陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 在水底眨著眼睛，云彩也高興地跑到水里來(lái)了，給溪水增添了銀色。在向老人表示了歉意后，我沒(méi)走，就坐在老人身邊?？匆?jiàn)流水，還是傷感，覺(jué)得自己的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了。老人這里開(kāi)口了，他說(shuō)：“你知道你手里是什么草嗎？“不知道。注視著我。我心里一下子飄滿了那些美麗的蒲公英。隨著年齡的增長(zhǎng)，她的憂郁和自卑感越來(lái)越重，________，她拒絕所有人的靠近。無(wú)論多么艱難和痛苦，她都咬牙堅(jiān)持著。那一屆奧運(yùn)會(huì)上，威爾瑪李陽(yáng)小時(shí)候性格內(nèi)向，膽子非常小。每天，李陽(yáng)的口袋里裝滿了抄著各種英語(yǔ)句子的紙條，有空就掏出來(lái)念叨，不管在哪里，李陽(yáng)的嘴總在不斷運(yùn)動(dòng)著。二、過(guò)渡:你們想知道這個(gè)小朋友會(huì)怎么對(duì)待躲雨的小鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)大家再讀讀課文,邊讀邊想：這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？它為什么停在陽(yáng)臺(tái)上？小作者是怎么做的？1．這是一只什么樣的小鳥(niǎo)？課文第一自然段里有一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)大家把它圈出來(lái)。體會(huì)“美麗飛來(lái)飛去”6．這只小鳥(niǎo)飛近了，我們能看清它的樣子了，它長(zhǎng)得什么樣呢？學(xué)生齊讀第一自然段最后一句話。）文中的小朋友為什么躲在一旁悄悄地看著它?(因?yàn)樾▲B(niǎo)膽子小,怕陌生人)如果這時(shí)躲雨的小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)有人在看他它會(huì)怎么想,怎么做呢?：二、這節(jié)課我們就學(xué)到這里看看同學(xué)們記住生字了嗎？出示生字卡，指名讀,開(kāi)火車讀?！保ò鍟?shū)：悄悄地看同情地想迷路）教師：這兩句話該怎么讀，誰(shuí)來(lái)試試看。這個(gè)“?！弊质呛蟊琼嵞福l(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)，不錯(cuò)。你覺(jué)得李陽(yáng)能夠成功奇怪嗎？為什么？3．你在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難？讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)？篇四：陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)閱讀答案篇五：陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)閱讀答案第五篇：《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第六課板書(shū)課題：陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)大家齊讀課題: 《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》同學(xué)們，你了解陽(yáng)臺(tái)嗎？陽(yáng)臺(tái)是什么樣子的？可以用來(lái)干什么？這個(gè)“陽(yáng)”字就是我們要認(rèn)識(shí)和寫的第一個(gè)字，它是后鼻韻母，可要讀準(zhǔn)確喲，來(lái)，跟我讀一次?！甭?tīng)到這句話，李陽(yáng)似乎從睡夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，以后，李陽(yáng)正式開(kāi)始了這種“大喊大叫”式的學(xué)習(xí)。任何時(shí)候都不要________，哪怕________。1960年羅馬奧運(yùn)會(huì)女子100米跑決賽，當(dāng)她以11秒18第一個(gè)撞線后，掌聲雷動(dòng)，人們都站起來(lái)為她喝彩，齊聲歡呼著這個(gè)美國(guó)黑人的名字：威爾瑪你一樣能站起來(lái)的！”那天晚上，她讓父親寫了一張紙條，貼到了墻上，上面是這樣的一行字：一只巴掌也能拍響。第12冊(cè)（新課標(biāo)北師大版）新課標(biāo)北師大版 題型：048 一只巴掌也能拍響她從小就“與眾不同”，因?yàn)樾郝楸园Y，不要說(shuō)像其他孩子那樣歡快地跳躍奔跑，就連平常走路都做不到。蒲公英開(kāi)花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽(yáng)光下泛著粼粼波光，那樣美，那樣爛漫，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌?！薄霸谠?shī)人的筆下？”“不。我還說(shuō)我是一個(gè)不甘平凡的人，我從小就立下志愿，一定要讓自己的人生輝煌。很久以來(lái)，我看見(jiàn)一片落葉，便傷感，覺(jué)得自己也是一片落葉。第12冊(cè)（新課標(biāo)北師大版）新課標(biāo)北師大版 題型：048 曾經(jīng)在堤上遇到一個(gè)老人。微風(fēng)吹來(lái)，水面上泛起層層魚(yú)鱗波紋?！卑职置业念^，說(shuō)：“知錯(cuò)就改，就是好孩子。過(guò)了一會(huì)兒，我的肚子咕咕地不停地叫，好像在“抗議”?！扒ё?，快來(lái)吃飯?！眿寢尶粗▲B(niǎo)，笑了笑，轉(zhuǎn)身走進(jìn)廚房。五、全課總結(jié)、談收獲。②學(xué)生個(gè)別反饋。以讀代講，讀中感悟文中人們對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心，以及人與人之間互相友愛(ài)的美好品質(zhì)，教育學(xué)生多一份愛(ài)心，給生活上、學(xué)習(xí)上有困難的人多一點(diǎn)幫助。（5）拓展：分別用“。二、積累詞句 （1）認(rèn)讀課后“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)。）四、課時(shí)總結(jié)：多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)，多么純真的小朋友，多么慈愛(ài)的母親，迷路的小鳥(niǎo)在“我”的關(guān)懷下，躲過(guò)了一場(chǎng)細(xì)雨，快樂(lè)地飛回家了。理解“悄悄”，體會(huì)“我”不忍心驚動(dòng)小鳥(niǎo)。（1）學(xué)生自由拼讀。i陽(yáng)（太陽(yáng)）（陽(yáng)臺(tái)）臺(tái)（陽(yáng)臺(tái)）（臺(tái)子）māgān媽（媽媽）（大媽）yī衣（毛衣）（大衣）y224。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一只停在陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)，看看陽(yáng)臺(tái)的小主人是怎樣對(duì)待它的。重難點(diǎn)、關(guān)鍵。讓我們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲中再讀一讀這篇課文。生：拉、指、說(shuō)。）生（讀）：媽媽，小鳥(niǎo)在躲雨，別嚇著它。師：文中的小朋友跟你們一樣在關(guān)心小鳥(niǎo)，我們一起來(lái)讀讀課文第二自然段，看看他是怎么想的。生：這個(gè)小朋友怕媽媽嚇著小鳥(niǎo)，不讓媽媽去陽(yáng)臺(tái)。并用筆圈出生字新詞。教學(xué)過(guò)程一、初讀：激活經(jīng)驗(yàn)，感知文本——明“空白”師：孩子們，老師今天給你們帶來(lái)一位新朋友——瞧這只小鳥(niǎo)在藍(lán)天的懷抱里自由自在飛翔，它多開(kāi)心呀！它飛呀飛，飛到你的桌子上，你會(huì)怎么做呢？生：我會(huì)用手來(lái)摸摸它。、流利地朗讀課文。師：那鳥(niǎo)媽媽該多著急呀！這樣做好嗎？師：老師很高興有這么多的同學(xué)喜歡小鳥(niǎo)，都愿意和它交朋友。（學(xué)生興趣很高，先同桌互相合作自學(xué)字詞。師：同學(xué)們真棒，才讀兩遍課文，就讀懂了這么多，有的同學(xué)還能想象地說(shuō)出課文中沒(méi)寫到的內(nèi)容呢。師：文中的小朋友為什么躲在一旁悄悄地看著它？生：因?yàn)樾▲B(niǎo)膽字小，怕陌生人。師：對(duì)，那你覺(jué)得應(yīng)該怎么讀？你能來(lái)試試嗎？生：輕輕地，小聲地讀。師：可愛(ài)的小鳥(niǎo)好象聽(tīng)見(jiàn)了他們所說(shuō)的話，這時(shí)，雨停了——生（讀）：我看見(jiàn)小鳥(niǎo)拍了拍翅膀，朝我歡快
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