【正文】 的形式來(lái)學(xué)唱這首歌謠。Let’sdo中所接觸的指示語(yǔ)，大部分學(xué)生能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。2)Presentation:T:Goodmorning,:Goodmorning,missHuangT:Hello!S:Hello!T:Hi!S:Hi!T:::Howareyou.【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景，讓英語(yǔ)生活化，情景化?？赡苡行W(xué)生還不能很好的掌握colour這個(gè)單詞的含義和用法。每節(jié)課前都做一遍，學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】用Let39。讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來(lái)學(xué)唱這首歌曲。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。3)practise39。39。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。39。學(xué)生學(xué)唱歌謠，讓學(xué)生加上動(dòng)作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是“?”這句詞，讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱。?【教學(xué)過(guò)程】一warmup學(xué)唱Let39。sfine.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。【設(shè)計(jì)意圖】用Let39。，然后放此部分的錄音，讓學(xué)生了解故事大意?！驹O(shè)計(jì)意圖】一系列的練習(xí)鍛煉學(xué)生在實(shí)際中的運(yùn)用學(xué)過(guò)句子的能力，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生能在近似與生活情境的環(huán)境中，使用英語(yǔ)。讓學(xué)生舉一反三運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的以前的知識(shí)讓學(xué)生自己總結(jié)、歸納，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式、方法、策略。教師與學(xué)生一起做一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)舊單詞，不僅鞏固了記憶而且加深了對(duì)單詞的印象，效果好。學(xué)生：課本。2師生問(wèn)候：T:Howareyou?S:I39?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在課下制作這個(gè)小丑。，并跟讀。!Howareyou?這首歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】拼寫單詞比較枯燥，但是學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，以小組競(jìng)賽的形式讓學(xué)生有榮譽(yù)感和成就感?！驹O(shè)計(jì)意圖】用Let39。劉國(guó)浩、李靖等學(xué)生還需要再練習(xí)，可讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生來(lái)幫助學(xué)習(xí)。2Let39。stheweatherliketoday?S:It39。ssingHello!Howareyou?I39?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生找規(guī)律聽做chantandfind，并能聽懂里面出現(xiàn)的單詞。sfine.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶。39?！?學(xué)唱歌曲“Hello!Howareyou?”【教材分析】本節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)話中出現(xiàn)的新語(yǔ)言?！驹O(shè)計(jì)意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，分層次的教學(xué)。:what39。學(xué)生：課本。★2學(xué)唱歌謠Let39。mfine,:Howareyou,c?c:Fine,?B:I39?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在前幾節(jié)英語(yǔ)課已學(xué)會(huì)了基本的問(wèn)候語(yǔ)句，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，并學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動(dòng)作，套用上幾個(gè)簡(jiǎn)單的句型，在此基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)部分簡(jiǎn)單的句型來(lái)鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。,39。39?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在上節(jié)英語(yǔ)課已學(xué)會(huì)了一些顏色的單詞，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動(dòng)作，套用上新句型，來(lái)鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。39。swearingyellowtoday?這是課前熱身的TPR活動(dòng)，教師與學(xué)生一起唱一遍?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。crossyourlegs。設(shè)計(jì)一些游戲與活動(dòng)，使學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。在教學(xué)日常會(huì)話時(shí)，如：Hello/Hi,Goodbye/Byebye./’m…what’syourname?myname’s…,大部分學(xué)生能掌握并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。學(xué)唱Let39。stheweatherliketoday?S:It39。學(xué)生：課本。★2學(xué)唱歌謠Let39。學(xué)生的印象比較深刻。五、Homework聽錄音三遍【課后反思】第五課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】★1聽懂會(huì)說(shuō)book，bag，pencilcase，sharpener▲聽懂會(huì)做Let39。39。syourname?▲...介紹自己3唱歌曲Teacher39。【設(shè)計(jì)意圖】注意常給學(xué)生總結(jié)、歸納拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓一部分好學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，分層次的教學(xué)。stheweatherliketoday?S:It39。學(xué)生：課本。三、Practise.把全班分成兩隊(duì):pen隊(duì)與pencil隊(duì),教師指一名學(xué)生走到前面,39。【學(xué)生分析】學(xué)生剛接觸英語(yǔ)課不久，學(xué)習(xí)興趣與積極性仍然非常高漲，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)其英語(yǔ)的情景使用能力。byone練習(xí)【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動(dòng)教學(xué)。【板書設(shè)計(jì)】Unit1AHello!TVVcDDVDI39。第四篇：PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit1Hello第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)聽懂會(huì)說(shuō)Hello!Hi!Goodbye/。讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來(lái)學(xué)唱這首歌謠。m : it39?？勺寣W(xué)生提前預(yù)習(xí)，讓韓姍姍、劉君雅領(lǐng)唱。【板書設(shè)計(jì)】 unit 1 b book sharpener 【教學(xué)過(guò)程】【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)歌曲,起到熱身的作用,t: hello, boys and : hi, miss : my name is...t: see : see 【設(shè)計(jì)意圖】 ：每節(jié)課都進(jìn)行師生對(duì)話,、presenation 學(xué)生摸實(shí)物，說(shuō)出漢語(yǔ)后，教師教英語(yǔ)。聽錄音三遍，并跟唱。s make 中的幾個(gè)動(dòng)詞，讓學(xué)生理解單詞的意思。2 師生問(wèn)候：s: i39?！緦W(xué)生分析】學(xué)生掌握聽懂指令是學(xué)生的難點(diǎn)和重點(diǎn)，可能有些學(xué)生還不能很好的掌握這幾個(gè)比較復(fù)雜單詞的含義，通過(guò)不斷的重復(fù)來(lái)鞏固學(xué)生的記憶。m...【設(shè)計(jì)意圖】 ：每節(jié)課都進(jìn)行師生對(duì)話,、presention , eraser的發(fā)音 ,學(xué)生跟讀。四、assessment 學(xué)生練習(xí)活動(dòng)手冊(cè)內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)簡(jiǎn)單的詞匯，激發(fā)學(xué)生興趣。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。3 做游戲，讓一名學(xué)生在講臺(tái)上手空寫一個(gè)字母，讓學(xué)生分成兩組競(jìng)賽，誰(shuí)先說(shuō)出這個(gè)字母，誰(shuí)就能得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。2 師生問(wèn)候：s: i39?？砂颜{(diào)查放在課堂的中間，以小組的形式來(lái)調(diào)查?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)學(xué)一學(xué)，做一做，感受習(xí)得語(yǔ)言。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。【設(shè)計(jì)意圖】采用競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)合作的精神，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。2 師生問(wèn)候： s: i39。7)sing the song again.【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)小游戲，提高知識(shí)的趣味性?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在前幾節(jié)英語(yǔ)課已學(xué)會(huì)了基本的動(dòng)物類單詞，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，并學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動(dòng)作，套用上幾個(gè)簡(jiǎn)單的句型，在此基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)部分簡(jiǎn)單的句型來(lái)鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在上節(jié)英語(yǔ)課已學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物的單詞，學(xué)習(xí)都很積極，學(xué)習(xí)熱情也比較高，本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些經(jīng)常性動(dòng)作，套用上新句型，來(lái)鍛煉學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。讓學(xué)生分片以競(jìng)賽的形式來(lái)學(xué)唱這首歌曲。s fine.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知，鞏固記憶,滾動(dòng)式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生溫故知新?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生：課本、活動(dòng)手冊(cè)。shaveapiictoday”這首歌曲，教學(xué)“Let39。sdo，讓學(xué)生聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】s用Let39。學(xué)生：課本。HomeworkLetthestudentstoremember“Ilike...”“Havesome...”“Hereyouare.”【課后反思】第三課時(shí)【課題】Unit5A【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】▲1學(xué)唱歌曲“Let39。crossyourlegs?！緦W(xué)生分析】在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)句，通過(guò)不同形式的練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生利用小組練習(xí)，說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知，學(xué)生興趣很高。通過(guò)小游戲，提高知識(shí)的趣味性?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit5AIlike...Havesome...Hereyouare.)warmingup::Let39。學(xué)生兩人一組練習(xí)以上對(duì)話。讓學(xué)生根據(jù)錄音機(jī)里的發(fā)音，模仿跟唱。shaveapiictodaywhatdoyoulike?Ilike...【教學(xué)過(guò)程】一warmup學(xué)唱Let39。:whereareyoufrom?S:I39。2教師板書并教學(xué)、分析haveapiic這個(gè)詞組的意思，讓學(xué)生理解它去野餐的意思?！驹O(shè)計(jì)意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：教師示范后，轉(zhuǎn)入小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。let the students to remember “are you ??”‘no’and ‘yes’ 第三課時(shí)【課題】unit 4a 【課型】新授 【教學(xué)目標(biāo)】★2 讓學(xué)生自己制作動(dòng)物手形。s i e i i e i i e i ，教師與學(xué)生一起唱一遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】用let39?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！景鍟O(shè)計(jì)】 unit 4 b may i have a look? you are.【教學(xué)過(guò)程】【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)歌曲,將學(xué)生引入英語(yǔ)情景.【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)不同形式的活動(dòng)，提高知識(shí)的趣味性。【板書設(shè)計(jì)】 unit 4 b i like my? 【教學(xué)過(guò)程】【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)小游戲，提高知識(shí)的趣味性。學(xué)生：課本。39。聽錄音三遍，并跟唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：充分利用實(shí)際情景組織活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生靈活的拓展所學(xué)知識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。let the students to remember “i like...” “have some...” “here you are.” 【課后反思】 第三課時(shí)【課題】unit 5a 【課型】新授 【教學(xué)目標(biāo)】★2 讓學(xué)生自己調(diào)查各種食品的喜愛程度?！景鍟O(shè)計(jì)】 unit 5 let39。39?！驹O(shè)計(jì)意圖】歌曲能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，競(jìng)賽的形式更加吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)學(xué)習(xí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶、人物頭飾。【設(shè)計(jì)意圖】 ：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)?！緦W(xué)生分析】學(xué)生剛接觸英語(yǔ)課不久，學(xué)習(xí)興趣與積極性仍然非常高漲，在此基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)其英語(yǔ)的情景使用能力。,教師指一名學(xué)生走到前面,39。學(xué)生：課本。39。s 。, 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。聽錄音三遍 【課后反思】 第五課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】▲ 2 聽懂會(huì)做let39。學(xué)生跟讀【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過(guò)不同形式的練習(xí)，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)?！景鍟O(shè)