蘇教版語文四年級上冊第一單元第4課秋天教學設計-預覽頁
【正文】 ：這位同學的朗讀讓我感受到了語言文字的生命和活力，我眼前仿佛出現了一幅幅美麗的秋景圖。你能舉例說一說嗎？板示：秋風飄到____________________，______________________。然后將自己欣賞所得和大家做一次交流?！铩白ヒ话??香氣??輕輕涂掉”寫出了秋風的調皮、可愛，體會到夏秋之交空氣的清香，也可以看出作者對秋天的喜愛。這就是擬人的作用。（四）深入理解課文意蘊面對著這樣美麗的秋景，詩人的內心又涌出怎樣的想法呢？我們來看詩歌的第六小節(jié)。這句話也暗含著：只有付出辛勤的汗水，才能收獲累累碩果。通過“珍藏”、“黃葉”來表達了世人對秋天的贊美和依戀之情。選擇詩中所描繪的一種景象，以“走進秋天”為題寫一段話。驚心動________力________狂瀾________不猶豫再接再________夜以________日不容爭________句子：經過他________地工作，終于取得了令人矚目的成就，希望他能________。②________我是母親，________應該及早教會他看病。提示：圖上畫的是什么地方？主要人物是誰？他們在做些什么？（不會的字可以用拼音代替）6.（5分）把下列詞語組成兩句通順的話。nɡr243。n）果________煩惱（nǎolǎo）________9.（4分）選擇正確的的讀音紅纓（yīngyīn）________ng）造________10.（4分）選擇正確的的讀音稻穗（su236。ngli224。金風送爽________12.（8分）形近字組詞。惱________掛________一________香氣 一________牛羊 一________酒歌一________梳子 一________紅襖 一________菊花14.（15分）寫出帶有下列偏旁的字。禾________________________稻________飄________②藍天下是（）的稻田。①秋風如同________的梳子，把田野梳得________；秋光________發(fā)亮的汗珠，________在田野閃耀。20.（3分）讀《秋天》，填空課文語句優(yōu)美，采用了________、________的修辭手法，構成了一幅美麗的畫面，抒發(fā)了作者對秋天的________之情。③停車坐愛________晚，________紅于二月花。23.（7分）讀《秋天》，根據課文內容填空。秋風如同____________，________________________；秋光如同____________，________________________。秋風如同________，________的方法，把________、________黃澄澄的梨，紅通通的蘋果，亮晶晶的葡萄。第________自然段寫秋天到了，果子熟了。青翠清脆①雨珠滴落在路旁的小水洼中，發(fā)出異常________的聲音。⑤風，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常________。老麻雀用自己的身軀________著小麻雀。飯后不要做________運動，對身體不好。5.（7分）我想表達。6.（5分）按要求，寫句子。ch225。nɡp237。o）________ngli224。釀（ni224。秋色宜人________酒________腦________13.（6分）填上合適的詞語。________________________艸________鋪________①（）黃葉從（）落下來。①太陽如同②天上的星星一閃一閃的，如同18.（7分）讀《秋天》，根據原文填空。太陽________，空氣________，________和________開了，________、________和________成熟了，________、________和________也成熟了。②________花開，十里飄香。蘋果嚷著冷了,要穿紅襖；葡萄嚷著冷了,，更生動地突出了________。二、閱讀題(共2題；共25分)24.（12分）讀《秋天》，根據課文內容填空玉米舉著紅纓樂了，________________________；高梁紅著臉兒笑了，________________________。；高梁紅著臉兒笑了，________。（3）文中用________有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了！秋天到了，果子熟了。第________自然段寫秋天到了，菊花開了。參考答案一、基礎題(共23題；共130分)12333455567891011121314151617181920212223二、閱讀題(共2題；共25分)242424252525第五篇：人教版四年級上冊語文第4課《火燒云》教學設計4.《火燒云》學習目標：我能學會生字新詞。預習任務：正確、流利的朗讀課文，認識生字新詞。自主、合作、探究：一、展示、互動、檢查預習。二、研讀課文，整體感知。作者為什么能把火燒云寫的這么美，這樣逼真，給我們留下這樣深刻的印象呢？ 學后反思，當堂檢測：照樣子寫詞語：葡萄灰笑盈盈我會背誦喜歡的段落。
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