人教版小學數學五年級上冊循環(huán)小數教案(存儲版)
【正文】 習內容】人教版小學數學五年級上冊第三單元例例8 【課程標準描述】能進行簡單的小數除法運算。以評價目標3。11 組內派代表上臺板演，列出豎式計算。………… ……………………都是無限小數，它們一樣嗎？師：在數學王國里，就有這么一位特殊的小數朋友——循環(huán)小數。通過計算，學生會發(fā)現這個算式的余數重復出現“25”；商的小數部分連續(xù)地重復出現“3”。小結：今后在計算小數除法時，如果遇到除不盡的情況可以根據要求取商的近似值，也可以用循環(huán)小數表示除得的商。（）（2）。這樣的做法，不僅對學生的抽象思維的形成不利，也不利于學生多方面數學能力的形成。引入循環(huán)小數的概念 師：請同學們再算兩題（出示：28247。因為只有寫上省略號，才能表示商后面有無數的45。五：課堂小結師：通過今天的學習你有哪些收獲？ 六：運用鞏固第五篇：五年級數學上冊,循環(huán)小數課題： 第三單元：小數除法—循環(huán)小數雷霆 五年級教學內容：教材P33～34例例8及練習八第9題。教學過程一、創(chuàng)設情境1．開課前教師先了解今天班上有沒有過生日，如果沒有就私下找位同學配合，為這位同學送祝福，齊唱生日歌，由此提出問題：問：生日歌有幾句歌詞？為什么一句歌詞可以唱這么久？（一句，因為它不斷地重復。3．引出課題。75的商可以用省略號來表示永遠除不盡的商。11的商，你有什么發(fā)現？引導學生發(fā)現：400247。循環(huán)小數：一個數的小數部分，從某一位起，一個數字或幾個數字依次不斷重復出現，這樣的小數叫做循環(huán)小數。教師從而引出“有限小數”和“無限小數”的概念：小數部分的位數有限的小數是有限小數。、9第題。教學時我先引出出示1247。在學生算出1247。在這節(jié)課中，我采用多種多樣的教學方法，如唱歌，找朋友等方法來吸引學生的注意。知道這種現象在“不斷重復”，在此基礎上告訴學生這種“不斷重復”的現象數學上叫“循環(huán)”?！處煟▓D片展示，背景音樂）四、課堂小結。2．完成教材第34頁“做一做”第2題。師引導：循環(huán)小數有什么特點？在循環(huán)小數里，依次不斷重復出現的數字叫什么？怎樣表示循環(huán)小數呢？請同學們自主學習教材第33—34頁的知識。75，28247。75的商下一位是多少？并計算驗證。讓學生用豎式計算這個算式，并說一說在計算過程中你有什么發(fā)現。教學方法：計算、觀察、分析、比較、討論。永遠也除不完的商的小數部分是無限的，我們把它叫做無限小數。75=?，教師追問：你知道后面的省略號表示什么意思？ 引導學生說出省略號表示后面的數一直是“3”，沒有窮盡． 豎式時不寫省略號，橫式時才寫。75 師：全班同學比賽計算，看誰算得又對又快。、第四篇：人教版小學五年級數學上冊《循環(huán)小數》教案背景：我們以往的概念教學著重結果，忽略概念形成的過程。這節(jié)課你們學了什么知識？有什么收獲？ 【學習目標檢測】一、判斷對錯。①循環(huán)節(jié)是什么，怎樣確定循環(huán)節(jié)？ ②這種記法比前面的方法好在哪兒（3）這道題若是讓得數保留兩位小數，結果應該是多少？教學例題8（1）學會了循環(huán)小數的知識，誰能在生活中正確的應用呢？看看誰的應用能力強。75。師：能夠除盡的商的小數部分的位數是有限的，我們把它叫做有限小數；永遠也除不完的商的小數部分是無限的，我們把它叫做無限小數。 男同學組：28247?！緦W習難點】通過觀察、比較等活動學會判斷循環(huán)節(jié)，會用簡便記法表示循環(huán)小數。11 247。鞏固練習：下列哪些是循環(huán)小數？…………… 學生評議。商的小數部分總是重復出現“3”。經歷循環(huán)小數的認識過程，體驗探究發(fā)現的學習方法。（? ，師生共同辨析）看書P2728第一自然段，及了解“你知道嗎？”理解有限小數和無限小數的意義。18247。第一篇：人教版小學數學五年級上冊《循環(huán)小數》教案循環(huán)小數教學內容：循環(huán)小數P27P28 教學目標：通過求商，使學生感受到循環(huán)小數的特點，從而理解循環(huán)小數的概念，了解循環(huán)小數的簡便記法。師：那么商如何表示呢？你為什么使用
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