口算乘法教案郭(存儲版)
【正文】 研學：學生已經掌握了9的乘法口訣。二、自主探究：拿出前置作業(yè)自己獨立完成，完成后自己想一想，怎么和小組同學交流。算這種題最簡單的方法是什么？小結：可以先用乘法口訣計算一位數與另一個因數0前面的數的積，再看因數末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。如：①103就把它看成10+10+10=30，②13=3，再在它的后面加一個0，就是30。本節(jié)課我從解決問題入手，引入計算。教學重難點教學重點 ：熟練掌握兩位數乘一位數(進位)，兩位數乘整十、整百數(不進位)的口算方法。預設：方法一：15+15+15=45方法二：將15分成10和5，口算103=3=+15=：根據豎式計算的方法，想53=15，個位上的數相乘滿十，就向前一位進1，十位上的數1和3相乘得3個十，加上個位上進上來1個十，就是4個十，在黑板上加以評價，方便全體學生了解不同方法的口算過程。預設：方法一： 口算610時，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出9個6是多少由于算式中要求的是10個6是多少，因此，還要再加上一個6。164= 244= 145=1220= 1140= 2230=2404= 1405= 1207=完成教材43頁練習九第1題。(2)1220=240122=24 1220=240(3)103=30 53=15 30+15=45 220=40 1020=200 1503=450 40+200=240第五篇：口算乘法教學內容教材46頁例1 教學目標知識與技能教學重點 教學難點 教學準備 教學過程掌握一位數乘二、三位數進位乘法的口算方法，能正確熟練地進行口算。、請看大屏幕，這里有幾道口算題，我要請坐的最好的那一小組的同學開火車。誰愿意來解決這個問題？（板書：1603=480）這個題目又應該怎樣口算呢？同桌討論一下。生回答，并說口算過程。匯報答案，開啟寶盒。匯報，你是怎樣想的？還有不同想法嗎？我們班的同學真棒，連過三關，寶盒就在我們眼前了，想要嗎？每個寶盒前面都有四道口算題，要全算對了才能開啟寶盒。首先進入第一關。請一個同學把你們這小組的結果說來聽聽。一、組織教學。四、課堂小結：五、今天學習了什么?有什么收獲?板書口算乘法例153=45例(1)610=60(1)15+15+15=45 61=6 610=60。讓學生先獨立完成“做一做”，完成后集體訂正，每道題各選幾名同學說一說自己的口算方法。怎樣列式? 學生回答，老師板書：610.(2)解決問題。你能提出什么數學問題?師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個15是多少，怎樣列式呢? 生回答，教師板書：153(2)解決問題。，幾百幾十乘一位數，兩位數乘整十、整百數(不進位)，整十數乘幾百幾十數(不進位)口算方法的形成過程，感受算法多樣化。還有在學生說算理時，當有的同學說不明白的時候我沒有及時的對學生進行引導，缺乏課堂教學的應變性。這節(jié)課是在學生掌握了表內乘法與萬以內數的組成的基礎上進行教學的。師，你可以利用小棒來算一算嗎？生2：擺小棒 生：線段圖生3：因為23=6，所以20 生4：還可以用加法計算，20+20+20=60 誰給我們小組進行評價老師：我們通過三種形式都能算出20乘3=60你們真棒。前置作業(yè)：一、組織教學：出示主題圖，游樂場里真熱鬧，仔細觀察，你發(fā)想什么？預設：我發(fā)現的游戲項目有：旋轉木馬、碰碰車、摩天輪、登月火箭、過山車。師引入：因為2*3=6，2在十位上，表示2個十，兩個10乘3是（6）個十，也就是（60）.所以20*3=60.（板書60）按照這個算同桌之間互相說說那如果200個人、2000個人想玩碰碰車，他們分別需要花多少錢呢？（指名：2個百乘以3是6個百，*3=600，兩個千乘以3是六個千，就是
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