湘教版七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一章有理數(shù)的混合運(yùn)算教案(完整版)
【正文】 )＋()]59=—11教師講解：先判斷算式中包含哪幾種運(yùn)算，然后按步驟進(jìn)行計(jì)算，每步計(jì)算過(guò)程詳細(xì)講解，做完后大家觀察一下這個(gè)式子思考是否有不同解法。下面看這道題，首先判斷是異號(hào)相加，絕對(duì)值不相等，那么符號(hào)取較大的絕對(duì)值的符號(hào)，是負(fù)號(hào)，然后用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值，135得8結(jié)果應(yīng)該是8。難點(diǎn)：在運(yùn)算中靈活使用運(yùn)算律并且能準(zhǔn)確掌握符號(hào)問(wèn)題。23）247。7）=24 如果是呢？7[（3（3）247。再算中括號(hào)。如有括號(hào)要先算括號(hào)內(nèi)部的。二、過(guò)程與方法目標(biāo)： ；2．培養(yǎng)運(yùn)算能力，計(jì)算正確；三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)的魅力，解決實(shí)際問(wèn)題。｛［4+()] 247。（7））]=24（2）請(qǐng)將下面的每組撲克牌湊成24.（12）[（1）3]=24 123（12）（1）=24 呢？212（23）1=24五、練習(xí)1 =13，在3，3，K，K中添加+，，或247。（2）] 52解：（1）23（23），=29（6）2，=1836，=54．（2）原式=3[5+（1=3[5+15）247。三、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方，首先我們來(lái)復(fù)習(xí)一下??這個(gè)讀作：a的n次方（冪），a是底數(shù)，n是指數(shù)，??叫做冪，他表示n個(gè)a相乘。同樣詳細(xì)講解后面四道分別回憶并且正確使用使用有理數(shù)減法、乘法、除法、乘方的運(yùn)算法則第（5）小題乘方復(fù)習(xí)底數(shù)是指數(shù)是它代表的意義是講授新知通過(guò)練習(xí)我們復(fù)習(xí)了前面學(xué)過(guò)的有理數(shù)的加法、減法、乘法、除法、乘方這五種運(yùn)算的法則，知道了如何分別進(jìn)行這些法則的運(yùn)用，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有理數(shù)的混合運(yùn)算。帶領(lǐng)學(xué)生分析這個(gè)算式結(jié)構(gòu)：兩個(gè)數(shù)的和同一個(gè)數(shù)相乘，我們可以想到乘法分配律。五、布置作業(yè)：90頁(yè)（1）（4）（5）（7）（10）第三篇：有理數(shù)混合運(yùn)算教案doc211．有理數(shù)的混合運(yùn)算授課教師：黃嶼一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)掌握有理數(shù)混合運(yùn)算法則，能熟練進(jìn)行四步以內(nèi)有理數(shù)的混合運(yùn)算，并能合理使用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。例1 計(jì)算：1246。2231。232。突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；活動(dòng)（2）一方面是為了熟練有理數(shù)混和運(yùn)算的法則，并培養(yǎng)說(shuō)明意識(shí)和表達(dá)能力；突出本節(jié)課的重點(diǎn)，突破本節(jié)課的難點(diǎn)；另一方面是為了讓學(xué)生自己去驗(yàn)證自己概括的有理數(shù)混和運(yùn)算的法則的正確性，并體驗(yàn)成功的歡欣。第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)，問(wèn)題解決1。學(xué)生思考，并舉手發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生的說(shuō)法，并導(dǎo)入新課：今天我們將學(xué)習(xí)有理數(shù)的加、減、乘、除以及乘方的混合運(yùn)算（通過(guò)活動(dòng)（1）復(fù)習(xí)回顧小學(xué)四則運(yùn)算法則“先算乘法，再算加法，如果有括號(hào)，先算括號(hào)里面的.”為有理數(shù)四則運(yùn)算的法則的學(xué)習(xí)鋪設(shè)臺(tái)階；通過(guò)活動(dòng)（2）引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)課題：有理數(shù)的混和運(yùn)算，并為下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行提出問(wèn)題。()180。232。（－2）2－（－2）247。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育和養(yǎng)成教育。判斷一個(gè)數(shù)是不是負(fù)數(shù)，要看它是不是在正數(shù)的前面加“—”號(hào)，而不是看它是不是帶有“—”號(hào)。求一個(gè)式子的相反數(shù)，一定要將整個(gè)式子加上括號(hào)，再在括號(hào)前面加上“—”號(hào)，例如x?y的相反數(shù)是—，即y?x。正數(shù)0負(fù)數(shù)任何一個(gè)有理數(shù)，都可以用數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示。有理數(shù)減法運(yùn)算時(shí)注意兩“變”：①改變運(yùn)算符號(hào)。有理數(shù)的加減法混合運(yùn)算的步驟：①寫(xiě)成省略加號(hào)的代數(shù)和。在數(shù)軸上，表示互為相反數(shù)的兩個(gè)點(diǎn)，位于原點(diǎn)的側(cè)，且到原點(diǎn)的距離相等。二、數(shù)軸三要素：原點(diǎn)、單位長(zhǎng)度、正方向。相反意義的量是成對(duì)出現(xiàn)的。第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)習(xí)題知識(shí)技能1，問(wèn)題解決1。突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；活動(dòng)（2）一方面是為了熟練有理數(shù)混和運(yùn)算的法則，并培養(yǎng)說(shuō)明意識(shí)和表達(dá)能力；突出本節(jié)課的重點(diǎn)，突破本節(jié)課的難點(diǎn)；另一方面是為了讓學(xué)生自己去驗(yàn)證自己概括的有理數(shù)混和運(yùn)算的法則的正確性，并體驗(yàn)成功的歡欣。232。2231。例1 計(jì)算：1246。四、教學(xué)反思第四篇：有
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