小學四年級數(shù)學口算乘法教案(存儲版)
【正文】 是一個郊游的好季節(jié)，你們喜歡秋游嗎？出去郊游，我們選擇什么交通工具呢？”教師的問話吸引了學生，學生情緒相當高漲，以飽滿的精神投入學習活動中去。二、教法學法創(chuàng)造情景，激發(fā)學生學習的興趣。3）通過小組學習，教材主動探索等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識以及觀察、思考合作的習慣?；鹁?zhèn)鬟f口算游戲，方法如下：（1）四把火炬，每把火炬上面有6道相同的口算題目。關(guān)鍵： 把兩位數(shù)分成十位數(shù)和個位數(shù)，然后再乘一位數(shù)。學生獨立完成，匯報口算過程：1603想1003＝300，360＝180，300+180＝480，所以1603＝480因為163＝48，再在積的末尾填寫一個0得480 所以1603＝480比較兩種方法，你認為哪種方法簡便？口算乘法的方法是什么？師生歸納總結(jié)口算方法(在對比中歸納出簡便算法)。教學難點：培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真思考的良好學習習慣。教學意圖：在這個環(huán)節(jié)中，第3題是結(jié)合新課內(nèi)容，進行鞏固練習；第4題，除了要求學生能夠比較熟練地進行整百數(shù)乘法口算，還培養(yǎng)了學生的估算能力。教學意圖：通過這個環(huán)節(jié)的學習，讓學生們了解一個因數(shù)是整百數(shù)的乘法口算方法。②“7200”可以想成7和2個百相乘，得14個百，是1400。最后出示“8100”，讓學生算出結(jié)果，并說明算理。經(jīng)過總結(jié)，有兩種方法可以求出格子數(shù)，即：把這個圖看成每行有100個小格，共有這樣的4行，可以列式為1004；或把這個圖看成每列有4個小格，共有這樣的100列，可以列式為4100。教學過程：1．復習導入。3．培養(yǎng)學生認真口算的良好學習習慣。②請學生發(fā)言，說一說思考出的求格子總數(shù)的方法。接著可以出示“1006”和“6100”這兩道題讓學生口算。若學生討論不出計算的方法，可以引導他們看書上例2旁邊的“想”。例如：“14100”，可以想成10014，就在14的末尾添上2個0，所以14100＝1400；“11300”，可以想成11和3個百相乘，得33個百，是3300；“5200”，可以想成5和2個百相乘，得10個百，是1000。根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系可以列出算式：24200，再讓學生根據(jù)口算方法，計算出結(jié)果：24200＝4800（瓶）（4）下面的括號里最大能填幾？400（）＜634300（）＜1651200（）＜735500（）＜2107（5）總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)乘數(shù)是整百數(shù)的乘法口算方法。教學重點：掌握整數(shù)乘法的口算方法。組織學生匯報交流。難點： 使學生學會把兩位數(shù)分成兩個數(shù)，個位數(shù)和十位數(shù)分別與位數(shù)相乘，積相加的口算方法。（3）給獲勝的火車插上紅旗。2）結(jié)合熟悉的生活情境，了解不同的交通工具的運動速度，理解用復合名數(shù)表示速度的含義。3）、鼓勵學生在自主思考的基礎(chǔ)上，與同伴交流。再次，與同桌交流算法——回答計算結(jié)果，匯報不同算法——引導學生對比不同算法的特點，確定最優(yōu)化的算法，最后小姐口算方法。給學生提供自主探索，合作交流的空間，新課程中指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。教學關(guān)鍵：引導學生思考不同算法中的特點，選擇學生能理解又優(yōu)
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