【正文】 事，更多地了解他們”的要求，此外，在《灰雀》課后，學(xué)習(xí)伙伴的泡泡中也作了相應(yīng)的提示。7．學(xué)會通過事情表現(xiàn)人物性格特點的寫作方法，并養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事 敎學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程： 第一課時看圖導(dǎo)入，交流資料1．出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預(yù)習(xí)收集的資料，談?wù)勀銓α袑幍牧私狻?”、“白樺（hu224。4．巧妙結(jié)尾、設(shè)置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。3．出示教學(xué)掛圖，學(xué)生交流高爾基生平情況，教師相機補充講解。3．了解課文的主要內(nèi)容，體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情。“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時體會到小男孩當(dāng)時的心情是怎樣的？引導(dǎo)學(xué)生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。板書：小攝影師小男孩 高爾基扔紙團 請進來忘膠卷 給膠卷熱愛崇敬 關(guān)心愛護奇怪的大石頭學(xué)習(xí)目標(biāo) 1． 認(rèn)識“考、秦”等5個生字。1．請各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。3．各自抄寫。感知巨石形象課文講的是李四光小時候的事。讀后討論。2．分自然段指名朗讀檢查。4．同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。分組舉行1．調(diào)整座位，各小組圍坐在一起。培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。教師相機正音指導(dǎo)。教學(xué)重難點：讀成語故事，了解故事內(nèi)容。了解了這個故事，以后我們一看到“聞雞起舞”這個成語就會想到聽到雞叫就起床練武習(xí)藝的祖逖、劉琨。同桌間試講。2． 讀成語故事，了解故事內(nèi)容。2．請各人輕聲讀書上提供的名人名言，把其中的生字拼讀正確，把句子讀通順。自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對話的三種不同形式。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)力。2．組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。2．今天我們就來學(xué)習(xí)一個她小時候的故事——《我不能失信》（板書課題）。表演結(jié)束后教師問李四光扮演者：“聽了老師的回答，你的疑問解決了嗎？為什么？” 解開巨石之謎李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清。教學(xué)重難點：認(rèn)識好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。1．認(rèn)讀要寫的字。敎學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)過程：板畫激趣，談話導(dǎo)入你見過大石頭嗎？如果你見到一塊大石頭（教師板畫一塊大石頭）你是否會產(chǎn)生一些疑問？我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時候就對一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣，今天我們就來學(xué)習(xí)——《奇怪的大石頭》（板書課題）。3．高爾基希望孩子來嗎？指導(dǎo)朗讀最后一句話，抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變，再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。3．挑選一組學(xué)生上臺表演，根據(jù)表演情況，相機指導(dǎo)理解幾處重點語句。2．交流識記方法總結(jié)：你有什么收獲？第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個詞語。）。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。：這時候，小男孩在想什么呢？？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補充，匯報體會。2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會列寧這些話的意思。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“散（s224。2． 正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。5．把自己知道的名人故事講給同學(xué)聽，講故事時要講得清楚，讓別人聽明白；聽故事時要認(rèn)真。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，都要突出單元主題?？梢栽O(shè)一個班級展示臺，把自己收集的課外書、郵票等，和大家一起交流、收獲。三、寫一寫開始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。五、評比。語文園地一口語交際一、導(dǎo)入出示展示課余生活的照片二、交流看相片的感受。（1）勤勞懂事“勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。一、默讀課文，圈畫生字圈畫出不認(rèn)識的字詞，自己想辦法讀準(zhǔn)字音。發(fā)顫──奮力四、問題回顧，學(xué)習(xí)寫法。2．看圖讀文，了解內(nèi)容。3．體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的。讓不同的學(xué)生通過不同的表情、語氣讀出自己不同的感受，3．表演并體會草地、蒲公英即大自然給“我們”生活帶來的快樂。4．初步體會課文中一些詞句在表情達(dá)意方面的作用。想象讀第二段（第二、第三自然段）上課、下課民族小學(xué)的學(xué)生課上認(rèn)真讀書，值得稱贊，引以為豪；課下盡情玩耍、游戲，為孩子們擁有如此快樂的、自由的童年而高興。3．板書課題：我們的民族小學(xué)4．采用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有哪些不同之處。3．抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。活動要能體現(xiàn)學(xué)生課余生活的豐富多彩，主要展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲。設(shè)計理念把學(xué)生放在一個大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實踐的過程。教學(xué)重點、難點：1．了解我國各族兒童間的友愛團結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活。今后還需在課例研究上下功夫，更有效地發(fā)揮集體備課的作用，切實提高課堂教學(xué)效率，提高備課組成員的教育教學(xué)水平。教后反思一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經(jīng)驗。自主鉆研 根據(jù)活動計劃安排，備課組的每位老師事先對下次活動要研討的單元全部內(nèi)容認(rèn)真鉆研，然后根據(jù)分工對主備內(nèi)容重點思考，（每單元安排一位主備教師）投入全部精力查找資料，對照課標(biāo)，鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，確定三維目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)思路或突破策略，有針對性地，有質(zhì)量地完成備課任務(wù)。針對自己修改后的教案能說出修改的理由，并將好的設(shè)計在組內(nèi)共同交流。在集體備課活動中，中心發(fā)言人也會先進行單元的整體分析，再根據(jù)各個單元的內(nèi)容及特點而從中精心挑選一篇最有研究價值的課文進行深入、細(xì)致地分析和講解，并把自己的設(shè)想、困惑都一一拋出來，以供大家討論。它能集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問題，保證教學(xué)工作有目的、有計劃地進行。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。三、不足之處；老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。二、主要工作學(xué)習(xí)新課課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路，本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實，我們每周一第五節(jié)為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，本學(xué)期備課組每人至少出了一次公開課；授課時積極使用多媒體教學(xué)手段。通過學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，在收集資料的過程中還可較多地獲得他人的幫助，在完成信息收集工作之后，重回到小組，利用新信息重新審視問題，進行質(zhì)疑、交流、研討、合作解決問題，在交流中進行反思。在這一個階段，主要包括兩項內(nèi)容：第一項是提出問題，可以由各個教師針對教材提出問題，或者由某個教師提出一些備課中遇到的問題，激發(fā)其他教師去思考，查找資料，確定一個或若干個選題，特別有關(guān)中考的一些焦點問題，提煉出主要問題，明確探究方向，也可形成相關(guān)的假說或猜測。同樣的樂譜，每一個演奏家都會有不同的體會，從而有不同的演奏，效果也會大不一樣。這一階段的主要任務(wù)是分組和計劃。二、成果反饋。我們力爭在新的一年里，再接再厲，精誠合作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，共創(chuàng)輝煌佳績！海區(qū)向陽學(xué)校語文組2011年11月語文組集體備課總結(jié)2011——2012學(xué)年上學(xué)期海區(qū)向陽學(xué)校2011年11月第二篇：小學(xué)語文組集體備課總結(jié)語文組一集體備課總結(jié)（陳艷輝）集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。教學(xué)難點部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。對于學(xué)生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓(xùn)練。從教學(xué)實踐中我們不斷認(rèn)識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。為了讓年級組每位教師認(rèn)識到集體備課的意義，組織形式以及開展方式，活動初