【正文】 出答案立即回答即可加10分，看看誰的得分最多就是我們班的——反應(yīng)迅速小能手。除數(shù)是兩位數(shù)的除法（2）探索口算方法師：60247。（3）檢查學(xué)習(xí)效果師：看來同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，看看下面幾個(gè)題目你會(huì)算嗎？出示：80247。師：板書“最接近的整百數(shù)”。師：你真會(huì)總結(jié)，請(qǐng)你告訴大家，把不是整十，幾百幾十的被除數(shù)，除數(shù)看成什么樣的整十或幾百幾十的數(shù)？生：要看成和被除數(shù)或除數(shù)最接近的整十或幾百幾十的數(shù)。37≈420247。搶紅旗。使學(xué)生初步掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算方法。3＝ 42247。80247。20＝4方法四：8個(gè)十除以2個(gè)十等于4，80247。（三）探索估算方法。28≈拓展：由120247。乘船問題。80＝5，你能聯(lián)想到哪些道估算的題目，要按一定的順序聯(lián)想。82≈5 400247。84≈5 400247。20，＝4？（2）探索口算方法師：你是怎么想的？每個(gè)同學(xué)都想一想，和同桌說一說。師：看來同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，看看下面幾個(gè)題目你會(huì)算嗎？出示：60247。師：板書“最接近的整十?dāng)?shù)”。３０＝４（２）討論口算方法。師：同學(xué)們真會(huì)總結(jié)。30≈6師：我怎么會(huì)這么快??？是怎么想的，能和同學(xué)們說一說嗎？生：我把１８４看作１８０，那就成了１８０247。58≈（４）交流總結(jié)師：都算完了，我們來說一說，這些估算你是怎么做的？生：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，估算時(shí)，先把不是整十或幾百幾十的被除數(shù)中除數(shù)看成整十，幾百幾十?dāng)?shù)，再用剛剛學(xué)會(huì)的口算方法算出商。30 240247。38 師：不能直接算出得數(shù)的估算。難點(diǎn)：估算的方法和步驟，掌握取哪一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。3＝二、創(chuàng)設(shè)情境。（2）生匯報(bào)交流，重點(diǎn)說一說怎么想的。（3）你最喜歡哪種算法？在后面的練習(xí)中，大家可以有意識(shí)的運(yùn)用這幾種不同的算法來試試，比一比到底哪一種才是最簡(jiǎn)便的！120247。20＝4，嘗試解決83247。（四）鞏固練習(xí)。生活中有時(shí)候并不需要算出準(zhǔn)確數(shù)，只需要估算出近似數(shù)就可以了。30≈ 80247。20等于4還是40時(shí)，肯定會(huì)出錯(cuò)，因此算理的講解應(yīng)該是十分必要的。適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，充分感受到學(xué)習(xí)的快樂，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，從而保證了學(xué)習(xí)效果。20的算理。30＝83247。乘船問題。28≈拓展：由120247。（三）探索估算方法。20＝4方法四：8個(gè)十除以2個(gè)十等于4，80247。80247。3＝42247。通過小組學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及觀察思考、合作的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。30 80247。40 420247。20≈ 240247。（３）估算：整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)師：如果彩旗不是１２０面，而是買了１８４面，那大概能分幾個(gè)班啊？誰能解決這個(gè)問題。３０＝４。２、例１（２）教學(xué)（１）創(chuàng)設(shè)情境引出問題師：剛才咱們順利的完成了分氣球的任務(wù)，大家表現(xiàn)非常出色。18≈4。那么你喜歡哪種方法呢？把你喜歡的方法說給同桌聽一聽。）師：你了解到了什么？生：我知道學(xué)校買來了80個(gè)氣球，每班分20個(gè)。80≈5 396247。80≈5 398247。這節(jié)課你有什么收獲？你認(rèn)為哪種口算方法是比較簡(jiǎn)便的？五、拓展提高。贈(zèng)書問題。30＝4，嘗試解決122247。教科書P79相關(guān)的“做一做”。20＝4方法三：80247。（可以分給幾個(gè)班？）根據(jù)每小題的兩條信息，你能提出數(shù)學(xué)的問題，并列出算式嗎？引出意義：為什么這兩道題都用除法計(jì)算？（都是把一些物體平均分成若干份）三、探究新知。6＝ 8247。30＝2 把不是整十、幾百幾十?dāng)?shù)看成最接近的整十、幾百幾十?dāng)?shù)來進(jìn)行估算。（老師報(bào)算式學(xué)生口答）摘蘋果來口算卡片上的算式。70=184247。讓學(xué)生算，并說一說算法。50≈6。）：同學(xué)們有用乘法算除法的，也有用表內(nèi)除法來想的，都很好。50=？師：這就是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的除數(shù)是兩位數(shù)的除法。使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。）（五）布置作業(yè)5 題。80≈（4）480247。30= 80247。20≈ 122247。練習(xí)：（課件出示）150247。大家表現(xiàn)非常好！瞧，學(xué)校又買了彩旗。（3）、以小組為單位匯報(bào)口算方法，師生共同評(píng)講。咱們來動(dòng)手布置教室，把我們的教室裝點(diǎn)得漂漂亮亮的。教學(xué)目標(biāo)： １、知識(shí)與技能學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法；并學(xué)會(huì)相應(yīng)的除法估算的方法以。｛請(qǐng)同學(xué)們說一說｝師：來算一算這幾題。４０＝ ４２０247。師：還有不同的想法嗎？生２：我是這樣想的，因?yàn)椋保?47。３０≈ ８２247。18 師：大概可以分幾個(gè)班?。靠梢杂谩诌B接？ 師：用了≈，是什么意思?。繒?huì)算嗎？生：可以把18當(dāng)作20來算，那就成了80247。20＝4。教學(xué)重難點(diǎn)：探索口算方法掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法教具：小黑板 幻燈教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，再過一個(gè)月左右，我們就迎來了“元旦”，這段時(shí)間我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備工作？生：把我們的學(xué)校裝扮得再漂亮些二、探究新知：教學(xué)例1（1）（1）提出問題，尋找解決問題的方法。83≈5 400247。81≈5 400247。（練習(xí)十三的第5題）讓學(xué)生獨(dú)立解答，師巡視指導(dǎo)，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生說說算法。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是計(jì)算方法。19≈學(xué)生嘗試計(jì)算，說出方法。總結(jié)，揭題。20＝4 方法二：8247。（出示主題圖）（1）有80個(gè)氣球，每班20個(gè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。３０＝４ 80247。2090247。三、鞏固應(yīng)用1． 口算除法（小黑板出示）180247。｛請(qǐng)同學(xué)們說一說｝師：來算一算這幾題。４０＝４２０247。師：還有不同的想法嗎？生２：我是這樣想的，因?yàn)椋保?47。22≈９３247。40=（4）估算教學(xué)師：老師后來從總務(wù)處的老師那里了解到，因?yàn)闅馇蛸I的少了，每班只能分18個(gè)，大概可以分給幾個(gè)班？這個(gè)問題你們會(huì)解決嗎？算式怎么列？生：80247。2＝4，所以80247。3．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。80≈5400247。80≈5400247。出示：看書問題。教科書P79相關(guān)的“做一做”。20≈80247。30＝（1）學(xué)生獨(dú)立解答后，小組內(nèi)互想說一說：你是用什么方法算出來的？（2）集體匯報(bào)方法，適時(shí)表?yè)P(yáng)。學(xué)生可能以下的方法：方法一：204＝8080247。學(xué)校要最近舉行數(shù)學(xué)節(jié)，打算裝扮學(xué)校。難點(diǎn)：估算的方法和步驟，掌握取哪一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。20= 240247。40=90247。生：先用四舍五入把除數(shù)估成與它相近的整十?dāng)?shù)，再用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法口算。試一試：80247。50= 540247。30= 80247。生1：因?yàn)?04=80，所以80247。教學(xué)難點(diǎn)：理解用整十?dāng)?shù)除的口算方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法。師：你是怎么算的，把你的想法和同桌交流交流。20= 90247。80= 350247。師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。28≈）對(duì)答案并講解師：回想一下，剛才我們做估算的時(shí)候你是怎么估算的。50=（二）、算一算，比一比80247。40≈（三）、算一算，想一想203=604=805= 60247。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除的口算方法，能夠比較熟練地口算。3＝二、創(chuàng)設(shè)情境。（2）生匯報(bào)交流，重點(diǎn)說一說怎么想的。（3）你最喜歡哪種算法？在后面的練習(xí)中，大家可以有意識(shí)的運(yùn)用這幾種不同的算法來試試，比一比到底哪一種才是最簡(jiǎn)便的！247。20＝4，嘗試解決83247。（四）鞏固練習(xí)。3．生活中有時(shí)候并不需要算出準(zhǔn)確數(shù)，只需要估算出近似數(shù)就可以了。80≈5399247。80≈5397247。2．使學(xué)生經(jīng)歷探索口算方法的過程。20＝4 ；2．因?yàn)?247。30=80247。出示：60247。３０＝４。３０＝２４０247。師：誰還能來說一說。大家有不同的意見嗎？看來大家的看法是一樣的。2062247。20＝4１２０247。難點(diǎn)：估算的方法和步驟，掌握取哪一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。學(xué)校要最近舉行數(shù)學(xué)節(jié)，打算裝扮學(xué)校。學(xué)生可能以下的方法：方法一：204＝80 80247。30＝（1）學(xué)生獨(dú)立解答后，小組內(nèi)互想說一說：你是用什么方法算出來的？（2）集體匯報(bào)方法，適時(shí)表?yè)P(yáng)。20≈ 80247。教科書p79相關(guān)的“做一做”。出示：看書問題。80≈5 400247。80≈5 400247。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。2＝4，所以8