歷史集體備課政史地組(存儲版)
【正文】 性。四、集體備課的流程首先個人粗備——中心發(fā)言人發(fā)言——集體討論——形成定稿——教后反饋。堅持互聽、互評，取長補短，共同探討，相互促進。使我們的學生學會做人、學會學習、學會生存。教研組、每個備課組開學初制定好具體且切實可行的工作計劃；加強集備，精心備好每一節(jié)課。認真開好校內研究課，本學期本組每位教師開設校內或組內研究課不少于2次，促進教師去思考、鉆研，采用各種現(xiàn)代教育手段，展示教學特色，迅速提高教育教學水平。加強課題研究，積極參與學校課題研究，做到能教善研，以研促教。政治教師積極參加市優(yōu)秀論文評選，地理教師積極參與省教學設計大賽。強化基本功訓練，不斷提高本組教師的基本技能。要做到精講、重知識體系結構、聯(lián)系和思維方法及各種思路，不要求面面俱到，不拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益，要讓學生有學習自主能力，必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識能準確的分析和解決生活中存在的問題的能力放在重點地位。（2）認真學習課程標準，繼續(xù)落實課程標準和教材的教學要求，在教法學法上進行大膽探索，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法，使學生形成自主、探究、合作的學習習慣。（3）認真開展教研活動，使每位教師的公開課都上得有質量，促進教師去思考、鉆研，采用各種現(xiàn)代教育手段，展示教學特色，迅速提高教學水平。針對不同的差生，就應該采取不同的輔導方法。（2）在工作中，重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。要求每位教師認真聽每一節(jié)課，并且課后要交流，授課教師要“說課”。加強政治理論學習和業(yè)務自修，提高自身的政治理論素養(yǎng)和業(yè)務素質。編寫教案與教學要有時間注明，上新課后要及時總結本節(jié)課教學知識傳授的缺漏、并且在教案上做好課后反思。認真學習貫徹新課程改革的教育思想和理念，深化課堂教學改革。幫助督促吳青準備教學新秀的評比。加強校本教研，注重實效。改變虛擬情境、抽象說教的教育方式，積極引導學生關注現(xiàn)實生活，參與實踐活動，在真實的生活中學習與思考。本學期每人至少讀一篇教育教學專著，提高自身理論水平，加強教育教學理論與實踐的結合，用理論指導實踐，不斷解決學生的思想實際問題，提高課堂教學的效果，為輕負擔、高效益打好扎實的理論基礎。認真學習各年級課程標準，結合本校學生的實際情況，制定適合本校的教學課程綱要，尋找更加有效的教學方式，通過自身主動變革，努力適應減負增效的形勢。并且記錄歸檔。一、指導思想集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。（二）集體研討時分別陳述各自的備課方案，以便揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識。融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優(yōu)秀的教學設計。中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及積極查找相關資料，為發(fā)言作好充分準備。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。我們將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。集中交流研討典型發(fā)言楊老師：一個幽默的老師必定是學生喜愛的老師。這樣，不僅對教學有幫助，而且對整個人生都大有裨益。課堂中，修煉“廚藝”。一只南瓜如地球，結在五岳山上頭，把它放到大西洋，世界又多了一個洲。如在講大躍進時，可先從大躍進的現(xiàn)象入手，邊配合圖片，邊用夸張的語氣念了一首順口溜：“一顆芝麻光溜溜，榨成香油發(fā)了愁，全國人民吃不完，只好倒到河里頭。要在課堂中創(chuàng)造智慧幽默，首先應該在平日博覽群書、博采眾長
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