【正文】 象不僅是不良學風的表現(xiàn)，更是不講誠信的表現(xiàn)。所以，只有抓好這一批人，再由這些人領導和帶動周圍的人，才能最終促進整體學風的提高。樹立學風。在實際工作中，我們又能發(fā)現(xiàn)學風建設又是廣大學生自主的自我教育活動，對每個學生個體來說優(yōu)良學風的形成首先在于為自己構建強烈的學習動力。學生科研工作是學風建設的重要評價指標。當今的大學課堂上，平凡出現(xiàn)大規(guī)模的曠課逃課現(xiàn)象，上課同學也是出現(xiàn)大面積的低頭現(xiàn)象?，F(xiàn)代化的科技促使了大學生慵懶的生活態(tài)度，即使上課學習是大學生的本職工作，他們也更愿意放棄繁重的工作，用簡單的生活方式獲取最大的快樂。，教學環(huán)境的革新；如今的90后大學生在自主獨立生活前都是家中的皇上，公主，他們在“溫室”中成長。這需要輔導員老師將及時有效的以各種途徑獲取各個同學確切的心理變化，并以一定的時間規(guī)律開設類似“心靈雞湯”的主題班會，幫助同學在內心里學會學習，理解學習的內在意義。從上述觀點意見可以看出，當代大學生的學風建設不僅關系到大學生本質的教育，同時也關系到校園，教師隊伍的建設和發(fā)展。在學校采取有效引導的同時應大力宣傳學風建設，讓每一位在校大學生都能深刻體會到學風建設的重要性，配以一系列規(guī)范加以約束，這才能使每一位大學生都成為學風建設的受益者，并在離開校園后成為祖國的一名優(yōu)秀棟梁。這不僅需要任課老師本著負責的態(tài)度備課教學，同時也需要學校根據(jù)各專業(yè)開設多方面的專業(yè)類活動，這不僅是使普通的教學生動起來，也極大程度的豐富了大學生的業(yè)余生活。；大一時期的早操，晚自習，早讀課程等一系列嚴格的教學任務要求學生嚴格完成，這不僅是給剛進入大學的大一新生不完全放松的機會，同時也是讓同學養(yǎng)成一個早睡早起的良好學習生活習慣,在保障學生在校期間身體健康的同時，提高同學上課學習效率。；科技在發(fā)展，時代在進步，在科學技術快速革新的今天，師生關系已大不如從前，從以前的“嚴師出高徒”，“棍棒底下出孝子”的傳統(tǒng)教學理念轉變?yōu)閷W生自主學習，但是老師的引導也尤為重要。我作為一名輔導員教師，深有體會。在社會高速發(fā)展的今天，為了迎合社會的快速發(fā)展，各大高校持續(xù)擴大招生。高校應認真抓好有利于學生綜合素質提升的陣地和團體建設，重點扶持一批優(yōu)秀學生團體，通過學生團體的活動來凝聚人才、活躍校園文化氛圍。三是教師利用課余時間對這些學生加以輔導，努力縮短他們與優(yōu)秀學生之間的距離。我們應多方位與學生家長進行溝通，向他們宣傳加強學風建設的意義和具體做法。因為無論是上級精神的傳達，還是學校規(guī)章制度的落實，最終都要靠我們的班、團干部。那么我們不妨從以下幾個最為貼近學生學習生活的幾個方面入手，從正反兩個方面充分的帶動、樹立學風建設，以求達到標本兼治的目的：，帶動學風。相當一部分同學對考試作弊存在僥幸心理，不能正確認識考試這種檢測形式，影響了良好學風的形成。第四篇：淺談高校學風建設淺談高校學風建設導讀]近年來，隨著高校的擴招，大學生中普遍存在著高逃課率、高不及格率、高淘汰率等現(xiàn)象摘要：近年來，隨著高校的擴招，大學生中普遍存在著高逃課率、高不及格率、高淘汰率等現(xiàn)象，在高等教育大眾化、國際化、教學手段信息化、就業(yè)市場化等復雜背景下，如何抓好當代大學生的學風，已成為眾多高校關注的共 關鍵詞：大學生；學風建設；問題；成因學風是學生在學習上表現(xiàn)出來的態(tài)度和風氣，是其學習目的、學習態(tài)度、學習方法、學習精神等內在品格在學習上的外部反映。學校要在健全制度，規(guī)范管理的同時，更加注重挖掘和發(fā)揮學生的積極性，把建設優(yōu)良學風轉化為廣大學生的自覺行動。再次，充分發(fā)揮教師的作用，不斷提高教學質量，調動學生學習的興趣。鑒于此，本文人為主要可以采取下屬對策：首先，加強以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育。中學階段的嚴管環(huán)境和只注重學習成績不注重其他能力培養(yǎng)的應試教育模式，造成部分大學生自我教育、自我管理、自律能力較弱，對大學相對寬松的教學管理模式不適應。三、我院學風建設中存在的問題結合本人多年從事教學及管理工作的經(jīng)驗，本文認為當前我院學風之中主要有下屬問題：首先，面對壓力，大學生心理適應能力差。優(yōu)良學風的形成離不開學校的教育和管理，優(yōu)良學風的學校必須有完善的規(guī)章制度，規(guī)范化的日常管理工作。這是一種較為廣義的說法，實際上包括三個層面：領導治校、教師治學、學生學習。但是，在社會急劇轉型期，競爭加劇，觀念失衡，物質利益凸顯，網(wǎng)絡化的普及，以及高等教育由精英化向大眾化過渡等因素的增加，給大學生學習、生活、價值觀念等帶來較大影響，甚至使他們產(chǎn)生種種迷茫和困惑。[參考文獻][1]劉維,[J].(8)[2][J].理論觀察2005(5)[3][J].(2)[4][J].鄂州大學學報2004(3)[5][J].海淀走讀大學學報2002(1)[6]——高校德育工作的突破點[J].山西教育學院學報2001(1)第三篇：淺談高校學風建設試論我院學風建設中存在的問題及對策企管系陳怡摘要：學風是學生世界觀、人生觀、價值觀的反映，也是學生學習態(tài)度和學習方法的集中體現(xiàn)。這樣學生的情操將在潛移默化中得到陶冶，學生的素質也會得到提高。所以充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能，對大學來說，最主要的是要營造濃郁的寢室文化氛圍，提高學生的文化品位，使整個居住環(huán)境都能體現(xiàn)知識和學習的氣氛。寢室“小氣候”的優(yōu)良學風對廣大學生的影響是深刻的。寢室是集學生學習、休息、娛樂、交際于一體的綜合性多功能場所，青年學生們在這個自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點和時代特色的寢室文化。學習風氣不好帶來的直接后果就是學生學習成績滑坡和違紀事件增多。一般說來,學生的學習風氣,直接反映一個學校的辦學思想、辦學水平和人才培養(yǎng)的質量。當前許多高校為了拓寬學生的知識面削減了一些必修課學時增加了選修課有的進一步完善了學分制。而身教又重于言教優(yōu)良的學風是學生進行自我教育的重要內容。在學校建設一個團結進取、勤奮學習、嚴謹治學具有求實態(tài)度、創(chuàng)新精神的優(yōu)良學風能夠教育、鼓舞、熏陶學校的每一位成員產(chǎn)生一種向心力和凝聚力促使學生奮發(fā)向上積極進取健康成長。一、優(yōu)良學風具有很強的凝聚力。要克服這種不平衡性重在教育。但教改必須有一個好的學風來保證。[關鍵詞] 高校 學風寢室文化大學生的學風,是指其學習目的、態(tài)度和方法等方面綜合反映出來的學習狀況。上課遲到、在課堂上做與聽課無關的事情、自修時間不用于學習等情況隨處可見；自習時間里，教室、圖書館等學習場所經(jīng)常唱起“空城計”；抄襲作業(yè)、逃課曠考、考試作弊等現(xiàn)象也屢見不鮮。隨著教育體制改革的深化，上學收費制和學分制逐步實行，使得原來意義上的班集體有所淡化和弱化，而學生寢室作為“集體”的含義卻在進一步拓展和強化，寢室文化建設相應地成為校園文化建設的重點。寢室內良好的學習氛圍對寢室成員的專業(yè)學習、技能訓練、學習紀律和成才有著密切的相關度。在特定的條件下，生活環(huán)境中的各種因素都可能成為影響學生學習動機的誘因。此外版報內容還可開辟一些專欄，如好書點評、歷史上的今天、警鐘長鳴、科技信息等。學風建設是一個長期建設的過程，也是多方面因素共同作用的結果，希望本文的探討能夠為高校學風建設提供一些參考。隨著時代的飛速發(fā)展，大學生的思想個性、道德品質發(fā)生著變化，縱觀當代大學生的思想發(fā)展軌跡，總的來看主流是好的，絕大多數(shù)大學生的思想政治素質和精神面貌是積極向上的?？偨Y起來，一般多認為高校學風是指高等學校全體師生在長期教育實踐過程中形成的一種較為穩(wěn)定的治學目的、治學精神、治學態(tài)度和治學方法。美麗幽