陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)教案-資料下載頁(yè)
2025-10-08 19:54本頁(yè)面
【正文】 的橫線(xiàn)上，依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是 a．甚至 終于 突然 b．甚至 突然 終于 c．終于 突然 甚至 d．突然 甚至 終于請(qǐng)畫(huà)出描寫(xiě)老人動(dòng)作的句子，并寫(xiě)出你對(duì)這位老人的評(píng)價(jià)。________________________________ 仿照文中的最后一個(gè)自然段，把你的感受表達(dá)出來(lái)。任何時(shí)候都不要________，哪怕________。任何時(shí)候都不要________，哪怕________。瘋狂英語(yǔ)，瘋狂李陽(yáng)有這樣一個(gè)中國(guó)人，被譽(yù)為“萬(wàn)能翻譯機(jī)”，他學(xué)英語(yǔ)都瘋狂了，他就是李陽(yáng)。李陽(yáng)小時(shí)候性格內(nèi)向，膽子非常小。家里的電話(huà)響了，他不敢去接；他不敢去看電影??升入大學(xué)后，李陽(yáng)的學(xué)習(xí)倒數(shù)第一名，英語(yǔ)連續(xù)兩個(gè)學(xué)期不及格。李陽(yáng)決定以英語(yǔ)做突破口，要通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試。他找到了班里英語(yǔ)學(xué)得最好的同學(xué)，與他約定一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們每天中午一起去蘭州大學(xué)的烈士亭，頂著凜冽的寒風(fēng)，扯著嗓子喊英語(yǔ)句子。十幾天后，李陽(yáng)來(lái)到英語(yǔ)角，用英語(yǔ)與同學(xué)們談話(huà)時(shí)，他們都驚奇地說(shuō)：“李陽(yáng)，你的英語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)好多了。”聽(tīng)到這句話(huà)，李陽(yáng)似乎從睡夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，以后，李陽(yáng)正式開(kāi)始了這種“大喊大叫”式的學(xué)習(xí)。在四個(gè)月的時(shí)間里，李陽(yáng)復(fù)述了十多本英文原版書(shū)，背熟了大量四級(jí)考題。每天，李陽(yáng)的口袋里裝滿(mǎn)了抄著各種英語(yǔ)句子的紙條，有空就掏出來(lái)念叨，不管在哪里，李陽(yáng)的嘴總在不斷運(yùn)動(dòng)著。在英語(yǔ)四級(jí)考試中，成績(jī)高踞全校第二名！一個(gè)考試總不及格的學(xué)生，突然變成了一個(gè)英語(yǔ)高手，實(shí)在太神奇了。后來(lái)工作后，從宿舍到辦公室的路上，他的手里拿著卡片，嘴里念著英語(yǔ)，他還每天堅(jiān)持跑到單位的九樓頂上喊英語(yǔ)。他是站著也喊，躺著也喊，跪著也喊，跳著也喊??李陽(yáng)就是這樣堅(jiān)持每天大喊英語(yǔ)的，成了一個(gè)瘋狂者。同學(xué)們，你們也用這種“喊”的方法來(lái)試一試，一定會(huì)喊出自信，喊出成功！1．李陽(yáng)怎么能夠?qū)W英語(yǔ)成功的？用一句話(huà)來(lái)概括。2．一個(gè)考試總不及格的學(xué)生，突然變成了一個(gè)英語(yǔ)高手，實(shí)在太神奇了。你覺(jué)得李陽(yáng)能夠成功奇怪嗎？為什么？3．你在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候有沒(méi)有遇到困難？讀了這篇短文，你受到什么啟發(fā)？篇四：陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)閱讀答案篇五：陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)閱讀答案第五篇：《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第六課板書(shū)課題：陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)大家齊讀課題: 《陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)》同學(xué)們，你了解陽(yáng)臺(tái)嗎？陽(yáng)臺(tái)是什么樣子的？可以用來(lái)干什么？這個(gè)“陽(yáng)”字就是我們要認(rèn)識(shí)和寫(xiě)的第一個(gè)字，它是后鼻韻母，可要讀準(zhǔn)確喲，來(lái)，跟我讀一次。它和今天要認(rèn)識(shí)和寫(xiě)的第二個(gè)字“臺(tái)”可以組成“陽(yáng)臺(tái)”，那還可以怎么組詞，抽生組詞。二、過(guò)渡:你們想知道這個(gè)小朋友會(huì)怎么對(duì)待躲雨的小鳥(niǎo)嗎?請(qǐng)大家再讀讀課文,邊讀邊想：這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？它為什么停在陽(yáng)臺(tái)上？小作者是怎么做的？1．這是一只什么樣的小鳥(niǎo)？課文第一自然段里有一個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)大家把它圈出來(lái)。（學(xué)生動(dòng)筆）？（學(xué)生回答：“美麗”）？（學(xué)生回答，教師小結(jié)：“美麗”的近義詞有“漂亮”、“好看”。）來(lái)大家看看圖上的小鳥(niǎo)美在什么地方？課件出示：小鳥(niǎo)圖片？你能從第一自然段里找到答案嗎？課件出示詞語(yǔ)：“雨絲”、“濕漉漉”雨絲的“絲”是平舌音，大家可要讀準(zhǔn)確。它是什么意思呢？你還能組什么詞？（絲線(xiàn)粉絲絲巾）濕漉漉什么意思？這個(gè)“濕”是什么音？誰(shuí)來(lái)讀一讀？怎么組詞？（濕潤(rùn)濕氣潮濕）過(guò)度：原來(lái)，這只小鳥(niǎo)是為了躲雨，才飛到陽(yáng)臺(tái)上來(lái)的。它是直接飛到陽(yáng)臺(tái)上來(lái)的，還是飛了很久才飛到這里來(lái)的？你怎么知道的呢？（學(xué)生回答）“飛來(lái)飛去”是什么意思呢？（學(xué)生回答）教師小結(jié)：“飛來(lái)飛去”比“飛”更生動(dòng)，小鳥(niǎo)是在尋找、選擇地方哩。飛了很久才找到躲雨的地方，停在了我家的陽(yáng)臺(tái)上。這個(gè)“?！弊质呛蟊琼嵞福l(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)，不錯(cuò)。怎么組詞呢？（停車(chē)、停止、停下）指導(dǎo)讀第一句話(huà)。體會(huì)“美麗飛來(lái)飛去”6．這只小鳥(niǎo)飛近了，我們能看清它的樣子了，它長(zhǎng)得什么樣呢？學(xué)生齊讀第一自然段最后一句話(huà)。出示句子它用尖尖的小嘴，梳理著身上濕漉漉的羽毛。課件出示詞語(yǔ)：“雨絲”、“濕漉漉”指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)記詞語(yǔ)“尖尖的”、“濕漉漉”。（復(fù)習(xí)AAB 式、ABB 式疊詞）這里的“身”字是翹舌音還是前鼻韻母，大家可要小心別讀錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?！吧怼笨梢越M“身體”還可以怎么組詞？（本身身上）？現(xiàn)在是怎樣的？（抓住重點(diǎn)詞理解：美麗梳理濕漉漉羽毛，板書(shū)：美麗濕漉漉），小作者是什么心情？你從哪兒看出來(lái)？（學(xué)生小聲讀第二自然段找有關(guān)的句子，并畫(huà)一畫(huà)，然后回答。）出示句子：我在一旁悄悄地看著它：“啊，可憐的小鳥(niǎo)！它肯定是迷了路，找不到自己的家了?！保ò鍟?shū)：悄悄地看同情地想迷路）教師：這兩句話(huà)該怎么讀，誰(shuí)來(lái)試試看。（指名試讀，師生評(píng)議，如果學(xué)生沒(méi)把握基調(diào)，教師就范讀，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入角色，讀出感嘆的語(yǔ)氣，讀出小作者對(duì)小鳥(niǎo)的同情、關(guān)愛(ài)。）文中的小朋友為什么躲在一旁悄悄地看著它?(因?yàn)樾▲B(niǎo)膽子小,怕陌生人)如果這時(shí)躲雨的小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)有人在看他它會(huì)怎么想,怎么做呢?：二、這節(jié)課我們就學(xué)到這里看看同學(xué)們記住生字了嗎？出示生字卡，指名讀,開(kāi)火車(chē)讀。指導(dǎo)寫(xiě)“過(guò)”字。走之兒的寫(xiě)法，書(shū)空，對(duì)比“園”字體會(huì)半包圍和全包圍的不同。板書(shū)設(shè)計(jì)6．陽(yáng)臺(tái)上的小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)：美麗 濕漉漉 迷路（可憐）我：悄悄地看同情地想
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