【正文】 五顏六色、湖底色彩斑斕的石塊、水草的顏色、魚(yú)兒的顏色、飛鳥(niǎo)的顏色……湖水里竟有這么多的顏色，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。.你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物，好好讀讀，體會(huì)它最惹你喜愛(ài)的地方，在文中劃出來(lái)。六、小結(jié)九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??！同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎么樣?！魃郑ǘ嗝襟w將圖像放大）（1）找句子讀一讀。、第三自然段都讀懂了嗎？（1）為什么這些湖泊叫“五花?！?、“五彩池”？（2）欣賞。你和什么動(dòng)物交上朋友了？（找四個(gè)同學(xué)上前介紹）（找出圖畫(huà)貼在黑板上）△金絲猴（1）體態(tài)粗壯（2）攀吊眨巴窺視（演示）金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈可愛(ài)。2 兩句由老師讀。第一教時(shí)在學(xué)習(xí)生字新詞基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知課文，并學(xué)習(xí)第一、二自然段；第二課時(shí)具體學(xué)習(xí)第三—五自然段；第三課時(shí)總結(jié)全文，練習(xí)背誦。教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生貼圖補(bǔ)充完整板書(shū)，并介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的好辦法。（5）拓展：小游客們，也許我們會(huì)看到漂亮的金絲猴。第五篇：四年級(jí)《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。（結(jié)合板書(shū)）過(guò)渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書(shū)，將讀推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。）八、板書(shū)介紹什么九、九寨溝導(dǎo)游指南：有何特點(diǎn)講好特點(diǎn)。鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物。（第三自然段是個(gè)難點(diǎn)，我選擇學(xué)生自己解決問(wèn)題為主，遇到困難一起討論。）（三）布置導(dǎo)游任務(wù)競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。、流利，有感情地朗讀課文。（5）過(guò)渡四、延伸（5）同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)真實(shí)的、活生生的美麗，神奇的童話世界嗎？你們想親自去看嗎？你們想贊美它嗎？老師特別想贊美她，我寫(xiě)了一首小詩(shī)，但需要你們的幫助。出示課件，生讀（齊讀），歸類(lèi)欣賞圖片，引導(dǎo)朗讀，（指名讀）重點(diǎn)研讀描繪湖泊的句子（5）解決問(wèn)題為何稱湖泊為“五彩池”“五花海”？（2）（課件出示相關(guān)句子）（齊讀）本段，留住美麗（2）過(guò)渡三、學(xué)習(xí)第四段（13）用學(xué)習(xí)第三段的方法自學(xué)第四段。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。板書(shū)設(shè)計(jì)自然風(fēng)光雪峰 湖泊 森林 瀑布九寨溝人間仙境珍稀動(dòng)物圖圖圖圖教學(xué)設(shè)計(jì)：《九寨溝》選自蘇教版第七冊(cè)，課文通過(guò)介紹九寨溝的自然風(fēng)光及珍稀動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。、朗讀。三、學(xué)習(xí)第四自然段。c 真是美極了。（2）指導(dǎo)讀好句子。今天，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——（讀題九寨溝）、回憶一下，課文的第三、第四自然段講了什么？(板書(shū)：自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物)二、學(xué)習(xí)第三自然段。這是一個(gè)（）的童話世界：這里有（）的雪峰，這里有（）的湖泊，這里有（）的森林，這里有（）的瀑布。學(xué)到這里，九寨溝的美景一定深深地刻在大家的腦海中，就讓我們用朗讀的方式把這童話般的世界留在記憶里吧?！鳌〔食兀海ǘ?、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的（，湖水清澈見(jiàn)底。重點(diǎn)理解下列句子：（這部分的教學(xué)，可利用電教媒體來(lái)輔助。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程:一、揭示課題同學(xué)們，剛才你們欣賞的歌曲是歌唱哪兒的呢？如果你有一對(duì)自由的翅膀，你將飛向哪個(gè)令人神往的地方？我們神往的人間仙境———九寨溝。理解由生字組成的詞語(yǔ)。當(dāng)學(xué)生讀到位時(shí)，大家一起把這句話讀一讀，試著背一背?！睅熛鄼C(jī)將卡片貼在黑板相應(yīng)位置?！拔艺?qǐng)一個(gè)同學(xué)把描寫(xiě)雪峰的句子讀一讀，要讀出雪峰的特點(diǎn)來(lái)?！鄙杂衫首x第三自然段，師深入學(xué)生指導(dǎo)，提示學(xué)生用筆把幾處景觀圈出來(lái)，把喜歡的句子劃出來(lái)。學(xué)生還答道九寨溝的得名，九寨溝是一個(gè)神奇的地方，九寨溝像個(gè)童話世界?！薄靶∮慰蛡儯藭r(shí)此刻你們有什么感受嗎？”生談看了圖片、聽(tīng)了音樂(lè)后的感受，師略作評(píng)價(jià)。教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體課件，自制字詞卡片。使人有身臨其境的感覺(jué)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握基本的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法”。文章以生動(dòng)的筆墨，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境里，折服于異獸珍禽的童話世界里。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說(shuō)，感受小動(dòng)物的可愛(ài)。（讀得真有氣勢(shì)）設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主、充分閱讀，從整體上感知課文，獲得閱讀體驗(yàn)。（多媒體顯示圖片）c、看到這幅圖，你想說(shuō)什么？（相機(jī)板書(shū)：雪峰插云）d、這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來(lái)讀。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。第一篇：九寨溝第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：九寨溝第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《九寨溝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)南寬坪鎮(zhèn)張灣小學(xué) 施 娜教材簡(jiǎn)析：《九寨溝》是蘇教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材第十篇課文。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生閱讀文本，挖掘文本，讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的美感和成就感，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。b、我們一起來(lái)看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示）c、喜歡瀑布的同學(xué)一起來(lái)讀。設(shè)計(jì)意圖：第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類(lèi)似。板書(shū)設(shè)計(jì)如下： 自然風(fēng)光九寨溝童話世界 人間仙境珍稀動(dòng)物教學(xué)反思： 《九寨溝》這篇課文是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。第二、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。課文層次清晰，語(yǔ)句清新，用詞華美，重墨濃情，易于誦讀。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)感受九寨溝的神奇、美麗，體會(huì)到我們的祖國(guó)是多么美