蘇教版語文四年級上冊第一單元第4課秋天教學設計(存儲版)
【正文】 同________，把田野________；秋光如同________，________在田野上閃耀。；秋光如同________，________。一陣涼風吹來，果兒點頭，散發(fā)出香味兒。②每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的________。（2）搏斗戰(zhàn)斗老麻雀不顧自己安危，誓與獵狗作生死________。（1）說說自己在暑假里都參加了那些快樂的活動；自己希望在寒、暑假參加什么活動，今后有什么打算、計劃……仿照第四節(jié)中“跳進清涼的海水……快樂便四處飛濺”說上幾句。nɡr243。煩惱（nǎolǎo）________9.（4分）選擇正確的的讀音紅纓（yīngyīn）________ng）造________10.（4分）選擇正確的的讀音稻穗（su236。金風送爽________12.（8分）形近字組詞。一________香氣 一________牛羊 一________酒歌一________梳子 一________紅襖 一________菊花14.（15分）寫出帶有下列偏旁的字。________稻________飄________①秋風如同________的梳子，把田野梳得________；秋光________發(fā)亮的汗珠，________在田野閃耀。③停車坐愛________晚，________紅于二月花。秋風如同____________，________________________；秋光如同____________，________________________。的方法，把________、________第________自然段寫秋天到了，果子熟了。勾畫文中優(yōu)美詞句，多讀幾遍，并集累好詞句。課文是按什么順序?qū)懙模繉懥嘶馃频哪男┨攸c？我們來欣賞火燒云上來時的色彩美：讀句子，談體會。學習收獲：知識延伸：課外收集一些大自然美麗、神奇的圖片。我學會了以下生字新詞：紫檀（）笑盈盈（）一模（）一樣恍恍（）惚惚（）廟（）門兇猛（）我讀一讀喜歡的語句。學習重點：了解課文怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的，學習作者觀察事物和積累材料的方法。（1）短文有________個自然段。（2）從第一段話中，我們體會到了________。②走在秋天，頭頂有________；撿一片________，秋天________。①采________東籬下，悠然見南山。秋風如同柔韌的梳子,把田野梳得井井有條。池________________辶________灑________釀（ni224。op225。ɡu236。②________是哪一種花,我________喜歡。（1）掩護保護“綠水青山就是金山銀山”，我們要________環(huán)境。參考答案一、基礎題(共23題；共143分)1234567891011121314151617181920212223二、閱讀題(共2題；共25分)242424252525第四篇：蘇教版語文四年級上冊第一單元第4課《秋天》同步練習（II ）卷蘇教版語文四年級上冊第一單元第4課《秋天》同步練習（II）卷姓名:________班級:________成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、基礎題(共23題；共130分)1.（5分）選詞填空。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！秋天到了，果子熟了。；高梁紅著臉兒笑了，________。蘋果嚷著冷了,要穿紅襖；葡萄嚷著冷了,，更生動地突出了________。太陽________，空氣________，________和________開了，________、________和________成熟了，________、________和________也成熟了。①（）黃葉從（）落下來。________艸________________酒________釀（ni224。nɡp237。5.（5分）看圖寫話。第三篇：蘇教版語文四年級上冊第一單元第4課《秋天》同步練習C卷蘇教版語文四年級上冊第一單元第4課《秋天》同步練習C卷姓名:________班級:________成績:________小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、基礎題(共23題；共143分)1.（8分）將下列詞語補充完整，再從中選擇恰當?shù)脑~填在橫線上。老師又要考考大家了，你認為詩歌的最后一個小節(jié)，作者又蘊含了怎樣的“言外之意”呢？（“黃葉”是秋天的象征，因為作者喜愛秋天的美麗景色，喜愛秋天的豐收景象，她想讓這醉人的景色永留心田，永駐人間，哪怕只是一年的光陰，他也希望能透過這片枯黃的樹葉來勾起對秋天的美好回憶。指名學生分小節(jié)（第二、三、四、五小節(jié)）朗讀。引導學生交流★“打滾”、“奔跑”寫出了秋風的調(diào)皮可愛，從中體會到作者對秋風的喜愛，對秋天的喜愛。（二）、品詞析句感受秋景之美秋天一到，秋風習習，那么秋風到過哪些地方呢？他們在那兒干什么？你能用一句詩一樣的語言來說一說嗎？板示：秋風來到________________，在那兒_________________________是啊，她所到之處都留下了秋的足跡。能背誦課文。我們來看看，這一段中，你認為哪個字使這整個一段內(nèi)容充滿著生命力？③引導學生交流④教師小結：
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