【正文】 改自己的作文。自讀提示，明確要求1．自讀“口語(yǔ)交際〃習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定材料。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。師生一起討論出一些題目：我是一棵樹(shù)小樹(shù)與鳥(niǎo)的對(duì)話雪的自述大自然的聲音蟋蟀在唱歌聽(tīng)雨游習(xí)作要求。四、朗讀賞析，交流評(píng)議每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由同學(xué)朗讀，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞析。教學(xué)重點(diǎn)圍繞“父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作的訓(xùn)練。父母的愛(ài)可能是親切的話語(yǔ)，可能是熱情的鼓勵(lì)，也可能是嚴(yán)格的要求。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因，鼓勵(lì)他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。（出示口語(yǔ)交際要求，小組同學(xué)交流?？墒?，在生活中，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、溝通一下吧。交流、修改提綱。（手忙腳亂與下文的內(nèi)容不符。（3）語(yǔ)句通順、標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字。三、各自修改，互評(píng)互議學(xué)生各自閱讀自己的習(xí)作，對(duì)照要求，初步修改，在有問(wèn)題的地方做好批注。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)。四、課時(shí)安排：1課時(shí)。全班交際，模擬交際情境。（四）拓展延伸，溝通情感。一、談話導(dǎo)入，引起思考1．回顧本單元的幾篇課文，它們都有一個(gè)共同的主題，是什么？2．談話：是呀，我們賴以生存的地球只有一個(gè)，它多么需要我們的保護(hù)呀！可生活中，浪費(fèi)資源，污染環(huán)境的現(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮。5．咱們來(lái)看一下幾篇例文：學(xué)生快速讀文章。3．咱們來(lái)關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”，到底“蟲(chóng)”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里？這蟲(chóng)到底是什么？4．由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。四、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。（3）教師點(diǎn)評(píng)。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的呢？（通過(guò)夸張、比喻、擬人等手法，來(lái)批評(píng)、諷刺或揭露生活中的一些不良現(xiàn)象）二、引導(dǎo)看圖，明白圖意1．咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什么關(guān)系？交流所看到的畫面。2．建議書有內(nèi)容是什么？（針對(duì)浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的不良現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出改進(jìn)建議。（五）表?yè)P(yáng)激勵(lì)，課堂總結(jié)。全班交流，互為補(bǔ)充、質(zhì)疑。（二）創(chuàng)設(shè)情境，展開(kāi)討論。能感受父母的愛(ài)，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。習(xí)作是最主要運(yùn)用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，達(dá)到互相交流溝通的目的。選擇3—4位學(xué)生的習(xí)作片斷，根據(jù)習(xí)作要求分項(xiàng)評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足，不足的地方提出修改意見(jiàn)。有具體的事例，有自己的觀點(diǎn)。（1）爸爸打電話說(shuō)要回來(lái)吃飯，媽媽接到電話手忙腳亂起來(lái)。想清楚，各自列出提綱。構(gòu)思內(nèi)容，為下節(jié)課習(xí)作做好準(zhǔn)備。（出示詩(shī)歌）三、小組交際，形成觀點(diǎn)、父母的愛(ài)是偉大的。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親，有意識(shí)地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。這一課，我們就要走進(jìn)口語(yǔ)交際六——父母的愛(ài)。根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。同學(xué)完成初稿，進(jìn)行自我修改。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。（2）學(xué)生交流評(píng)議。（投影出示）學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫下來(lái)。分塊討論，組內(nèi)交流1．學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽(tīng)大自然的各種音響，在觀察和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。4．通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。2．檢查一下自己的習(xí)作是否表達(dá)了真情實(shí)感。具體要求：1．想象是否合理。四、組織學(xué)生討論，指導(dǎo)學(xué)生寫具體1．自己選擇一個(gè)需要補(bǔ)充的情節(jié)，想一想：如何寫具體？2．發(fā)言，依據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師提醒在以下幾個(gè)方面多下點(diǎn)工夫：（1）將鴨媽媽的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體（2）將巡警的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)寫具體（3）哪些要略寫？五、組織討論，如何表達(dá)真情實(shí)感六、學(xué)生自由習(xí)作1．先口述一下故事情節(jié)。3．播放一組野生動(dòng)物自由自在地生活的畫面。）2．學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)傷害動(dòng)物的故事，并談一談?dòng)龅竭@種情況應(yīng)該怎么做。選擇話題二的小組，分好角色進(jìn)行模擬對(duì)話，從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。（2）介紹自己了解到的動(dòng)物故事。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物的故事以及相關(guān)資料。如果我是爸爸，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽(tīng)，并請(qǐng)我談?wù)効捶?。（三）?lián)系實(shí)際，感悟父母之愛(ài)。談話導(dǎo)人。六、與自己的家長(zhǎng)自由交談、溝通情感《口語(yǔ)交際習(xí)作六》教案12一、教學(xué)目標(biāo)：圍繞父母的愛(ài)這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。三、如何對(duì)待父母的愛(ài)1．出示生活中家長(zhǎng)對(duì)孩子的幾個(gè)小片段（略），（讓學(xué)生小組內(nèi)評(píng)說(shuō)，提出自己的看法。2．培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的自信心，讓學(xué)生暢所欲言，廣開(kāi)言路。請(qǐng)寫得好的同學(xué)朗讀自身的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，適當(dāng)做筆記。啟發(fā)同學(xué)從時(shí)間（懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近……）、地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上、郊外……）、人物（家長(zhǎng)、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué)……）等角度去搜索題材。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、明確要求今天我們就來(lái)寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、讀題引入讀課本“口語(yǔ)交際”，理解辯題?；ピu(píng)互改結(jié)合講評(píng)，自評(píng)自改。完成寫作，題目自定。巡回指導(dǎo)。4．學(xué)生就自己的觀點(diǎn)雙方展開(kāi)辯論，教師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥（注意學(xué)生是否圍繞自己的觀點(diǎn)舉出恰當(dāng)?shù)睦?，表達(dá)的條理是否清楚。《口語(yǔ)交際習(xí)作六》教案8課前準(zhǔn)備組織學(xué)生課前收集自己滿意的習(xí)作，為整理個(gè)人習(xí)作集做好準(zhǔn)備。三、課外延伸請(qǐng)留心觀察自己周圍的生活狀況，對(duì)于鋪張浪費(fèi)、隨意破壞的行為該如何制止？《口語(yǔ)交際習(xí)作六》教案7第一個(gè)內(nèi)容是在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作；第二是選擇你有所感觸的事物寫一寫；第三是看漫畫《假文盲》，寫感想，題目自己定。⑵ 注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見(jiàn)。⑵ 進(jìn)行組內(nèi)交流。）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛(ài)家園，不能隨意浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境。再次修改，謄抄習(xí)作。記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫作資料。2．選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。同學(xué)：1．觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。⑵ 自主命題，形式不限，抒發(fā)真情實(shí)感。同時(shí)，“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力”，每一次的練習(xí)都有較明確的要求，也有利于讓同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)更規(guī)范。③不使用一次性筷子。[評(píng)：合作學(xué)習(xí)，資源共享，更多的同學(xué)參與交流?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合同學(xué)收集的資料進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》四篇課文，快速瀏覽，說(shuō)說(shuō)你的感受。王維獨(dú)居空山幽谷，卻不覺(jué)孤寂，渾然有萬(wàn)物皆我友朋的情懷，獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯，深林人不知，明月來(lái)相照。他們含蓄而誠(chéng)懇，勤儉而樂(lè)天，在他們的生活中，處處充滿了絢麗的色彩──金黃、翠綠、朱紅、靛藍(lán)?？捎浀眠@一位母親？她飄散的長(zhǎng)發(fā)是千萬(wàn)條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是那寬大而慈愛(ài)的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉(cāng)，到長(zhǎng)江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無(wú)盡的沃土，是她溫暖的雙手。2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。b．再讀作文，全面檢查與潤(rùn)色。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫下來(lái)一定會(huì)成為一篇篇佳作。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。B每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交際能力1．自我傾訴，組織語(yǔ)言。第二篇：《口語(yǔ)交際習(xí)作六》教案《口語(yǔ)交際習(xí)作六》教案1【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹(shù)立良好的理想觀。修改中，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問(wèn)題。運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。要點(diǎn)：（1）是否自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話；（2）是否表達(dá)出自己真情實(shí)感；（3）是否有具體事例，或事例是否具體；等等。各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。今天回去我們將這三個(gè)小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶?。↘ 聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛(ài)1．聯(lián)系實(shí)際。2．回憶自己生活中父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的事例。課前準(zhǔn)備1．多媒體課件。讓學(xué)生充分展開(kāi)討論，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，在觀點(diǎn)的碰撞中形成正確的觀點(diǎn)。（師生模擬交際）如果我是媽媽呢？2．拓展延伸。針對(duì)這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來(lái)與自己的父母溝通呢？↘ 自主選擇，小組合作1．自主選擇。2．師生評(píng)議。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)↘ 小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)1．小結(jié)習(xí)作情況。2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。2．可以將自己的習(xí)作抄好后，向報(bào)刊雜志投稿。2．激發(fā)交流愿望A交流關(guān)于理想的名言。4．生生交流，運(yùn)用技巧a．學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。第二、三課時(shí)習(xí)作【第二三課時(shí)教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣在口語(yǔ)交際課上，大家暢談理想，發(fā)言各有見(jiàn)地，頗為精彩。2．互評(píng)互改a．交換作文⑴用贊賞的符號(hào)劃出你欣賞的詞句，并評(píng)評(píng)好在哪兒，為什么好？⑵你認(rèn)為他的作文哪一部分還不夠清楚、不夠具體，提出中肯的建議?！犊谡Z(yǔ)交際習(xí)作六》教案2教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡(jiǎn)明的演講稿，在寫的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。有一位母親比母親更親，那便是──中國(guó)。他們也有許多共同的特征──崇尚自由，愛(ài)好和平，追求真理，注重禮儀。多么令人肝腸寸斷的詩(shī)句！道盡天下有情人共同的期盼。同學(xué)：準(zhǔn)備自身收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費(fèi)、破壞家園的不良行為。]組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源”1．同學(xué)按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。（略）⑸開(kāi)展看后感受交流。②在需要傳達(dá)問(wèn)候和祝福時(shí)，盡量不使用紙制的賀卡。課外資料的補(bǔ)充對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成具有重要作用。彈性習(xí)作，形式不限，抒發(fā)真情實(shí)感：⑴ 體會(huì)來(lái)自父母的愛(ài)，相互溝通理解。A案課前準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)1．每一組優(yōu)秀一名同學(xué)進(jìn)行交流。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定資料。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自身的真情實(shí)感。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。（可針對(duì)一課，也可針對(duì)整個(gè)單元談感受。可以結(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源”：⑴ 學(xué)生展開(kāi)積極討論，認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)?！?結(jié)合生活