【正文】 生之間發(fā)生了矛盾，班干部工作沒(méi)干好受到批評(píng)，碰到這些情況，也最容易結(jié)思想“疙瘩”或鉆“牛角尖”。橫吹笛子豎吹蕭，凡事都應(yīng)講究方式方法。采取“迂回繞取”的方法，使學(xué)生感知不到你談話的意圖，有道是：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。有時(shí)，學(xué)生到我身邊，我并不急于分析他的錯(cuò)誤，反而委托他去幫我辦件事，并告訴他，這件事很重要，讓學(xué)生覺得，老師是多么信任他。衷心祝愿，在座的各位老師桃李滿天下！第二篇：班主任工作交流文檔班主任工作交流發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任好：很高興與大家坐在一起進(jìn)行工作交流。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，經(jīng)常性帶領(lǐng)學(xué)生大清潔，早上提前到班檢查人數(shù)，組織早讀等。我班的事情一般由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，具體工作分工到班委。這樣當(dāng)學(xué)生違紀(jì)后，我已做到了“有法可依”，不是我來(lái)批評(píng)他，而是要受到同學(xué)們的遣責(zé)，這樣違紀(jì)學(xué)生也減少了逆反心理。我們應(yīng)根據(jù)他們自身的特點(diǎn)，因材施教。有些班經(jīng)常做好事，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，反而造成一個(gè)惡性循環(huán)，影響班主任間的團(tuán)結(jié)。此次活動(dòng)圓滿結(jié)束，今后聯(lián)盟校將繼續(xù)交流合作，共同提升教育教學(xué)水平。一、熱心做好班主任工作的前提。二、愛心做好班主任工作的關(guān)鍵。因?yàn)檫@些學(xué)生父母外出打工，在家缺少家庭溫暖和親人關(guān)懷，在校受個(gè)別教師的挖苦、同學(xué)們的白眼、嘲諷。因?yàn)槲仪宄瑢W(xué)校工作計(jì)劃的實(shí)施，要靠班級(jí)管理來(lái)貫徹；學(xué)校管理活動(dòng)的開展，要靠班級(jí)管理來(lái)落實(shí)。一個(gè)班級(jí)體是由形形色色的學(xué)生組成，學(xué)生與學(xué)生的情況各不相同，有的品學(xué)兼優(yōu)；有的成績(jī)優(yōu)異，但品質(zhì)紀(jì)律上做得不夠好；有的成績(jī)較差，紀(jì)律上也很散漫；而有的是品質(zhì)紀(jì)律好，學(xué)習(xí)較差。讓他們深刻認(rèn)識(shí)到：“其身正，不令而行；其身不正，令而不行”的道理。我在這個(gè)女生家中對(duì)她進(jìn)行了耐心細(xì)致的說(shuō)服教育，并真正讓她認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。這項(xiàng)工程不一朝一夕就能完成的，它需要耐心的、長(zhǎng)期的、持久去做。只要你工作不放松，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)具有感召轉(zhuǎn)化的一天；只要你勇于進(jìn)取、勤于攀登，你的班主任工作一定會(huì)結(jié)出豐碩的成果。可以量化的評(píng)價(jià)因素要盡可能量化，難以量化的評(píng)價(jià)因素可以進(jìn)行模糊測(cè)定。即看所任班級(jí)的全體學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的實(shí)際發(fā)展水平；二是評(píng)價(jià)班主任的工作效率，主要考查所任班級(jí)全體學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)思想品德、知識(shí)技能的發(fā)展情況；三是評(píng)估班主任其他職責(zé)的履行情況，即評(píng)價(jià)班主任組織班級(jí)活動(dòng)、組建班集體、協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面關(guān)系的實(shí)際水平。工作日記的內(nèi)容包括工作實(shí)例、閃光案例、失誤診療、快樂(lè)重現(xiàn)、感想、體會(huì)等。二、用好四種方法。當(dāng)面對(duì) 學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟，我有事找”。開學(xué)前，我請(qǐng)了幾位家在學(xué)校附近的學(xué)生幫忙，把教室重新打掃、粉刷；張貼了新的名人名言、小學(xué)生日常行為規(guī)范。既不愿冒尖，又不想落后，我對(duì)他們多次說(shuō)：“今天的社會(huì)不能再等伯樂(lè)去挑千里馬，而應(yīng)該是千里馬自己跑出來(lái)，證明給伯樂(lè)看。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中再不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。１、美化教室環(huán)境。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)、善意的提醒；還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。家訪既是一種工作方法，又不單純是一種方法，它還可以增進(jìn)老師和學(xué)生及家長(zhǎng)相互理解、相互尊重，相互信任，是一種情感的交流和共鳴。寫好班主任工作日記。如果評(píng)估的內(nèi)容不全面，就會(huì)給班主任的工作重心帶來(lái)偏差。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，我們的學(xué)生就會(huì)真正成為祖國(guó)建設(shè)的有用之才，我們才無(wú)愧于“人民教師”這個(gè)光榮稱號(hào)！對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)建議：（1）保證評(píng)估指標(biāo)的合理性。可以說(shuō)：班主任應(yīng)該成為學(xué)生的“保姆”。俗話說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里。這時(shí)我可急壞了，馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)的配合，了解了她喝酒的原因。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工，讓他們明確各自具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。對(duì)處理的學(xué)生，事后我一定會(huì)找他談心，并用幽默的說(shuō)理教育，使學(xué)生心悅誠(chéng)服，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。制度面前人人平等。這樣的愛心應(yīng)該體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)、生活之中。只有熱愛這項(xiàng)工作才能想法設(shè)法去做好這項(xiàng)工作。十多年的班主任工作經(jīng)歷帶給我太多的感慨，也讓我對(duì)教師這個(gè)高尚職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)。10月23日下午，在我校何主任的安排下，在三十小德育楊主任的組織下，該校所有的語(yǔ)文教師包括雙語(yǔ)教師，積極來(lái)到多功能廳聆聽了此次講座。但按學(xué)校的管理，到期末時(shí)是要扣班主任的錢的。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了。作為一個(gè)女班主任，要想在學(xué)生心中有較高的威信，那只能是“以理服人”，靠集體的力量來(lái)制約個(gè)人，做到“有理有據(jù)”。作為班主任要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己，班中的事學(xué)生能干的一定要讓學(xué)生干。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說(shuō)軟硬不吃；這給班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。讓我們所有的班主任都能學(xué)會(huì)談心，善于談心，總之，班主任工作是一項(xiàng)十分艱苦細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)藝術(shù)，讓我們的教育多一些藝術(shù)，讓我們的校園多一些心與心的交流，多一些和諧、動(dòng)聽的音符吧。談心還要因人而異，一把鑰匙開一把鎖，按照每個(gè)人的思想狀態(tài)，脾氣秉性不同，談心的方法要靈活運(yùn)用，因人因時(shí)而異，不能一把尺子量全班。比如，散步在操場(chǎng)的林蔭道上，校園的草坪，會(huì)感到氣氛平和自然流暢，話題也多了。這就要我們多去了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，選擇最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。班主任平時(shí)要做有心人，要多留意觀察學(xué)生的情緒變化。）我拿過(guò)一本本子，在上面寫下“贈(zèng)張勝”三個(gè)字，對(duì)他說(shuō)：“送給你！”“我不要！”他很堅(jiān)定地說(shuō)道。有時(shí)，改變一下談心的姿勢(shì)，端一把椅子，讓學(xué)生坐下，與老師平等交流，學(xué)生心中的不平也許就消去了大半。我看時(shí)機(jī)到了，便把她喊過(guò)來(lái)，我說(shuō)：“趙韻啊，你是一個(gè)聰明的女孩子，羽毛球又打得好，你應(yīng)該有更多更好的朋友，也包括凌老師在內(nèi)，我覺得你只跟別班一個(gè)同學(xué)交往，太可惜了，你愿意也和凌老師成為朋友嗎？”“愿意啊!”她幾乎一下子就說(shuō)出來(lái)了。每當(dāng)找學(xué)生談心之前，我都要先構(gòu)思一下，準(zhǔn)備怎樣打開話題，怎樣才能讓他說(shuō)出內(nèi)心真實(shí)的想法。通過(guò)溝通，求同存異，有利于增進(jìn)師生互相理解，取得學(xué)生的支持和配合；有利于增強(qiáng)教師的親和力、凝聚力、向心力；有利于師生間良好人際關(guān)系的構(gòu)建；有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。好好抓住，老師們，拼命地對(duì)那些平時(shí)跟你調(diào)皮的學(xué)生好一些，讓他們感動(dòng)，讓他們慚愧，要知道，孩子畢竟是孩子，他們會(huì)為你的付出感動(dòng)得的落淚的。嘿，你還別說(shuō)，那些學(xué)生，就服了你了。有時(shí)，我們教育孩子不要遲到，其實(shí)，作為我們老師來(lái)講，如果我們的老師比學(xué)生來(lái)的都早，這其實(shí)是最好的教育，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)知水平參差不齊，對(duì)于這些學(xué)生，我們班主任絕不能今天一個(gè)規(guī)定，明天一個(gè)規(guī)定，特別一開學(xué)就要有一套相對(duì)完整的又能針對(duì)班級(jí)實(shí)際的紀(jì)律管理制度，這個(gè)制度一開始就要帶領(lǐng)學(xué)生大張旗鼓的進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就好像給學(xué)生帶上了一個(gè)緊錮咒，讓學(xué)生心理面始終有根弦，不敢輕易放松。我勤于到班，但到班以后我一般不發(fā)表意見，讓學(xué)生自己處理事情，我就起個(gè)監(jiān)督的作用，學(xué)生解決不了的事情，才來(lái)向我匯報(bào)。就是這么一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)的積累過(guò)來(lái)的，可以說(shuō)，我們的班主任工作，就是在一次次的錘煉、摔打中不斷學(xué)習(xí)、積累出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。老師們，你們知道你們班級(jí)的孩子結(jié)過(guò)幾次婚了，離過(guò)幾次婚了。不過(guò)，話說(shuō)回來(lái)，任何事情都有其兩面性，帶了那個(gè)班以后，好像以后每個(gè)班在我看來(lái)，都很好啊，因?yàn)楸任夷莻€(gè)純外地班要好很多啊，所以，我更加自信，更加有成就感，得到了很多領(lǐng)導(dǎo)的、老師的肯定，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，我竟然真的就不知不覺愛上這份事業(yè)了。”我同意這樣的觀點(diǎn)，因?yàn)槌商熳屢粋€(gè)人做他不喜歡的工作，他肯定會(huì)崩潰的，不要說(shuō)學(xué)校嚴(yán)厲的制度，不要說(shuō)成天面對(duì)不聽話的學(xué)生，你自己都要把自己憋瘋了。把我在洋思工作的一點(diǎn)體會(huì)，提供出來(lái)與大家分享。所以，今天我也是本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)跟大家作個(gè)簡(jiǎn)單的交流。記得秦校長(zhǎng)曾經(jīng)跟我們說(shuō)過(guò)：“如果你有更適合你的出路，而你又不熱愛教育這份事業(yè)，那你不要再猶豫，趕緊改行，免得誤了自己的前程。一開始做老師也走了不少?gòu)澛罚撵`也遭受過(guò)打擊，特別是自己為了學(xué)生真心付出了，學(xué)生不領(lǐng)情，學(xué)校不理解，那是最讓我心痛的，記得那年學(xué)校剛進(jìn)城，分了本地班和外地班，我教了一個(gè)外地班，學(xué)生學(xué)習(xí)差不說(shuō)，還成天想著這樣那樣讓我傷腦筋的事，那一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的就像煉獄般的生活，這邊課上得好好的，那邊學(xué)生突然舉手說(shuō)要上廁所，這邊有人說(shuō)肚子疼，要去醫(yī)務(wù)室，后面那幫男生個(gè)個(gè)都比我高半個(gè)頭啊。以前人們常說(shuō)，教師要想給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水，一缸水，這話在以前固然不假，但要放在現(xiàn)在，恐怕應(yīng)該修改了，不要說(shuō)，學(xué)生會(huì)不會(huì)把水舀完，單是這么多人舀一下，水都快要變混了。記得以前剛做班主任那會(huì)兒，有些工作只能是蠻干，不會(huì)運(yùn)用策略，效果就是不好，有時(shí)還適得其反，我便悄悄地向其他老教師學(xué)習(xí)，有時(shí)別的老師在與學(xué)生談心，我便坐在旁邊靜靜的聽，有