填一填學(xué)生讀文，體會(huì)“勤勤”的刻苦。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。情感、態(tài)度及價(jià)值觀：了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。二、學(xué)情分析通過一個(gè)多學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于課文朗讀有著濃厚的興趣，并喜歡模仿各種語氣、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行表演。一只刻苦學(xué)習(xí)，一只懶洋洋的，不一樣，不一樣。（慢吞吞）③讀第二次對(duì)話，給懶獅子加上動(dòng)作。還有誰能用懶洋洋說一句話。）小朋友，在這些生字寶寶里面，還有兩個(gè)需要我們掌握它們的書寫，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)字：非、常。集體書空。③ 誰能從這些詞語中找出ABB的詞語？再舉幾個(gè)這樣類型的詞語。（屏幕顯示：）獅 整 練習(xí)滾 撲 咬苦 懶 洋 吞 將 靠 應(yīng)自學(xué)課文。能角色有感情地朗讀課文。低年級(jí)的語文教學(xué)，總是苦于朗讀指導(dǎo)不得法。語文的學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程。學(xué)生把課前拿到的小詞卡貼在掛圖的相應(yīng)位置上并帶讀?！吭谥笇?dǎo)朗讀的過程中，積累ABB型的疊詞。3．讓學(xué)生做動(dòng)作理解懶洋洋一詞，再讀讀相關(guān)語句。4．明白從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)、不能依靠父母生活的道理。可以說，在這方面，學(xué)生初步具有了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力和欲望。觀察老師的示范，書空，然后提醒同學(xué)們注意什么。懶獅子真懶，說話都—把這個(gè)詞下劃上橫線。齊讀。讀后評(píng)一評(píng)。（王貞白）板書設(shè)計(jì)：兩只小獅子勤獅子懶獅子刻苦練習(xí)懶洋洋滾、撲、撕、咬 什么也不干學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì) 12教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。獅子?jì)寢屇钦Z重心長(zhǎng)的語氣還差那么一點(diǎn)，誰還愿意來挑戰(zhàn)一下。（瞇著眼睛，翹著二郎腿，懶懶地躺在草地上）猜想肯定很舒服!③這樣的懶獅子你們喜歡嗎?誰能試著讀一讀這段話，把你對(duì)它的不喜歡表達(dá)出來。生5：夏天的時(shí)候，小獅子練得滿頭大汗?！闭嫘量?！你看，他正在練“滾、撲、撕、咬。你覺得兩只小獅子是怎樣的小獅子？(生：一只勤奮刻苦，一只懶洋洋。過渡：在一座大森林里，獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。聽了獅子?jì)寢尩脑?，懶懶?huì) _______________________，非常__________。早上,天還沒亮，這只小獅子已經(jīng)在（ ）,練得( )。五、教學(xué)過程：課前兩分鐘活動(dòng)。師：寫字也是一件需要耐心、需要智慧，需要整天練習(xí)的本領(lǐng)，正如古人所說：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。我們一起先來書空，說說“?！弊值墓P順，從中間到兩側(cè)。”生2：我要對(duì)懶獅子說：“懶獅子，你也應(yīng)學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，要不將來你會(huì)餓死的”生3：我也對(duì)懶獅子說：“懶獅子，你總想依靠父母，可是你父母將來不在了，你怎么辦呀！”師：大家說的對(duì)！如果懶獅子能夠知錯(cuò)就改，像勤獅子一樣刻苦練習(xí)，它一定會(huì)成為一只有真本領(lǐng)的、能獨(dú)立生存、威猛的獅子！師：學(xué)了這個(gè)故事，能說說你今后打算怎么做？師出示名言。師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了這是兩只完全不一樣的小獅子，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)你們?cè)囍暾x讀這段話，希望通過你用朗讀讀出這兩只小獅子的不同。（出示懶獅子圖）你們看這懶獅子，他在干什么？（翹著二郎腿，很悠閑地躺在地上。重要是用書中的語言）、夏、秋、冬，小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，你覺得這是一只怎樣的小獅子呢？那你能不能通過讀表現(xiàn)出來呢？感情朗讀指導(dǎo)（先中等學(xué)生，評(píng)價(jià)：老師覺得你這只小獅子還不夠勤奮，它可是整天練習(xí)呢。），大家剛才做不到1分鐘就累了，可是小獅子卻是——整天在練習(xí)。生2：一只小獅子很懶。句二：責(zé)備、嚴(yán)肅、語重心長(zhǎng)獅子生活的本領(lǐng)包括哪些呢？你認(rèn)為什么樣的獅子才是真正的獅子？你從獅子?jì)寢尩脑捴卸昧耸裁?？五、總結(jié)全文。（1） 找出小樹說的話，用“——”勾出來。說說：（借助查閱的資料）獅子為什么會(huì)成為林中之王呢？威猛的獅子王憑借自己的本領(lǐng)，把森林管理得井井有條。懶懶：整天懶洋洋地曬太陽。（生讀）⑵ 你來做樹，說說你在想什么？（奇怪的、生氣的等）① 那你來做一做奇怪的小樹──加上“奇怪地說”（生讀小樹的話）② 你來做生氣的小樹：加上“生氣地說”⑶ 是啊，同樣一句話，不同的感受可以有不同的讀法，來，說一說懶獅的心里在想什么？⑷ 這時(shí)候懶獅子，送他幾個(gè)詞。（指名讀）（生讀，突出“非?？炭唷保?誰來評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？來，一起來夸夸這只勤快的小獅子，把你感受到的讀出來。（生繼續(xù)小組交流，教師繼續(xù)個(gè)別指導(dǎo)）你們都取了些什么好名字？我都急著想知道了！教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)我們小朋友取的名字真不錯(cuò)，獅子?jì)寢尭兄x你們哪！可是到底叫哪呢？這樣，暫且叫他勤勤，另一只叫懶懶好吧，當(dāng)然，你認(rèn)為還是你的名字好，你按自己的想法叫?！窘虒W(xué)流程】一、說獅子（引入）：課前播放《獅子王》片斷。創(chuàng)設(shè)多種活動(dòng)，給學(xué)生提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。A、刻苦的小獅子，刻苦是什么意思呀？你可以換個(gè)詞嗎？從哪里可以看出這只小獅子非?？炭啵緽、“整天”，可以換成什么詞。同時(shí)課件，比較與東字的區(qū)別）滾的演變方法（下雨了，展開雨衣，一位老公公，穿上雨衣，雨水在雨衣上滾來滾去）習(xí)的演變過程（古時(shí)候人們每天在練習(xí)射箭，這上半部分的兩個(gè)字就像是2根羽箭，經(jīng)過歷代的演變，變成現(xiàn)在這個(gè)樣子，齊讀）吞的形象記憶（天張開口 什么都可以吞下去，連你們都可以吞下的）6）同學(xué)們說了那么多的識(shí)字方法，你們都記住了嗎？自己讀一讀7）仔細(xì)聽老師的要求，根據(jù)要求讀詞語。學(xué)習(xí)積累“懶洋洋地”這一類詞。師：能把小樹的話讀好嗎？你來試試。師：這段話中有許多生字寶寶，你能讀讀嗎，說說哪些字需要提醒大家注意？師：你這段話中哪些地方讓你知道這只小獅子非常勤奮/非?？炭?？出示句子：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷Ｕ_、流利、有感情地朗讀課文，能用“整天”說一句話。師：學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子，成為萬獸之王師：看來，同學(xué)們都相信小懶通過自己的努力成為一只真正的獅子，那你們呢？現(xiàn)在學(xué)好本領(lǐng)，是為了將來成為什么樣的人呢？生1：我想成為一個(gè)有愛心的人生2：我想成為有出息的人生3：成為科學(xué)家，為人類造福師總結(jié)：我祝愿大家用自己的勤勞的雙手去圓心中的夢(mèng)，從中做一個(gè)真正的人，一個(gè)有用的人。等）做動(dòng)作理解：滾、撲、撕、咬的意思觀看圖片：滾、撲、撕、咬進(jìn)一步體會(huì)勤獅子刻苦練習(xí)師：想想一天到晚地這么練會(huì)遇到什么困難呢？生1：它會(huì)把腳磨破生2：它說不定會(huì)掉下懸崖生3：它不會(huì)遇到什么困難生4：如果它在河邊練功，說不定會(huì)一撲，掉進(jìn)河里。（師板書：小勤）生3：我取的名字是鬧鬧和動(dòng)動(dòng)。四、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師：（導(dǎo)入）今天老師給你們請(qǐng)來了林中之王。七、板書設(shè)計(jì)：兩只小獅子刻苦怕吃苦頭兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì) 4一、教材分析：《兩只小獅子》是人教版小學(xué)義務(wù)教育第二冊(cè)第27課，課文通過描寫兩只小獅子不同的表現(xiàn)，折射出從小不應(yīng)該依賴父母，要學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的道理。出示課件“懶洋洋地曬太陽”，照樣子說話。剛才動(dòng)畫片里的那只威武強(qiáng)壯的獅子叫什么呀？（原來是森林之王辛巴）看，辛巴來了（出示辛巴圖片），他今天是來求助的，（出示王冠）這就是森林之王的王冠，辛巴的兩個(gè)兒子都想得到它，究竟該給誰呢？讓我們先來認(rèn)識(shí)一下兩只小獅子吧！板書課題《兩只小獅子》，齊讀課題。每個(gè)小組在人人朗讀的基礎(chǔ)上，選出一個(gè)代表，大家協(xié)助他準(zhǔn)備，然后到全班朗讀，評(píng)一評(píng)誰讀得最好。．分角色朗讀第三至七自然段，讀出角色的語氣，體會(huì)其中的道理。①教師邊示范邊提醒學(xué)生注意：“練”的右邊不是“東”；“習(xí)”的筆畫雖少，但不容易寫好，要注意每一筆在田字格中的位置。（三）細(xì)讀課文第二自然段，感知內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字指名讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的生字。兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì) 2第一課時(shí)（一）導(dǎo)言引入，讀題識(shí)字．導(dǎo)言：同學(xué)們，我們都知道，獅子是一種非常兇猛的動(dòng)物，被人們稱作獸中之王。說一說你想用什么方式讀。2. 匯報(bào)。（用小獅子作背景圖，把要求認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字做成字卡，讓學(xué)生讀字、組詞或選擇自己喜歡的詞語練習(xí)說話。）教師配圖范讀，（播放多媒體課件、課文插圖及課文文字）學(xué)生邊看邊聽，整體感知課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)識(shí)字，把課文讀正確，讀出小獅子與小樹對(duì)話時(shí)的語氣教具、學(xué)具 ：課件、生字卡片教學(xué)過程：一、談話你們見過獅子嗎？從哪里見過？快把你知道的和獅子有關(guān)的知識(shí)介紹給大家。正確的朗讀課文，并分角色表演段落了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，從中悟出“不依靠父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)”的道理。）二、感知課文欣賞（借助畫面，范讀課文，感知課文內(nèi)容。）1. 和小獅子交朋友，看誰的朋友多。）1. 獅子?jì)寢屔铝藘蓚€(gè)小獅子，可這兩只小獅子的表現(xiàn)可不大一樣，看看第一幅圖，讀讀課文第二個(gè)自然段，把講他們不同表現(xiàn)的詞語、句子畫下來，認(rèn)真讀一讀。）3. 這只懶獅子為什么不練功呢？快讀讀第三到第六自然段，你就會(huì)找到答案了。4. 學(xué)生在書上描紅臨寫，同桌互評(píng)。．學(xué)生試著讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（5）指導(dǎo)學(xué)生寫本自然段中的五個(gè)字。．朗讀第六、七自然段，說說你從懶獅子和**的對(duì)話中體會(huì)到了什么。（三）舉行朗讀比賽學(xué)生有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好。播放《獅子王》片斷。比賽讀，看誰能讀出小獅子懶洋洋的樣子。學(xué)了這個(gè)故事你有什么感想？六、作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生給自己布置作業(yè)。三、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屧捴械牡览?。?：我給一只小獅子取名小勤快，因?yàn)樗刻炀毠芮诳?。從早上到晚上。）五、拓展?xùn)練，外化言行師：懶獅子聽了媽媽的話，今后他會(huì)怎樣做呢？如果我是懶獅子，聽了媽媽的話，我會(huì) ________________________。兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì) 5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“獅、整”等11個(gè)生字，會(huì)寫“練、習(xí)”2個(gè)字。板書：勤懶師：你從課文的哪里知道了一只是勤勞的獅子，而另一只是懶惰的獅子呢？（出示課文第二段，生字帶拼音）師：誰會(huì)讀？（請(qǐng)個(gè)小朋友讀一讀）讀得真準(zhǔn)確，一起讀一讀。你們想想平時(shí)什么時(shí)候會(huì)懶洋洋的？師：你們都說他懶，還有什么理由嗎？（相機(jī)出示它與小樹的對(duì)話）師：它不想吃什么苦頭呀？師：誰能把這兩段讀好？懶獅子可真夠懶的，連說話都是慢吞吞的，能學(xué)著慢吞吞的樣子讀好懶獅子的話嗎？一起讀一讀。兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì) 6【教學(xué)目標(biāo)】：“獅、整”等14個(gè)生字。查生字學(xué)習(xí)情況A帶拼音讀：1）自讀2）每個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀一行B去拼音讀：1）去掉拼音 誰會(huì)讀？開火車讀【注意評(píng)價(jià)火車的正確度 速度 聲音】 C單字讀：這些生字寶寶 你是怎樣記住它的？同桌交流一下，看看誰的記字方法最好最妙1）可以換偏旁的字：咬、苦2）加一加：獅、練、（重點(diǎn)指導(dǎo)）滾（重點(diǎn)指導(dǎo)）、撲、咬、苦、洋、靠、應(yīng)3）還有那些字是形聲字：獅、整、滾、咬、苦、洋、靠、4）數(shù)筆畫：習(xí)（重點(diǎn)指導(dǎo)）5）需要提醒大家注意的字形（課件演示）練得右半部分（在黑板上書寫一個(gè)東。一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。”所以，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，演中悟。制作多媒體課件。有問題請(qǐng)教老師。⑦ 師：把你感受到的讀一讀?！保ǘ喾N形式讀）四、重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話朗讀：（精讀感悟）我們班小朋友名字取得真好，那我們有沒有另一種本領(lǐng)：“猜的本領(lǐng)”就是根據(jù)人說的話來猜猜他心里在想什么？行嗎？（出示于樹和懶獅子的對(duì)話）我們來讀讀對(duì)話，猜猜他們心里有想什么（生自己讀句子揣摩心情）⑴ 來，誰來猜，喜歡猜哪句就猜哪句。【板書設(shè)計(jì)】?jī)芍恍—{子勤勤：整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。幾年以前，森林里的動(dòng)物們召開了一次重要會(huì)議，討論推選一位森林之王，結(jié)果，大家一致推選獅子做了大王。獅子爸爸、獅子?jì)寢尯苤?，連身邊的小是樹也很著急。一共有幾句話？每句什么意思？句一：我們老了，不當(dāng)獅子王了，你就沒有依靠了。（提前板好）？生：兩只小獅子一只很勤快，另一只很懶（重點(diǎn)：此處可以訓(xùn)練說完整話）（比如生1:一只小獅子很勤快。老師不明白了，小獅子為什么要整天練習(xí)滾、撲、撕、咬？掌握生活本領(lǐng)，成為雄獅（準(zhǔn)備激勵(lì)性評(píng)價(jià)語）（板：學(xué)本領(lǐng)），那你愿意和小獅子一起練練這些本領(lǐng)嗎？，練了