【正文】 第一篇：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義優(yōu)良學(xué)風(fēng)作為治學(xué)之本歷來(lái)受到教育界的重視。高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于人才的培養(yǎng)有著極其重要的作用如同執(zhí)政黨的黨風(fēng)建設(shè)關(guān)系到黨的存亡一樣學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到學(xué)校教育的成敗。建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和思想品質(zhì)的健康發(fā)展有著潛移默化的作用它是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑是完成教學(xué)任務(wù)的根本保證。一、優(yōu)良學(xué)風(fēng)具有很強(qiáng)的凝聚力。在學(xué)校建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)具有求實(shí)態(tài)度、創(chuàng)新精神的優(yōu)良學(xué)風(fēng)能夠教育、鼓舞、熏陶學(xué)校的每一位成員產(chǎn)生一種向心力和凝聚力促使學(xué)生奮發(fā)向上積極進(jìn)取健康成長(zhǎng)。而抓學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義就在于利用這種力量使學(xué)生在耳濡目染和潛移默化中受到教育。二、優(yōu)良學(xué)風(fēng)具有積極的約束力。從大學(xué)生處于青年期自我意識(shí)發(fā)展達(dá)到高潮的心理特點(diǎn)看建設(shè)良好學(xué)風(fēng)創(chuàng)造一種促進(jìn)學(xué)生自身健康發(fā)展、有利于成長(zhǎng)的良好環(huán)境利用風(fēng)氣和輿論的作用以學(xué)生之間互相感染的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的是學(xué)校教育和管理學(xué)生的有效方法。因?yàn)檎_的是非觀念、高尚的道德情操、正常的群眾輿論、健康的生活情趣等等對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)有著凈化和提高作用使學(xué)生能自覺(jué)約束自己的行為從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三、優(yōu)良學(xué)風(fēng)可以推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)每年高年級(jí)學(xué)生畢業(yè)離校一批新生又進(jìn)校學(xué)習(xí)使學(xué)校在內(nèi)部發(fā)展等方面產(chǎn)生了不平衡。要克服這種不平衡性重在教育。而身教又重于言教優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是學(xué)生進(jìn)行自我教育的重要內(nèi)容。一種好學(xué)風(fēng)能使新生受到好的教育激勵(lì)他們自尊、自愛(ài)、自立、自強(qiáng)形成一種穩(wěn)定、秩序、持久的力量從而推動(dòng)人們自覺(jué)地維護(hù)校風(fēng)、校紀(jì)譴責(zé)和抵制有害于集體、有害于學(xué)風(fēng)的言行使學(xué)生身心不斷地健康發(fā)展。四、優(yōu)良學(xué)風(fēng)是完成教學(xué)任務(wù)的必要保證。優(yōu)良學(xué)風(fēng)這種無(wú)形的群體意識(shí)一旦成為全校廣大學(xué)生共同的內(nèi)心需求、行為規(guī)范和追求目標(biāo)就會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的推動(dòng)和影響力量使學(xué)生強(qiáng)烈地感受到自己稍不努力就會(huì)落在其他同學(xué)的后面由此形成勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、互相競(jìng)爭(zhēng)的氣氛從而達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平圓滿完成教學(xué)任務(wù)的目的。五、優(yōu)良學(xué)風(fēng)是進(jìn)行教育改革的前提條件。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是教育改革深入進(jìn)行的需要。教改的目的是為了多出人才、出好人才。但教改必須有一個(gè)好的學(xué)風(fēng)來(lái)保證。當(dāng)前許多高校為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面削減了一些必修課學(xué)時(shí)增加了選修課有的進(jìn)一步完善了學(xué)分制。這些改革措施都是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。但是如果學(xué)風(fēng)不正學(xué)生把選修課當(dāng)成自由課把自習(xí)時(shí)間當(dāng)作自由時(shí)間就會(huì)直接影響教改的順利進(jìn)行。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程融業(yè)務(wù)與政治、教和學(xué)為一體是德育和智育最緊密的結(jié)合點(diǎn)。因此需要充分調(diào)動(dòng)每一位成員的積極性全校一心銳意改革通過(guò)生動(dòng)而有力的思想政治工作通過(guò)科學(xué)而嚴(yán)格的管理措施通過(guò)教師和干部的表率作用通過(guò)學(xué)生的自我修養(yǎng)和努力拼搏最終形成一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)。第二篇：高校學(xué)風(fēng)建設(shè)寢室文化建設(shè)是高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的著力點(diǎn)[摘要] 本文從大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性出發(fā)，指明當(dāng)前大學(xué)學(xué)風(fēng)存在的不良現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出了營(yíng)造良好大學(xué)學(xué)風(fēng)的途徑。文章特別就寢室文化建設(shè)對(duì)于良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成方面進(jìn)行了深入的分析，并提出了通過(guò)寢室文化建設(shè)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的有效途徑。[關(guān)鍵詞] 高校 學(xué)風(fēng)寢室文化大學(xué)生的學(xué)風(fēng),是指其學(xué)習(xí)目的、態(tài)度和方法等方面綜合反映出來(lái)的學(xué)習(xí)狀況。一般說(shuō)來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,直接反映一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高等學(xué)校作為人才的搖籃，其根本任務(wù)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，她所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生的“思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)的面貌，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到能否堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖?！保ā吨袊?guó)普通高等學(xué)校德育大綱》）在這個(gè)意義上說(shuō)，加快高校自身的建設(shè)和發(fā)展具有非常重要的戰(zhàn)略意義，而學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校自身建設(shè)的一個(gè)很重要的方面，直接影響到學(xué)生的知識(shí)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，最終將影響到學(xué)校在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，加強(qiáng)新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的人才工程。大學(xué)生作為同齡人中的佼佼者，是未來(lái)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之材，學(xué)生家庭和整個(gè)社會(huì)對(duì)他們無(wú)不寄予厚望。應(yīng)該說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生都十分珍惜這來(lái)之不易的上大學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，都能夠按照德、智、體全面發(fā)展的要求，孜孜以求，勤奮好學(xué)，努力用科學(xué)知識(shí)充實(shí)自己、完善自己。但是，我們?cè)诔浞挚隙ù髮W(xué)生群體主流積極上進(jìn)的同時(shí)，也經(jīng)?？吹桨l(fā)生在大學(xué)校園中的許多令人痛心的現(xiàn)象。上課遲到、在課堂上做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事情、自修時(shí)間不用于學(xué)習(xí)等情況隨處可見(jiàn)；自習(xí)時(shí)間里，教室、圖書(shū)館等學(xué)習(xí)場(chǎng)所經(jīng)常唱起“空城計(jì)”；抄襲作業(yè)、逃課曠考、考試作弊等現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好帶來(lái)的直接后果就是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡和違紀(jì)事件增多。上述情況表明，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)問(wèn)題不容忽視，學(xué)風(fēng)建設(shè)函待加強(qiáng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。所有在校師生必須通力合作，密切配合，全員參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來(lái)。良好師風(fēng)師德的影響，政治輔導(dǎo)員、相關(guān)管理人員的監(jiān)督，良好校園文化氛圍的營(yíng)造都為學(xué)風(fēng)建設(shè)的順利實(shí)施提供保障。文化對(duì)人的行為會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，良好的文化氛圍對(duì)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成是大有裨益的，而學(xué)校寢室文化又是校園文化最基本的內(nèi)核,是構(gòu)成整體校園文化的基本細(xì)胞。那么如何通過(guò)寢室文化的建設(shè)推進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成？這里做一些簡(jiǎn)要的探討。隨著教育體制改革的深化，上學(xué)收費(fèi)制和學(xué)分制逐步實(shí)行，使得原來(lái)意義上的班集體有所淡化和弱化，而學(xué)生寢室作為“集體”的含義卻在進(jìn)一步拓展和強(qiáng)化，寢室文化建設(shè)相應(yīng)地成為校園文化建設(shè)的重點(diǎn)。寢室是集學(xué)生學(xué)習(xí)、休息、娛樂(lè)、交際于一體的綜合性多功能場(chǎng)所，青年學(xué)生們?cè)谶@個(gè)自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點(diǎn)和時(shí)代特色的寢室文化。我們可以將“寢室文化”界定為：大學(xué)生以寢室為主要活動(dòng)空間，在共同學(xué)習(xí)生活、相互作用的過(guò)程中所形成的環(huán)境和氛圍。具體包括：寢室成員的寢室公約、學(xué)習(xí)方式、生活習(xí)慣、人際交往方式、道德氛圍、室內(nèi)環(huán)境布置、日常用品擺設(shè)等。對(duì)于良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成而言，寢室氛圍對(duì)于學(xué)生的影響力是突出的。學(xué)習(xí)，是大學(xué)生的首要任務(wù)，也是豐富多彩的大學(xué)生活的主旋律。大學(xué)生有近二分之一的時(shí)間要在寢室度過(guò)，寢室文化作為教育的一種有效補(bǔ)充形式，不僅具有人員集中，時(shí)間集中等優(yōu)點(diǎn)，而且具有教育形式廣、教育面廣等優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到一些疑難問(wèn)題，寢室成員間相互探討、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短、交流學(xué)習(xí)體會(huì)是十分自然的事，這是強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)知識(shí)，消化提高，融匯與貫通的有效途徑之一。寢室內(nèi)良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)寢室成員的專業(yè)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)紀(jì)律和成才有著密切的相關(guān)度。寢室“小氣候”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)對(duì)廣大學(xué)生的影響是深刻的。常常可以看到：寢室某一成員的刻苦學(xué)習(xí)會(huì)帶動(dòng)寢室成員勤奮讀書(shū)，而懶散的作風(fēng)則會(huì)像病毒一樣擴(kuò)散到宿舍每個(gè)同學(xué)。此外，優(yōu)雅的寢室環(huán)境可以陶冶人的心理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境同時(shí)讓學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理。心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明，環(huán)境對(duì)人有很大的影響。讓學(xué)生自己動(dòng)手，優(yōu)化、美化寢室環(huán)境，有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如有針對(duì)性地在寢室選擇有關(guān)科學(xué)家、名人的立志名言張貼在墻上，在寢室內(nèi)適當(dāng)布置，始終保持寢室整潔衛(wèi)生等，這些都利于形成一個(gè)適于學(xué)習(xí)的優(yōu)美環(huán)境，讓學(xué)生擁有幽雅舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能從一定意義上講，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是在具體的學(xué)習(xí)情境中激發(fā)和發(fā)展起來(lái)的。在特定的條件下，生活環(huán)境中的各種因素都可能成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的誘因。所以充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能，對(duì)大學(xué)來(lái)說(shuō)，最主要的是要營(yíng)造濃郁的寢室