【正文】 點、難點、焦點問題作相應的處理、引導。學生只有熱愛專業(yè)，刻苦學習，才能心態(tài)平和，才能學到基本的本領，這種態(tài)度和本領對他今后的成才會很重要。有的同學在生活消費上，相互攀比，追求高消費，追逐名牌，過分講究衣著打扮，而沒有將主要精力投入到學習當中。同時，創(chuàng)辦人又進一步提出“三三三”制，更加明確了嚴而不苛的管理理念。學校的學習風氣主要體現在兩個方面： 一方面，校園氛圍。關于高校學風概念的界定，許多學者和高校工作者發(fā)表了很多見解，在語言表述上也各有千秋。在新的形勢下，我們面臨新的復雜的情況。這樣，既可以對其它寢室起到一種示范作用，又能對掛牌的寢室起到激勵作用，激勵之下的掛牌寢室又會更加努力，積極進取，爭創(chuàng)新的佳績，因而其示范作用進一步得到加強，形成一種“你追我趕”的積極向上的良性循環(huán)。此外，各樓層可以布置宣傳板，讓同學們在業(yè)余時間在自己的版報中展示出本寢室同學的風采，以此向學生宣傳身邊優(yōu)秀的榜樣，培養(yǎng)一種學先進、做先進的好風氣。，充分發(fā)揮環(huán)境的育人功能從一定意義上講，學生的學習動機是在具體的學習情境中激發(fā)和發(fā)展起來的。在學習過程中，經常會遇到一些疑難問題，寢室成員間相互探討、相互幫助、取長補短、交流學習體會是十分自然的事，這是強化課堂學習知識，消化提高，融匯與貫通的有效途徑之一。那么如何通過寢室文化的建設推進優(yōu)良學風的形成？這里做一些簡要的探討。但是，我們在充分肯定大學生群體主流積極上進的同時，也經?？吹桨l(fā)生在大學校園中的許多令人痛心的現象。文章特別就寢室文化建設對于良好學風的養(yǎng)成方面進行了深入的分析，并提出了通過寢室文化建設促進良好學風的有效途徑。教改的目的是為了多出人才、出好人才。一般來說每年高年級學生畢業(yè)離校一批新生又進校學習使學校在內部發(fā)展等方面產生了不平衡。建設一個優(yōu)良的學風對學生學習進步和思想品質的健康發(fā)展有著潛移默化的作用它是培養(yǎng)學生良好品德的重要途徑是完成教學任務的根本保證。而抓學風建設的意義就在于利用這種力量使學生在耳濡目染和潛移默化中受到教育。一種好學風能使新生受到好的教育激勵他們自尊、自愛、自立、自強形成一種穩(wěn)定、秩序、持久的力量從而推動人們自覺地維護校風、校紀譴責和抵制有害于集體、有害于學風的言行使學生身心不斷地健康發(fā)展。這些改革措施都是為了調動學生自主學習的積極性。高等學校作為人才的搖籃，其根本任務是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，她所培養(yǎng)出來的學生的“思想道德和科學文化素質如何，直接關系到21世紀中國的面貌，關系到我國社會主義現代化建設事業(yè)能否實現，關系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖。上述情況表明，當前大學生學風問題不容忽視，學風建設函待加強。我們可以將“寢室文化”界定為：大學生以寢室為主要活動空間，在共同學習生活、相互作用的過程中所形成的環(huán)境和氛圍。常?？梢钥吹剑簩嬍夷骋怀蓡T的刻苦學習會帶動寢室成員勤奮讀書，而懶散的作風則會像病毒一樣擴散到宿舍每個同學。寢室文化建設的目的在于營造良好的育人氛圍，培育祟尚科學、求知創(chuàng)新的校園精神，這正是學風建設所需要的。在學風建設中，學生的素質過硬是關鍵，希望以這種途徑開創(chuàng)同學爭上游、爭先進、講團結、講友誼的風氣，營造健康向上、前進求實的學習風氣。作為校園精神文明的重要組成部分，學風建設水平從一個方面反映著高校的辦學能力，它對人才培養(yǎng)質量起著重要作用。在學習上，很多同學認識和理解不到位，對大學的學習內容和學習方法不能適應，學習功利化思想嚴重，缺乏學習動力，對專業(yè)不感興趣，學習散漫，曠課、遲到、早退現象在大學校園里屢見不鮮，學生沉迷網吧、過分迷戀小說現象大大存在，部分學生誠信意識淡漠、榮辱觀顛倒，這些現象給學風建設帶來不和諧的聲音，起到較壞的影響。目前高校學風談論的主體對象應該是學生，學風是校風的一個重要標志和構成。我院在這兩大方面存在的一定的優(yōu)勢，從1993年建校以來，創(chuàng)辦人就致力于校園環(huán)境的改造與美化，升達建筑風格古樸而凝重，蘊含傳統(tǒng)文化精華的匾額，隨處可見。作為兼有知識分子和青年雙重身份的大學生是社會上對新事物最敏感、最積極的群體，思想觀念及行為上受社會變遷的影響顯得直接和尖銳，他們一方面擔負家庭的期望和重托，學習有些急功近利，另一方面又面臨著角色轉換和角色定位的困惑，處在學習和就業(yè)的壓力下，自身的心理和實際能力難以適應現實生活。同時，缺乏吃苦精神，學習上沒有毅力，學習散漫。大學時代處于人生的思想道德養(yǎng)成和道德素質培養(yǎng)的重要階段，需要全面地認識人生和社會，也需要明確的人生觀、價值觀、道德觀、世界觀，需要在適應現代生活中具備知榮知恥、尊榮拒辱、尚榮斥辱的思想觀念和道德倫理。強化師資隊伍建設，提高教師的綜合素質，抓好課程的建設和管理，加強教學方法的研究，把教學方法改革作為根本手段，教育有法，教無定法，教要得法，努力提高教學的實效性、感染性、針對性，把學生吸引到課堂上來。通過開展“優(yōu)秀大學生成材報告會”、“優(yōu)秀大學生學習、工作與社會實踐經驗交流會”等活動，引導同學們積極向優(yōu)秀大學生石齊，激發(fā)同學們遵章守紀、刻苦學習的自覺性。學風建設是學校的一項重要的基本建設，它滲透于學生德智體美全面發(fā)展的過程之中，其實質是教育和引導學生端正學習目的和動機，養(yǎng)成科學的思維方式，培養(yǎng)學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。學生花相當大的時間在課堂聽講上，課后沒有足夠的時間對所學內容及時復習，也較少閱讀相關專業(yè)書籍，影響了知識面的拓寬。在開學之初，就通過一系列的誠信活動帶動良好學風的形成。而且，班、團干部最了解本班的實際情況，他們知道本班存在著哪些問題，對后進同學的性格、家庭背景也有一定程度地了解，能夠找到最切合實際的辦法去幫助他們，他們也知道教師在教學方面有些什么問題，同學對老師有哪些意見，可以及時地將這些信息反饋給老師。建議家長大力配合學校管理，重視學風建設，鼓勵他們積極提出寶貴意見，與此同時，加強家庭文化建設，營造良好的家庭學習環(huán)境，有意識地培養(yǎng)孩子的優(yōu)良學風。學校要為他們建立個人誠信檔案，學習進步檔案，以促進他們學風的轉變。使每一位學生都能得到較為全面的發(fā)展。然而在高校擴大招生的同時，各大高校的學風學紀面臨著嚴峻的考驗。首先，我們應先關注大學生大范圍出現此現狀的原因：；隨著網絡技術的不斷革新，信息交換速度越來越快，幾乎所有的大學生運用現在化設備（智能手機，電腦，移動網絡）即可足不出戶獲取大量來自世界各地的信息，這種生活方式便利快捷，同時也催生這批90后大學生在行動與思維兩方面出現懶惰現象，同時電腦游戲技術的快速發(fā)展也使本在溫室里生長的90后們用簡單便捷的方式獲得數倍大的愉悅。但是現在高校中很多講師，他們在上課過程中完全不結合當下社會實際，完全按照課本進行單一的“念書”教學，這使本來就枯燥無味的科學技術更顯乏味，同時他們不主動了解學生想法，僅為完成教學任務盲目教學，使得大量學生曠課，就算是來到教室的同學也成了低頭族的一員。；大學生心理健康問題是內在影響其學習效率的關鍵因素，要讓大學生們在課堂上“抬頭”做人，健全的心理觀察體制與心理輔導工作是不可或缺的。；人類社會的進步催促著人們不可能再在悶熱的教室內工作學習，所以學校應在條件富裕的情況下為同學們打造最為舒適的學習環(huán)境，并將校園的綠化做到最極大化。參考文獻[1][R].2004，5.[2][J].北京工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2005(2)[3]程樣國，舒濤，[J].南昌大學學報，2005(5)[4]易聯樹，[J].中國地質教育，2003(4)[5]王文濤，[J].衡陽師范學院學報，2005(4).