【正文】 Wh/2。在氣相、液相傳質(zhì)阻力都小時，總的傳質(zhì)阻力小，色譜峰變形擴張小。實際計算分離度時應(yīng)以分析樣品中最難分離物質(zhì)對或相對兩組份的色譜峰作為計算依據(jù)。柱溫不能高于固定液的最高使用溫度，否則會造成固定液大量揮發(fā)流失。白色載體是天然硅藻土在煅燒時加入少量碳酸鈉之類的助熔劑，使氧化鐵轉(zhuǎn)化為白色的鐵硅酸鈉。（2）外標法：指在相同的操作條件下，分別將等量的試樣和含待測組分的標準品進行色譜分析，比較試樣與標準品中待測組分的峰值，求出待測組分的含量的方法。適用范圍：對在一個分析周期內(nèi)混合物樣品中所有組分不能全部流出色譜柱；或檢測器不能對所有組分都響應(yīng)；或只需測定混合物中某幾個組份含量時，可用內(nèi)標法。流動相一般用比鍵合相極性小的非極性或弱極性有機溶劑，如烴類溶劑，或其中加入一定量的極性溶劑（如氯仿、醇、乙腈等），以調(diào)節(jié)流動相的洗脫強度。1離子源有什么作用？常用的離子源有哪些？各有何特點？答：離子源的作用是使待分析的物質(zhì)電離成離子，并將離子匯聚成有一定能量和一定幾何形狀的離子束 常用的離子源有：（1）電子電離源：優(yōu)、缺點：離子產(chǎn)率高，穩(wěn)定性好；但對于不穩(wěn)定的有機化合物，往往會使絕大多數(shù)分子都生成碎片離子，得到不易辨認的分子離子峰。（3）離子源，被分析的氣體或蒸氣進入離子源后通過電子轟擊（電子轟擊離子源）、化學電離（化學電離源）、場致電離（場致電離源）、場解析電離（場解吸電離源）或快離子轟擊電離（快離子轟擊電離源）等轉(zhuǎn)化為碎片離子。質(zhì)譜儀器按其用途可分為無機質(zhì)譜儀、有機質(zhì)譜儀和同位素質(zhì)譜儀。埃靈罕姆圖上大多數(shù)斜線的斜率為正，但是反應(yīng)C + O2→ CO2的斜率為0，為什么？。2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。千里之行，（）。：捧著一顆心來，不帶半根草去。為什么要問希望怎么辦”10.《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩?！独ハx記》是他的代表作。2.“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。古希臘的伊索是個寫寓言的高手。造句：慷慨激昂、喜出望外辨析輕聲的詞語的不同意思，并會運用。再默寫一首愛國詩分別寫杜甫、陸游的詩各一首： 有關(guān)愛國的詩人還有： 分別寫出他的一句詩（1）（2）（三、）口語交際：介紹我國的一個民族（四）作文：寫生活中的新鮮事或本學期感受最深的一次生活經(jīng)歷。（二）、注意多音字：著想、背著、呼號、給予、盡管。廉頗是（）的人。如果你是，我樂意是 ； 如果你是，我樂意是。重點講怎樣列提綱。夏洛蒂是個怎么樣的人。魯濱遜是個（）的人。如果你的信被媽媽折了，或你的日記被偷看了，你會怎么樣申訴。看圖作文。我國的民間藝術(shù)還有（）。三、說話練習：學會解釋。會運用有關(guān)風的詞語填空。由青海高原你想到哪些邊塞詩？詠柳詩有（）。這兒（）、（）、（）。說話練習：我喜歡的一句名言。3）（3）。理解課后兩個終于的含義。說他是杰出的愛國工程師是因為（）。背誦古今賢文及關(guān)于讀書的名言。知識是（），也是（）。諺語（）。寫語文書中的故事。推薦的原因是。你還知道（）是大自然的文字。理解詩中含著的道理。理解兩首古詩的意思及包含的道理。帝國主義者卻認為這是個笑話，這指（）。有關(guān)奉獻的名言是（）。意思相同或不同的分別舉例。積累倒順詞，辨析意思是否相同。這句話描寫的情景是（）。具有這種品格的人還有（）。第五單元復習內(nèi)容：第五單元 復習目標：掌握本單元的生字詞，能正確理解，恰當運用。默寫本課。熟能生巧，總剪、手都有準頭了這句話的意思是（——。搜集俗語。三、修改作文的方法是什么？ 練習修改一段話。像他這樣的人還有（）。理解課后兩個句子的含義。理解本單元四課所蘊含的道理，明白主人公具有怎樣的品質(zhì)。默寫〈〈船長〉〉有關(guān)段落。（2）、聽了教師的提示，他沒有任何（）。作文：學會感恩。第一首詩表達了詩人（）的心情。多音字：薄霧、載歌載舞辨析褒義詞和貶義詞。讀書時遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點：一是要有耐心，二是要有恒心。張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說不出話來。類似的三字俗語有：紙老虎（外強中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼莅僖腊夙樀娜耍┧?《金蟬脫殼》1.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。詩人向我們展示了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖?！罢嫒恕敝刚嬲\、不虛偽的人。（），不為瓦全。第四篇：復習提綱1.《師恩難忘》是一篇（）的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。說明范德華力的三種來源，簡要解釋每種力的含義。常用的參比電極有：飽和甘汞電極、銀/氯化銀電極等。（2）進樣系統(tǒng)，將樣品氣化為蒸氣送入質(zhì)譜儀離子源中。梯度洗脫是將兩種以上不同性質(zhì)但可以互溶的溶劑，按一定程序在分離過程連續(xù)或間斷改變這些溶劑的組成比例，以改變流動相極性、離子強度的PH值等，使得被測組分相對保留值發(fā)生改變，達到改善分離效能，加快分析速度，縮短分析時間，提高靈敏度的目的。GCHPLC分析對象在操作溫度下能迅速氣化且不分解可分析20 %的有機物能制成溶液即可，不需氣化（高分子和離子型）可分析80 %的有機物應(yīng)用范圍流動相 選擇余地小，一般不影響分離選擇范圍寬，明顯影響分離（極性和pH不易不高值）容易，可用于制備較高,更為安全 柱后回收價格及安全1正相色譜中常用的固定相和流動相有哪些？適合分離哪些類型化合物？答：在正相色譜中，一般采用極性鍵合固定相，硅膠表面鍵合的是極性的有機基團，鍵合相的名稱由鍵合上去的基團而定。（3）內(nèi)標法：指在已知量試樣中加入能與所有組分完全分離的已知量內(nèi)標物，用相應(yīng)校正因子校準待測組分的峰值并與內(nèi)標物質(zhì)的峰值進行比較，求出待測組分百分含量的方法。優(yōu)點：操作簡便，操作條件變化時分析結(jié)果影響較??；定量分析結(jié)果與進樣量無關(guān)（必須以不超載為前提）。紅色載體因含少量氧化鐵顆粒而呈紅色。檢測器溫度需高于柱溫，一般高30到50℃，或等于氣化室溫度。分離度與柱效能、柱選擇性及柱容量的關(guān)系 推導可得：上式表明：提高柱效能，即增加理論塔板數(shù)，可增加分離度；在不增加柱長前提下，設(shè)法降低板高是增加分離度的有效途徑；增加柱選擇性，即增大相對保留值可極大地改善分離度；加大柱容量，即使容量因子加大，則色譜柱分離度也增大。只有限制組分自由擴散，使擴散距離盡可能降低，γ才會較?。ㄒ话闾畛渲肅）傳質(zhì)阻力項C：Cu＝（CL＋Cg）u：減小固定液液膜厚度，增大組分在液相中擴散系數(shù)，在較小的載氣流速下操作，液相傳質(zhì)阻力較小。（1）峰寬（peak width）,用W表示，在峰兩側(cè)拐點處作切線與峰底相交兩點間的距離。樣品中各組分被色譜柱分離完全時，圖中每一個色譜峰代表一個組分。何為正相分配色譜和反相分配色譜？各適于分離哪些組份？答：正相色譜法又稱常規(guī)色譜法：用極性溶劑作固定液，用非極性或弱極性溶劑作流動相。固定相：又稱固定液，應(yīng)是樣品的良好溶劑，不溶或難溶于流動相。農(nóng)耕文明——工業(yè)文明，命題更關(guān)注影響人類文明進程的大事件，如生產(chǎn)工具變革、三次工業(yè)革命等。歷史部分》的三道題目解析?！跗胶?；綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳放出氧氣，使大氣中的二氧化碳和氧氣保持平衡狀態(tài)，其他生物才能進行正常的呼吸作用。：植物通過蒸騰作用，將體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從氣孔散發(fā)出去。（呼吸作用釋放能量，大部分用于植物體的各項生命活動，只有一小部分轉(zhuǎn)變成熱散放出來）二、呼吸作用的概念、公式、實質(zhì)、意義：植物體吸進氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，并釋放能量的過程。三、葉片的結(jié)構(gòu) 表皮葉片的最外面有氣孔，可透光、防水、保護和進出氣體葉片是葉肉柵欄組織，葉綠體多光合作用海綿組織，葉綠體少最理想的葉脈導管：運輸水分、無機鹽場所篩管：運輸有機物四、光合作用的過程：二氧化碳 + 水淀粉（貯存能量）+ 氧氣五、實質(zhì)：物質(zhì)轉(zhuǎn)化：把簡單的無機物制造成復雜的有機物，并釋放氧氣；能量轉(zhuǎn)化：把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機物中的化學能，儲存能