湘教版七年級上冊數(shù)學第一章有理數(shù)的混合運算教案(存儲版)
【正文】 學生思考，并舉手發(fā)言，教師鼓勵學生的說法，并導入新課：今天我們將學習有理數(shù)的加、減、乘、除以及乘方的混合運算（通過活動（1）復習回顧小學四則運算法則“先算乘法，再算加法，如果有括號，先算括號里面的.”為有理數(shù)四則運算的法則的學習鋪設臺階；通過活動（2）引入本節(jié)課的學習課題：有理數(shù)的混和運算，并為下一環(huán)節(jié)的進行提出問題。()180。232。（－2）2－（－2）247。同時對學生進行環(huán)保教育和養(yǎng)成教育。教學方法： 啟發(fā)引導發(fā)現(xiàn)法 教具： 小黑板，撲克牌三、教學過程設計：本節(jié)課設計了五個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：復習回顧，引入新課；第二環(huán)節(jié)：例題練習，掌握新知；第三環(huán)節(jié)：游戲活動，鞏固提高；第四環(huán)節(jié)：課堂小節(jié)；第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)；第一環(huán)節(jié)：復習回顧，引入新課教師出示問題：（1）請同學們回顧學過的加、減、乘、除四則運算的法則如何敘述？（2）請同學們觀察下列各題，各包含了哪幾種運算？（1）18－（12）247。5246。231。例2 計算：（－3）2［－2/3＋（－5/9）］（2）由學生獨立完成第一環(huán)節(jié)活動（3）以及課本P48的隨堂練習，請四名學生上臺板演，教師巡視指導，關注待進生的點滴進步，及時鼓勵他們，并及時講評學生的板演，對格式、計算過程等進行評價。（競賽活動是為了培養(yǎng)學生的探究能力，合作能力，交流能力，以及對運算法則、運算律的應用能力，再次突出重點，突破難點；同時也是為了培養(yǎng)學生的逆向思維能力。0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。整數(shù)也可以看作分母為1的分數(shù)。畫法：一條直線——取一點為原點——正方向，用箭頭表示所有有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點來表示，但數(shù)軸上的點并不是都表示有理數(shù)數(shù)。：a的相反數(shù)可表示為a。②利用加法則，加法交換律、結合律簡化計算。正數(shù)在原點的右邊，負數(shù)在原點的左邊。三要素缺一不可。奇數(shù)、偶數(shù)也可以擴充到負數(shù)，如—1，—21，—53?等都是奇數(shù)。四、教學反思第五篇：浙教版七年級數(shù)學上冊《有理數(shù)的混合運算》復習資料七年級數(shù)學上冊《有理數(shù)的混合運算》復習資料浙教版一、有理數(shù)：整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù)。同時教師舉例：若抽到的四張撲克牌分別是方塊紅桃黑桃 A和黑桃3，我們該怎樣運算使結果是24或24呢？師生共同交流，解決問題，可以列式為［（－2）－1］（－2）3=24 學生競賽活動：讓學生六人一組從準備好的撲克牌中任意抽出四張牌，并用適當?shù)倪\算符號連接，使得運算結果為24或者24，在規(guī)定時間內(nèi)，完成的小組把本組的計算過程一起寫在黑板上，教師引導學生檢查計算過程是否正確，并當場獎勵正確完成的小組。232。231。2246。二、教學重點：掌握有理數(shù)混合運算法則，能熟練進行四步以內(nèi)有理數(shù)的混合運算，并能合理使用運算律進行簡便運算。（競賽活動是為了培養(yǎng)學生的探究能力，合作能力，交流能力，以及對運算法則、運算律的應用能力，再次突出重點，突破難點；同時也是為了培養(yǎng)學生的逆向思維能力。例2 計算：（－3）2［－2/3＋（－5/9）］（2）由學生獨立完成第一環(huán)節(jié)活動（3）以及課本P48的隨堂練習，請四名學生上臺板演，教師巡視指導，關注待進生的點滴進步，及時鼓勵他們，并及時講評學生的板演，對格式、計算過程等進行評價。231。5246。四、教學方法： 嘗試教學法五、教具： 撲克牌六、教學過程： 第一環(huán)節(jié)：復習回顧，引入新課 教師出示問題：（1）請同學們回顧學過的加、減、乘、除四則運算的法則如何敘述？（2）請同學們觀察下列各題，各包含了哪幾種運算？（1）18－（12）247。(3)+(6)184。例3＋2()解：原式=3＋4()2151=3＋（=4）511 5現(xiàn)在我們自己總結一下有理數(shù)加減混合運算的順序：先算乘方，再算乘除，最后算加減，如果有括號先算括號的話，先算括里 面的。4我們一起檢驗一下自己做的對不對。在運算過程中合理的使用簡化運算，培養(yǎng)良好的運算能力。13）=36．“二十四點”游戲嗎？請你把“5，5，5，1
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