【正文】 信息整理上報到班級輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員對個別學(xué)生的思想情況、行為習(xí)慣等進行交流，以健全學(xué)生的思想觀、價值觀、人生觀進行引導(dǎo)。同時，我們不得不承認(rèn)，游戲，娛樂等等不良信息對大學(xué)生危害甚重。但是學(xué)生們既缺乏進入實驗室的有效途徑，更缺少相應(yīng)的指導(dǎo)，不知道我們的實驗室除了上課用那么一下還能干啥。 ，網(wǎng)絡(luò)工程方向的比賽并不在少數(shù)，但實際上我們接觸到的卻委實不多。另一方面希望可以邀請疆內(nèi)其他高校參賽，或者合辦比賽，相信通過競爭和學(xué)術(shù)上的碰撞，雙方都能認(rèn)識到一定的問題，以及提高對信息技術(shù)發(fā)展的重視程度（誰愿甘于人后？）。我覺得這事未嘗不可。我想再次重申一個觀點：大學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生之獨立精神。）除此之外，應(yīng)該給予學(xué)生會更多的權(quán)力，老師在其中應(yīng)該扮演的是指導(dǎo)者的身份，并非指揮者。然后分別作出處理（處理方式后面會談到）。好，以上屬于跑題內(nèi)容，現(xiàn)在跑回來。四．文化建設(shè)，院服本身應(yīng)該是一院精神之象征，愣是被我們穿成了勞動服，干粗活臟活時候穿的衣服，這極大抹殺了院服應(yīng)有的意義，也是對學(xué)院精神面貌的侮辱。對于這次活動我特為班級制訂了班訓(xùn) 團結(jié) 勤奮 創(chuàng)新策劃如下：總指導(dǎo)思想：謹(jǐn)遵校紀(jì)校規(guī)，端正考風(fēng)考紀(jì)樹立班級學(xué)風(fēng)建設(shè)干部職責(zé)每位班干部要對班上一切事物認(rèn)真負(fù)責(zé)，將班級事務(wù)落實到實處，班委要以身作則，處處起到模范作用。（7）、考級：要求四級通過率達百分之百；計算機二級通過率百分之百。因此抓好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是輔導(dǎo)員工作的重中之重。特別是曠課問題，我們應(yīng)該特別重視，對于那些經(jīng)常曠課的同學(xué)，要了解曠課的原因，做到因人施教。廣義的講上述三個方面即出勤，衛(wèi)生，紀(jì)律都屬于紀(jì)律范疇。為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就必須抓好“兩風(fēng)”建設(shè)。規(guī)章制度制定起來容易，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。在集體中經(jīng)常開展批評與自我批評的教育，正確輿論的持久作用就會形成優(yōu)良的班風(fēng)?；顒颖旧碛兄鴺O強的目的性，它是加速良好班風(fēng)的形成，增強班級凝聚力的重要途徑。學(xué)生是班級的主體，班級管理也理應(yīng)讓學(xué)生自主參與，使班級事事有人干，人人有事管，充分調(diào)動了學(xué)生參與班級管理活動的積極性同時也使學(xué)生增強了責(zé)任感。怎樣才能樹立良好的班風(fēng)呢？多年的工作經(jīng)驗告訴我，應(yīng)從以下幾個方面加以規(guī)范。因而良好的班風(fēng)是一種巨大的教育力量，對全班學(xué)生起著熏陶感染、潛移默化的作用，推動著班集體的形成、鞏固和發(fā)展。它是經(jīng)過長期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。有此五者，一個推人奮進的班風(fēng)一定能形成。，即一個班級的風(fēng)氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點，體現(xiàn)出班級的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級未來發(fā)展的方向，對于班級建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。班風(fēng)是一個班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌。樹立良好的班風(fēng)是班級德育工作的重點，也是一個優(yōu)秀班集體所具備的基本條件。，發(fā)揮學(xué)生主體作用，是良好班風(fēng)形成的內(nèi)在動力。第二個關(guān)鍵時期是開展班集體活動的時候。只有建立了這種和諧的師生關(guān)系，班主任在班級工作中才會有感召力，才能實現(xiàn)班風(fēng)建設(shè)的預(yù)期目的。標(biāo)準(zhǔn)確立后, 還要將班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)分解為具體的行為規(guī)范,讓學(xué)生明確哪些事該做，哪些事不該做，將行為規(guī)范逐步提出,逐步實施。如果有好的學(xué)風(fēng)，就一定有好的班風(fēng)，所以學(xué)風(fēng)是“兩風(fēng)”建設(shè)的關(guān)鍵，又由于抓班風(fēng)有較強的可操作性，抓學(xué)風(fēng)的過程很難操作，所以學(xué)風(fēng)又是“兩風(fēng)建設(shè)的難點。諸如：課堂紀(jì)律，住宿紀(jì)律，安全紀(jì)律等等，沒有規(guī)矩不成方圓。出操率，上課率，自習(xí)出席率。第五篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境所謂的班風(fēng)學(xué)風(fēng)對學(xué)習(xí)而言，他們同屬于環(huán)境。（6）、考勤：晨讀晨練每人每學(xué)期不得低于90％，課堂為100％。）。我們這學(xué)期開了一門課是UML建模，其中講到了兩個原則，開閉原則（對于擴展是開放的，對于修改是關(guān)閉的）和依賴倒置原則（依賴于抽象，不要依賴于具體），我認(rèn)為對管理的借鑒意義是很大的。但是奇葩的地方在于，我之所以知道有這么一個東西，是因為我政法院一個同學(xué)，學(xué)習(xí)成績只排第六，但是因為綜評上的各種加分，拿到了她們班綜評第一，因此而拿到了一等獎學(xué)金，而在此之前，我在我們班各項獎學(xué)金，助學(xué)金的評比中，從未接觸過這個概念，這是個神馬情況?。?？？？我不知道這是我們班的問題還是全院都這樣，總之它有問題就是了。在做檢查的時候也要分情況，是個人的問題，還是整個宿舍都很臟亂差。基于此，建議在學(xué)生會之外，成立學(xué)生委員會，設(shè)常務(wù)委員會，常務(wù)委員會有權(quán)參與相關(guān)政策的制定，而所有委員則有權(quán)對新政策草案進行聽證，監(jiān)督實施和反饋，并在每一年的學(xué)生代表大會上，及日常不定期的向上提出提案，反應(yīng)學(xué)生遇到的問題和好的建議。課堂上先用510分鐘隨機抽查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至是當(dāng)堂的內(nèi)容，當(dāng)堂練習(xí)； ，多提問唄。對于曠課一事，我記得入學(xué)伊始就有老師說過，只要你能保證我的課你不掛，你就可以不用來上課了。（不只是神馬裝機大賽，要涉及專業(yè)內(nèi)容，如軟件開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)工程神馬的）的比賽，并許以獎金，學(xué)分，綜評加分等獎勵。這樣不僅是能夠讓學(xué)生接觸到更多信息技術(shù)的趨勢，而且能夠為學(xué)院帶來一定的資金。 信息技術(shù)≠寫代碼。通過以學(xué)習(xí)較好的學(xué)生帶動學(xué)習(xí)較差發(fā)展，并可激勵學(xué)習(xí)中等的學(xué)生形成競爭意識，積極自主的，學(xué)習(xí)班委從中監(jiān)督學(xué)習(xí)風(fēng)氣的動向，監(jiān)督整體發(fā)展的狀況，并能及時向科目教師反映情況，從而培養(yǎng)班級學(xué)生的整體發(fā)展，提高班級的學(xué)習(xí)軟實力，通過對個別學(xué)生的思想交流，對班級學(xué)生的整體思想進行日常思想指導(dǎo)，以提高班級的思想軟實力。⑶、團體興趣學(xué)習(xí)，讓班級擁有相同愛好及相近愛好的學(xué)生組建興趣愛好團體，能更好的促進學(xué)生之間增強團隊協(xié)同能力，增強同學(xué)之間的興趣愛好擴展。為學(xué)生建立一個具有正確指引的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而形成充滿學(xué)習(xí)氛圍的班級。這便是見賢思齊，見不賢而己內(nèi)省，三人行必有我?guī)煹牡览?。然而任何一種良好的行為習(xí)慣和品質(zhì)都不是天生就有的，都需要經(jīng)過來自家庭、社會、學(xué)校等各方面的熏陶、教育、培養(yǎng)來形成。他們拿到工資時的笑容讓我感動，國家取消了農(nóng)業(yè)稅，農(nóng)民的日子更好過了，更好的落實義務(wù)教育，我們應(yīng)好好珍惜在校學(xué)習(xí)的機會，更多地儲備知識，創(chuàng)建更好的學(xué)風(fēng)顯得尤為重要。學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)。做到定期到責(zé)任區(qū)內(nèi)走訪寢室，了解學(xué)生生活和學(xué)習(xí)情況，收集同學(xué)們對學(xué)校院系黨政工作及其他各項工作的意見和建議，并及時反饋給上級領(lǐng)導(dǎo)；主動找提交了入黨申請或已被定位發(fā)展對象的同學(xué)談話，實行“一幫一”結(jié)對子活動，努力實現(xiàn)“一對一”寢室結(jié)對，促進黨員在日常生活中切實發(fā)揮先鋒模范作用，帶動本宿舍同學(xué)以實際行動爭做文明大學(xué)生，使學(xué)生宿舍文化建設(shè)朝著良性方向發(fā)展。建立學(xué)生黨員聯(lián)系人制度，要求每位學(xué)生黨員聯(lián)系兩名入黨積極分子，負(fù)責(zé)做好積極分子的培養(yǎng)考察工作。全國高校黨建會議提出，“本著積極而慎重的態(tài)度，在保證黨員質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加大黨員發(fā)展力度，力爭經(jīng)過幾年的努力，使學(xué)生黨員的比例在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，有較大幅度的提高”。有些黨員學(xué)生干部在上課考勤、宿舍衛(wèi)生調(diào)查、晚自習(xí)檢查等工作中，對于自己關(guān)系好的同學(xué)的違紀(jì)行為采取寬容甚至視而不見的態(tài)度。一些學(xué)生黨員過分熱衷于社會活動，不重視學(xué)習(xí)，出現(xiàn)工作能力強，工作成績突出，但學(xué)習(xí)成績差等現(xiàn)象。高校是社會的重要組成部分，大學(xué)校園的和諧直接關(guān)乎整個社會的和諧。學(xué)習(xí)上是標(biāo)兵生活中是模范身心上要健康 工作上是榜樣3．“幫”字為堅，做服務(wù)的模范近年來，大學(xué)生中的思想困惑和實際問題明顯增多，矛盾日益突出。4．班級建設(shè)中的領(lǐng)跑者 一個良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的養(yǎng)成要靠每一個人的努力，而每個人的行為都在潛移默化地影響著每個宿舍和班級風(fēng)氣的形成。2．班干部的引領(lǐng)作用一個優(yōu)秀的班干團隊還必須能夠起到引領(lǐng)廣大同學(xué)一起進步的作用，因此這就需要班干部們不僅要自身學(xué)習(xí)好、素質(zhì)高，而且必須有能夠幫助他人、服務(wù)他人的精神、有與他人交流、影響他人行為的能力，這些都構(gòu)成了班干部的基本素養(yǎng)。第三，要實現(xiàn)班風(fēng)建設(shè)的制度化和科學(xué)化，以校規(guī)、校紀(jì)為保障，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循，有章可依。其次，要在班內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組，“互幫、互助、互教、互學(xué)”，對于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對其進行輔導(dǎo)，實現(xiàn)全班同學(xué)的共同努力、共同進步。 因為是學(xué)生干部培訓(xùn)，而每一位學(xué)生干部都從屬或來自一個具體的班級，所以，今天我講三個問題，一是關(guān)于班級建設(shè)問題，二是班干部在班級建設(shè)中的作用問題，三是大學(xué)生黨員在班級建設(shè)中的作用問題。計劃財務(wù)處、國有資產(chǎn)管理處、圖書館、安全與保衛(wèi)處、后勤管理處、教育技術(shù)與服務(wù)中心等教學(xué)保障部門要切實為教師、學(xué)生、教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)。把教學(xué)、實驗和假期社會實踐緊密結(jié)合起來，使學(xué)生廣泛深入社會生活第一線，了解社會，服務(wù)社會，學(xué)有所長，學(xué)有所為，在實踐中得到真正鍛煉。實行周日晚自習(xí)點名制度和班會例會制度。完善常規(guī)教學(xué)檢查制度、干部聽評課制度、教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法等制度。有計劃、有步驟地開展職業(yè)生涯教育，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特點選擇不同專業(yè)模塊，設(shè)計職業(yè)生涯的主攻方向。第一篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)通過班會、座談會、專題報告會等形式，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，處理好理想與現(xiàn)實、立志成才與報效社會的關(guān)系。，為建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)提供制度保障。對一年級學(xué)生實行集中上晚自習(xí)制度。設(shè)立創(chuàng)新實踐學(xué)分，舉辦各種專題報告會、學(xué)術(shù)論壇、講座等，積極開設(shè)讀書課、公共選修課，對學(xué)生進行人文素質(zhì)和科學(xué)精神教育。黨委宣傳部、人事處要深入開展師德教育活動，同時在年度考核中將教書育人放在更加突出的位置來衡量教師的工作業(yè)績。 班干部作為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者，要樹立責(zé)任意識，端正服務(wù)意識，自學(xué)成為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)師生互動的紐帶和橋梁。其次，要確定明確的班級奮斗目標(biāo)，班級目標(biāo)是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱和主要導(dǎo)向，要得到全班同學(xué)的認(rèn)