【正文】 步驟：一、勸說 勸說時一種常見的口語交際形式，即用充分的理由和委婉的方式動員他人去做某件事、進行某種活動，或阻止他人不做某件事、不進行某種活動。比如你是一位企業(yè)的中層領導，當開會時你對老板的一些方案自己有不同的看法時，不要急于在會場勸說老板馬上改變方案，這樣容易傷及老板的威嚴，引起老板對自己的不滿。⑷對方聽勸后，趁熱打鐵鼓勵對方，強化勸說效果。湯顯祖譏諷道：“宰相為侄輩在科場中通關節(jié)者，我只知道南宋秦檜干過這種丑事，他要主考官取其孫為第一名，但主考官卻將第一名判給了陸游，秦檜是個奸臣，營私舞弊不足為奇，張宰相乃當代名臣，斷斷乎不會出此下策吧？”不直話直說，而是繞彎子，到最后正話反說，或反話正說，這樣含而不露，給對方一個臺階下。我在北方聽說您造了云梯，要去攻打宋國，但是宋國有什么罪呢？楚國本來就是地廣人稀，卻拼命在戰(zhàn)爭中葬送自己本來就不足的人民，去爭奪自己已經(jīng)很多的土地，不能算是聰明；宋國沒有罪而楚國卻要去攻打它，不能算仁愛；懂得這個道理，卻不身體力行，以理抗爭，不能算是忠臣；抗爭不達到目的，不能算堅強；殺一個人認為不義，卻去殺多數(shù)人，不能算會類推事理?！标套拥脑捯魟偮?，齊景公馬上說：“先生的話我領會了，放了燭鄒吧。迂回勸說。今卿廓開大計，正與孤同”?！焙靡粋€聰明的皇后，她沒有說魏征多么對，皇上多么不對，而是變換了一種角度，從贊揚入手。可劉翔那是奧運會冠軍。請你幫李明想個辦法，怎樣勸告他父親？①生物書上寫道，一個健康的成年人，一次輸血200400ml是不會影響身體的。二、勸學的注意事項⑴應根據(jù)具體的對象和場合決定勸說方式，態(tài)度誠懇，稱呼恰當，用語禮貌，話語具啟發(fā)性。迂回勸說。在日常生活中，成功的勸說能幫助我們解決很多實際問題。三、小組合作，總結技巧，模擬練習師：通過前面的學習，我們明白了一次成功的勸說應該具備的條件，指著板書總結鞏固，那我們是否能在生活中的各種場合學以致用呢？老師這兒給大家提供了幾種情境，一起來看大屏幕。師：同學們剛才想到很多，也談得很好，一句真誠的勸說能平息一場**，一句真誠的勸說可以化解一段矛盾，一句真誠的勸說能收獲無數(shù)愛心。課時安排：一課時 課前準備：教師制作多媒體課件。誰能幫老師再現(xiàn)下這個情景？（學生表演小雪勸爺爺不抽煙的對話片段。（課件出示勸說技巧）師小結：勸說也是一門藝術，得講究方法，以大話壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要以理服人，以情感人，讓對方心服口服。２．請大家在小組內(nèi)交流一下，看看這些人你能勸說成功嗎？請選擇你感興趣的話題來勸勸。板書設計：勸 說以理服人 以情感人換位思考 態(tài)度誠懇 語氣委婉 講究語速 用體態(tài)語。（板書：換位思考 態(tài)度誠懇 語氣委婉 講究語速 用體態(tài)語）三、聯(lián)系實際，拓展勸說１．現(xiàn)在，我們掌握了一定的勸說技巧，也看到了晏子的勸說挽救了一個人的生命，這幾位同學的勸說使爺爺走上了健康道路，勸說在我們的生活中是多么重要啊，這不，又有許多人等著我們勸說呢。）6．師生共同評價勸說效果。怎么樣才能讓我們的勸說更有效呢？今天的課堂讓我們一同走進口語交際“勸說”。2．讓學生在交際中學會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好行為習慣的重要性。2．鼓勵學生將勸說延伸到生活中，真正嘗試勸說別人。師扮演爺爺，指名學生進行勸說。媒體使用：課件教學過程：一、故事導入，了解意義師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€故事，想聽嗎？師：那你們可要認真聽好了?。◣熤v述晏子勸說齊景公不殺養(yǎng)鳥人的故事。委婉相勸。(P21)板書：口語交際——勸說一、勸說的基本要求 ⑴勸說要有針對性。⑤你抽我也抽，你不抽我也不抽。你是老師眼中的好學生、父母眼中的好孩子，不會這樣吧？③好呀，聽說游戲規(guī)則中有玩家升級?；屎蠓浅Ｇ宄赫魇菄业臈澚?，有這樣的臣子是國家的大幸，可是皇上正在氣頭上，怎么勸他呢？聰慧的皇后急中生智，她二話沒說，而是退下穿戴好朝服站在了皇上的面前。將軍迎操，欲安所歸呼？”我魯肅投降后說不定還能混個小官做，將軍您呢？你讓曹操怎么安排你？劉琮可是前車之鑒啊。豬八戒采用的是“激將”法。戰(zhàn)國時，齊景公發(fā)現(xiàn)后花園幾只珍貴的鳥飛了，非常惱火，命衛(wèi)士把主管鳥的燭鄒推下去斬了?！惫敯愫懿桓吲d，斷然拒絕道：“我是講仁義的，不能隨便殺人。明朝宰相張居正為了讓兒子名列榜首，策劃讓前來會試的臨川才子湯顯祖第二名，列在兒子之后以抬高兒子身價。解縉：臣代李尚書獻公雞蛋朱元璋：李尚書為何不親自來覲見 解縉：李尚書在家坐月子。比如你如果想說服一位老奶奶，她年紀大了耳朵不好使了，你應該在她耳邊有禮貌地輕聲相勸，不宜大喊大叫。教學方法：講授法，討論法 教學重點：了解勸說的語言特點，掌握勸說的技巧，能得體地勸說他人。（投影出示：情境練習這天，成成來到菜市場，突然他看見一個叔叔正在賣幾只活鳥，小鳥在籠子里活蹦亂跳，你看見了，會怎么說？小麗的媽媽下崗后，一直沒找到合適的事情做，便整天跟鄰居打麻將，爸爸勸說幾次無效，小麗想通過打電話跟媽媽說說。生：我認為她的勸說挺精彩的，針對爺爺?shù)挠^點一點一點來說，很有條理。師：好，同學們可以把你認為有用的材料補充到勸說的內(nèi)容中去，除了老師提供的資料，你自己在課外收集到的資料也可以