小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)買(mǎi)文具教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 除法的含義；乘法是為了后面的試商作準(zhǔn)備；擺人民幣重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的算理。多媒體顯示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的一些精彩場(chǎng)面。師：看來(lái)，文具店里的物品還真是物美價(jià)廉。小組上前交流匯報(bào)：有4種想法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)豎式計(jì)算。解決140元可以買(mǎi)多少個(gè)書(shū)包。小結(jié)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的豎式計(jì)算方法。（出示課件：四三班長(zhǎng)：285元可以買(mǎi)多少個(gè)書(shū)包？四四班長(zhǎng)：285元可以買(mǎi)多少個(gè)計(jì)算器？）（1）學(xué)生試做。(2)完成“試一試”第3題。用紙作一些錢(qián)。4=6（元）=66+24247。，要從左到右依次計(jì)算。425 =9772+43 =2325 =20+43 =575 =63(3)28(207247。8 70247。（課件展示貧困山區(qū)學(xué)校與學(xué)生的圖片）看了這些圖片，你們有什么想為他們做的嗎？今天我們就來(lái)獻(xiàn)愛(ài)心，用自己平時(shí)的零花錢(qián)去給他們買(mǎi)文具，幫助他們學(xué)習(xí)。（20）c．一個(gè)書(shū)包20元，80里面有4個(gè)20，就能買(mǎi)到4個(gè)書(shū)包。因?yàn)椤?”表示4個(gè)1，所以“4”要寫(xiě)在個(gè)位上。a、全班分成男女兩組，每組各派5名同學(xué)參加比賽。（1）完成教材第60頁(yè)“試一試”第1題（課件展示問(wèn)題）師：你是怎樣算的呢？說(shuō)說(shuō)你的想法。你還能舉出一個(gè)例子嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的算理，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓其運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ笊蹋鉀Q商的定位問(wèn)題，除法的豎式的書(shū)寫(xiě)格式。在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，以及除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法，本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：結(jié)合實(shí)際情境，探索并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算；掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法豎式的書(shū)寫(xiě)格式；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在從算理上去考慮：商4為什么一定要寫(xiě)在個(gè)位？在從計(jì)算過(guò)程考慮第二步算什么？所以他寫(xiě)8對(duì)嗎？得出正確的算式以后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這個(gè)算式進(jìn)行整體的認(rèn)識(shí)。為了讓不同層次學(xué)生學(xué)有所得，體驗(yàn)到成功的喜悅，我安排了兩個(gè)層次：一個(gè)是基礎(chǔ)練習(xí)一個(gè)是有余數(shù)的除法練習(xí)最后利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題（機(jī)動(dòng)）。可能在練習(xí)上沒(méi)有設(shè)計(jì)太多時(shí)間。游戲的設(shè)計(jì)鞏固了他們對(duì)口算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的掌握，也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在交流中概括計(jì)算方法從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。組織學(xué)生交流討論，針對(duì)重難點(diǎn)師生進(jìn)行探究驗(yàn)證。（展示圖片：社會(huì)各行各業(yè)人士為山區(qū)學(xué)生所做的捐贈(zèng)活動(dòng)，讓學(xué)生明白社會(huì)處處有愛(ài)心。（3）（出示課件）討論：在600247。）三、鞏固練習(xí)（課件展示題目）師：剛才的游戲玩得開(kāi)心吧？可是山區(qū)的小朋友可沒(méi)有這樣的興致呢。游戲的名字就叫搶金幣（出示課件）。分組討論：“4”為什么寫(xiě)在個(gè)位上？（出示課件）通過(guò)分析，指名說(shuō)出，80元是8個(gè)十，20元是2個(gè)10，8里面有4個(gè)2，所以80247。（出示課件）（2）學(xué)生有可能會(huì)說(shuō)：a．一個(gè)書(shū)包20元，2個(gè)書(shū)包40元，3個(gè)書(shū)包60元，4個(gè)書(shū)包80元，剛好能買(mǎi)4個(gè)書(shū)包。教學(xué)難點(diǎn)：能正確進(jìn)行計(jì)算。4＝6（元）＝66＋6 =105 66＋6＝72（元）=72（元）2.(96答：買(mǎi)3個(gè)計(jì)算器和一直鋼筆 =90需要72元。8 =2160 =105 總結(jié)：算式里有小括號(hào)，要先算小括號(hào)里的再算小括號(hào)外面的。5 =120247。出示課本第47頁(yè)情景圖，閱讀情景圖，提出問(wèn)題：（板書(shū)：四 運(yùn)算律 買(mǎi)文具）（1）買(mǎi)3個(gè)計(jì)算器和1支鋼筆要多少元？ ?分步算式 ?綜合算式 223=66（元）223+24247。難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。30的不同，學(xué)生回答后教師幫著梳理，先看被除數(shù)的前兩位，如果不夠除就看被除數(shù)前三位。（2）用豎式計(jì)算。重點(diǎn)討論為什么7與被除數(shù)個(gè)位對(duì)齊。20=4。小組活動(dòng)，將想法告訴小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)寫(xiě)在紙上。（1）教師引導(dǎo)出示課本59頁(yè)情境圖?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗 運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ笊?。二、教學(xué)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商也是一位數(shù)，歸納計(jì)算方法。2）當(dāng)被除數(shù)的某一位正好除盡，而被除數(shù)的末尾是0時(shí)，就不用再除下去，只要在對(duì)著被除數(shù)末尾余下的位數(shù)上面補(bǔ)0。師要肯定學(xué)生的想法，表?yè)P(yáng)學(xué)生講得有道理。那么，“4”為什么寫(xiě)在個(gè)位上？5．小組討論：“4”為什么寫(xiě)在個(gè)位上？；根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)。師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)舊知掌握得不錯(cuò)，真是愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子！我相信這節(jié)課你們對(duì)新知識(shí)的掌握也會(huì)很棒！二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：師：現(xiàn)在淘氣和笑笑到了文具店里。2=24247。在教學(xué)筆算除法時(shí)，既要讓學(xué)生理解算理，掌握算法，還要規(guī)范學(xué)生的豎式書(shū)寫(xiě)格式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。40= 89247。四、課堂小結(jié)。獨(dú)立完成教材第68頁(yè)“練一練”第7題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再比較、討論：在哪里試商，商是幾位數(shù)。先讓學(xué)生獨(dú)立思考、計(jì)算、指名匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生回答，在豎式旁板書(shū)： 4 20√……4個(gè)20是80 160元能買(mǎi)幾個(gè)計(jì)算器？還剩多少元？（1）估一估，說(shuō)一說(shuō)：計(jì)算器30無(wú)一個(gè)，160里幾個(gè)30？學(xué)生可能說(shuō)160里有5個(gè)30，或者530=150，比160小，306=180，大了。學(xué)生可能想到的算法有：（1）利用乘法計(jì)算除法：204=80，80247。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)過(guò)程：一、
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