【正文】 專家，你來給大家說一說，計算小數(shù)加法要注意些什么。（3）學生說一說小數(shù)減法的計算方法（4）教師邊說邊板書規(guī)范的計算過程，讓學生再次形成正確的認識。（設計意圖：不求算法一步到位，適當展開算法逐步完善的過程，加強與整數(shù)加、減法的有機聯(lián)系，幫助學生形成更完整的認知結構。練習要求：學生先獨立思考，有困難的可以尋求學習小組內成員的幫助，然后交流解題策略和方法。第四篇：數(shù)學課堂滲透法制教育數(shù)學課堂滲透法制教育課堂，是教學的主陣地。教師要善于把抽象的數(shù)字和一些生活中的事實相結合，小到我們身邊，大到整個國家，乃至世界。在教完例題后，我說到“我市城區(qū)空氣中的二氧化硫嚴重超標，氣味讓人頭暈腦漲，黃河水越來越黃”等等。因此，學生在參加劃船比賽中既學習了數(shù)學知識，又在實際活動中認識到了遵守水上交通法規(guī)、注意水上安全的重要性。一、學習新課程，轉變教學觀念本學期，教研組定期組織教研活動，組織全體數(shù)學老師深入學習數(shù)學新課程標準及法律法規(guī)，研討滲透法制教育的方式和方法，正確把握數(shù)學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。為搞好教學中滲透法制教育，我組專門組織了滲透法制教育活動，取得了較好的效果。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。目前，備課組都積累了一定的教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。第五篇：數(shù)學滲透法制教育工作總結本學期數(shù)學教研組的工作，在校領導的支持下，在全體數(shù)學教師密切配合下順利開展。到達市公園后又對學生進行了溺水事件的反面教育，讓學生明白在船上相互游戲時如果不遵守水上交通法規(guī)，將會出現(xiàn)哪些情景。二、情境中滲透，使法制教學潛移默化，水到渠成在教學中，教師應注意創(chuàng)設法制教育的教學環(huán)境，引領學生在數(shù)學學習中走進法制教育的氛圍中，在小學數(shù)學課堂教學中讓法制教育進入學生的頭腦，讓學生在數(shù)學課堂中加深對法律的了解。下面，我就結合自身實踐，談談在數(shù)學課堂中如何穿插法制教育。又涉及學生體悟生活、復習舊知、自學新知等下一節(jié)新課前的活動，開始新一輪遞進式的學習過程，對于學生的學習能力是大有幫助的。同時請口算既對又快的學生介紹口算的經驗。）總結和歸納師：大家通過合作探索掌握了小數(shù)加、減法的計算方法，首先恭喜你們。（1）學生獨立完成豎式計算，還有困難可尋求組內成員的幫助。（6）師：你們說了這么多，請允許我對你們提幾個問題，能接受挑戰(zhàn)嗎？ 1，這樣列豎式可以嗎？說說你的高見（出示教師巡視時搜集到的錯例，可能是小數(shù)點不對齊的，而是末尾對齊的；也可能是結果中沒有點小數(shù)點的；還或者是豎式中沒有寫加號的等等），百分位上的5是怎么得來的？（。學生根據主題圖提問，由于問題來源于學生，就為學生對于接下來探討問題的解決奠定了積極的情感因素。先列出算式。自主探索、合作交流是本方案所要體現(xiàn)的學生學習數(shù)學的重要方式。1元等于10角，1角等于10分。滲透法制教育《中華人民共和國》 學習者分析：學生已經掌握了整數(shù)加、減法的計算方法，理解整數(shù)加、減法的算理，并且在本冊教材中學生已掌握小數(shù)的意義，另外學生在以往的學習中已積累了大量關于元、角、分的知識，這些都為學生理解小數(shù)加減法的算理墊定了扎實有效的知識基礎，并為互助學習提供了可能。我們對數(shù)學學科法制資源的開發(fā)和利用還僅僅處于初步的探索階段,還有許多不完善的地方有待改進。通過精心選擇有效的教學手段,巧妙設計合適的切入點,可以以一個數(shù)學問題引出相關的法律條文,也可以用課堂教學中相關的數(shù)學知識為解決法律問題提供幫助。其實只要細心留意平時的一些新聞報道、時事動態(tài),會發(fā)現(xiàn)人們對法律越來越重視,有關這方面的報導也越來越多,我們國家對法制建設的力度也在不斷加強,為我們開發(fā)和利用法制資源提供了一個良好的大環(huán)境。譬如,在教學中講述一些做人處事的道理,教會學生如何保護自身的合法權益,避免意外事故。對學生多表揚少批評,在表揚和鼓勵的同時指出他們的不足,肯定他們的成績,以便激發(fā)其學習興趣,調動其學習積極性,達到思想教育的目的。學生可塑性非常強,在學校與老師接觸的時間最長,受教師的影響也最大。那么,如何在數(shù)學教學中加強法制教育,是當前新課程實施過程中的課題之一。數(shù)學源于生活又應用于生活,在數(shù)學學科知識中同樣蘊含著豐富的法制教育資源,關鍵是如何開發(fā)和利用這些資源與數(shù)學課堂教學相結合,以達到教育教學目的。使學生知道了為什么要守法，怎樣守法，什么叫犯罪。三、結合數(shù)學游戲對學生進行遵紀守法教育新的教育理念、新的教育思想和學科課程標準中都提出了一個新的觀點，這就是“課堂的開放”和對學生的“解放”。對學生多表揚少批評。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。第一篇：淺談數(shù)學教育如何滲透法制教育淺談數(shù)學教育如何滲透法制教育小學生是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。提高法律素質學生在學校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。當學生有缺點錯誤時應采取說服教育的形式，做到實事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。二、結合課堂教學對學生進行法制教育數(shù)學教學之中滲透法制教育，首先應充分遵循數(shù)學教學的規(guī)律，根據學科的特點挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素；同時還要注意研究法制教育的滲透方法，使數(shù)學教學與法制