【正文】 春天變化師：同學們，新的一學期開始了，寒假里你們過得愉快嗎？ 生：很愉快；師：春天來了，你們感受到大自然都發(fā)生了哪些變化？ 生：天氣變暖和了；小草發(fā)芽了。揭題、簡單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。聽賞第二段：感受樂曲的速度，打擊樂器或拍手為樂曲伴奏。在本課中用豐富的音像資料，讓學生了解《春之歌》以及其優(yōu)美的旋律帶給人們的視聽享受，從而知道門德爾松的音樂成就。因此，執(zhí)教者選擇《春風》一課，就是想通過課堂器樂——豎笛的輔助，幫助學生唱準音、唱好歌，讓學生在音樂活動的參與和體驗中唱好歌曲，從而能自信的表現(xiàn)歌曲。6︱5 4 4︱3︱大 家 好，大 家 好 大 家 好 大 家 好 我 們 唱 歌 我 們 歡 笑學生唱、奏合作，教師用鋼琴彈奏第一聲部——學生感受和聲【設計意圖】：這一環(huán)節(jié)巧妙地將器樂練習、聲音練習、節(jié)奏練習融合在一起。（3）教師演唱歌曲第一段（樹枝的變化），學生用體態(tài)體驗舒展的感覺。高聲部吹奏低聲部旋律，低聲同學演唱歌詞。而這對于4年級的學生來說，都是具有挑戰(zhàn)性的。二年級學生在以前學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。教學重點：使學生充分發(fā)揮自己的特長，能熟練的表演唱歌曲《大樹媽媽》。(1)xxx x x|xxx x x|(2)xxxx xx|xxxx xx| 師：我們用這幾種不同的擊掌方法分別來鼓勵一下剛才表現(xiàn)好的同學。師：下面請聽歌曲范唱。（1）放錄音。師：唱的很棒，我想考考你們，認識它嗎？（板書：“0”）生：（答）師：它在數(shù)學中的名字是零，而在音樂中它有一個更好聽的名字叫休止符。師：學完這首歌曲想一想，你認為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 生：親切地，溫柔地 師：小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，我們應該用什么樣的速度和聲音才能表達出這樣的情感呢？生：用中速輕柔地聲音來演唱歌曲。又提高了學生的團結協(xié)作能力。這樣，學生進入了參與音樂的積極狀態(tài)，更好地體驗音樂情緒。通過演唱《郊游》使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。教學過程：一、組織教學：師生隨《郊游》伴奏音樂做動作。）師：你們說得真好！老師也想來夸一夸春天，我唱著夸，“白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。）完整地唱歌曲：師：讓我們隨琴，完整的、慢速度的唱一遍這首歌曲。）師：我們就用這個鼓聲做個紅燈停游戲，老師唱歌，唱到紅字時，你們就用擊掌代替敲鼓。三、學生分組表現(xiàn)歌曲：（一）邊唱歌曲邊用自制打擊樂器伴奏：選擇打擊樂器，配伴奏類型：師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢？（學生回答邊唱歌邊加表演動作、伴奏等）（教師指導邊唱歌邊伴奏。當時的隊歌名為《中國少年兒童隊隊歌》，由郭沫若作詞、馬思聰作曲，是一首十分優(yōu)秀的少兒歌曲?！冻銎臁分信囵B(yǎng)學生良好的節(jié)奏感和合作能力。說說欣賞后的心情。教師：《中國少年先鋒隊隊歌》由周郁輝作詞，寄明編曲，是故事片《英雄小八路》的主題歌，原名《我們是共產主義事業(yè)接班人》。（學生聽歌畫旋律線。（1）聽錄音范奏，學生模仿吹號動作，模唱《出旗》旋律。大軍鼓：咚 咚│咚 0│咚 咚│咚 0│咚 咚 0│咚咚 0│咚 咚 0│咚咚 0│ 教師：我們有了大軍鼓的伴奏顯得很有氣勢，要是能加上大镲就更好了。教師：正是這首嘹亮的隊歌引領著我們向著理想努力前進！讓我們重溫入隊時的情景，再次感受那首隊歌的力量吧！學生進行表演。并要求學生通過學習，完成傳統(tǒng)戲與現(xiàn)代戲的辨識，以及人物行當?shù)膮^(qū)分。以上是我在教學中一些體會與感悟，有不足之處希望各位老師予以指正。其他學生排成4行，在教師的引領下走隊型。）教師最后規(guī)范節(jié)奏譜，并帶學生練習大軍鼓節(jié)奏。教師：少先隊員們，老師可要考考你，你對自己的組織了解嗎？ 從你戴上紅領巾的那一刻起，你就是一名光榮的少先隊員了。這一次由老師來演唱歌曲。教師：我們要用動作來表現(xiàn)歌曲情緒，你們認為什么動作能夠比較好地把歌曲情緒表現(xiàn)出來呢？（學生討論）學生聽歌曲做簡單表演。教師：老師也回想起當年戴上紅領巾的那一時刻心情是多么的激動。末句“我們是共產主義接班人”是全曲的核心和高潮。因此對于我來說，這節(jié)課是一堂成功的課，也為本學期的教學打下了較好的基礎。）（師小結）師：這首歌曲第一和第三大樂句要歡快、活潑地唱，而第二大樂句卻與它們不同，要優(yōu)美、柔和地唱。我答對了，山谷還給我禮物了呢！漂亮嗎？你們想要嗎？我們共同努力，快點找出歌曲的相同點與不同點吧！（學生回答歌曲中的相同點與不同點，回答正確的同學教師給一份禮物。）用歌曲一、二樂句旋律作為哼唱練習——“登上山坡”：師：讓我們用“啦”哼唱這段旋律，順著音樂的臺階，登上山坡吧！請同學們準備好，我們開始登山了?。ń處煆椙?，C～F調學生用“啦”哼唱，同時教師指導發(fā)聲要求，哼唱旋律由慢到快，讓學生熟悉旋律；F～C調填上歌詞唱）（四）“在山頂上”——學唱歌曲：學唱三、四、五樂句——解決難點：師：我們終于登上山頂了，山下的景色可真美呀！使老師情不自禁地還想唱歌，聽?。◣煶鞍自朴朴疲柟馊崛?，春山綠水一片錦繡。）師：讓我們隨著音樂乘坐交通工具出發(fā)吧?。ń處煼鸥枨樽嘁魳贰W生隨伴奏音樂做乘車等動作。+1+Hello☆教學的目的不是只為了教會學生唱一些歌、聽一些曲，去年一年級的學生的實踐告訴我，“授之以魚不如授之以漁”，學生獨立學習了，掌握一些方法了，不僅對此時教學有利，對學生的終身都受益，因為有的歌一輩子也不會去唱，但想學什么歌，有了方法，也就會聽、會學、會唱了，在演唱活動中，引導學生學會多種聽，演唱歌曲注重感情的投入，如制作樂器、探索樂器音色、音量等方法以及編排上都以學生為主，引導他們而不是告訴他們，此時，教師看到的是學生的一輩子、感受到的是永久的欣慰。教學目標:學生能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。）教學反思找教案 對二年級學生來說，歌曲內容較短，學生自制力又差，但動感極強，于是我采用“律動教學法”，即將每節(jié)所學歌曲以律動的形式，也就是用歌表演的形式來進行，通過聽、說、唱等活動，進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造，使學生通過藝術體驗，初步感受大自然的奇妙，母親的偉大，使學生喜愛自然，更加熱愛生活。師：同學們發(fā)揮你的想象力為歌曲加些優(yōu)美的動作吧！下面我們以小組為單位，看看哪個小組表演的最美。同學們知道了嗎？讓我們一起跟琴唱唱。師：現(xiàn)在請同學們小聲來唱歌詞，比比看誰唱的準確。+1+Hello（設計意圖：通過聽錄音，師范唱的過程，讓學生能更好地感受音樂、表現(xiàn)音樂，產生對音樂的興趣。師：你們很聰明，聲音非常好聽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。指導學生用輕柔自然的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》，培養(yǎng)學生對大自然、對生活的熱愛之情。從整體的水平看，整體水平相差不是特別明顯。教師評價 六）、小結 教學反思反思這節(jié)課，有以下幾個亮點本課中的知識技能目標是“唱好歌曲，唱準節(jié)奏以及兩個聲部的音準，并有感情地歌唱。師：聽聽我們唱的是同一種旋律嗎？我唱的旋律熟悉嗎？學生用豎笛吹奏復習低聲部的旋律。歌曲B段的學習：（1）教師完整演唱歌曲，學生感受歌曲情緒的變化。二聲部的音準及聲部之間的和諧、統(tǒng)一。二、學情分析二年的學生在平時的音樂課中，接觸過一些短小、簡單的二聲部合唱歌曲。三、拓展1．請小朋友演奏《春之歌》（《選自〈湯普森鋼琴基礎教程〉》）2．欣賞門德爾松的另一首無詞歌《快樂的農夫》 3．展示描寫春天的音樂作品。演奏第一主題旋律片段。師：很好，看你來大家都聽懂了這首樂曲表現(xiàn)的內容。曲式雖單純，但十分巧妙地應用了裝飾音，從而利用鋼琴創(chuàng)下了前所未有的漂亮效果，由此我們不得不對門德爾松的天才發(fā)出贊嘆。重點難點體驗《春之歌》的優(yōu)美抒情的旋律所表達的春天景色，感受春天。樂曲為A大調、2/4拍、用三部曲式寫成。但要求小朋友們不能離開座位，我們比賽看哪組表演得最有秩序。給點掌聲！我們也來給第二段取個名字？生：老虎下山，老虎找食物a、說出第二段音樂的力度和速度 b、用線條表現(xiàn)第二段音樂形象師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生：木魚，雙響筒等，師：小朋友，讓我們也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物吧。a、老師寫出力度（弱）師：你聽得真仔細，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。（四）小結師：大家表演的太好了，老師覺得你們都是聰明的小貓，讓我們一起唱著《貓虎歌》，來結束我們的本課的內容。師：大家唱的太好了，你們能不能用動作來表現(xiàn)一下小貓與老虎 的對話呢？播放音樂，學生自己創(chuàng)作動作律動。老虎可不服氣了，心想：我這么優(yōu)秀，怎么可能總是比不過他呢？于是老虎心生 一計，決定拜小貓為師父，學習小貓的技能。⑷獅王看到這么精彩的表演，高興極了，忍不住大吼一聲，這下發(fā)生了什么事情？ ㈤學習隨音樂合拍地表演1．完整欣賞，邊聽邊用動作來講這個故事。二、聆聽樂曲《獅王進行曲》㈠聽音樂學小動物進教室，激發(fā)幼兒參與活動的興趣 ㈡回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動作 1．昨天老師給大家講了一個什么故事？故事中誰過生日？2．獅子是森林之王，它長得怎么樣？誰能用表情和動作表現(xiàn)獅王神氣的樣子？ 3．小動物聽到獅王的吼叫聲，心里感到怎樣？它們會做哪些害怕的表情和動作？4．獅王說今天是我的生日，我不吃你們了，小動物聽了心里感到怎么樣？做什么樣的表情和動作可以讓人看出來你很高興？㈢完整欣賞音樂，能根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質1．老師這兒有一段音樂也講了《有趣的生日晚會》的故事，讓我們大家看著圖譜一起來聽。（2）師：同學們說得太好了，在當今社會里呀，每當有人遇到困難或有疾病時，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？學生積極舉手，這么多同學都愿意，你們真有愛心。（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。師：小朋友們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學習我真高興，你們愿隨我一起到動物王國里去游玩嗎？（放輕音樂）把學生帶入情境。能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。同時使學生感受歌曲的節(jié)奏旋律表現(xiàn)的形象。（你覺得老師的動作漂亮嗎？你喜歡哪一種動作把它加入到你創(chuàng)編的動作中去，我們大家一起跳起來吧?。┢摺⑿〗Y旅游的時間過的真快，讓我們唱著歌跳著舞和特立尼達的小朋友再見吧。在學生演唱時注意歌詞中的“哈里羅”的節(jié)奏學生隨著琴完整的唱歌詞。你再來聽一聽，音樂中有沒有我們“聽嘀嘀”的節(jié)奏，你在聽到時做“聽嘀嘀”的動作。②這種節(jié)奏在音樂中是這樣表示的③孩子們用“da”讀一讀節(jié)奏接龍練習：①讀節(jié)奏（打著拍子，說“慢慢地走走”，“聽嘀嘀”）②分組接龍（學生隨老師彈的樂句伴奏）學生互換接龍。師生問好。二、切分節(jié)奏的掌握。一年級學生音樂表演技能積累較少，能力有限，同時也缺少創(chuàng)編表演經驗，還不能在短時間內創(chuàng)編出一個比較完整節(jié)目的能力，因此我在教學中因根據(jù)學生學習情況，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創(chuàng)設情境表演，并進行層次的設計，讓學生由易到難。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬，喜歡老大的請你吹起小笛(師示范)，喜歡老二的可以拉起小提琴，喜歡老三的也可以蓋新房，你們也可以演演森林的小草小花，選個地方做幾個美麗的造型。師：這真是一個動聽的故事，小豬們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼，讓我們聽聽歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂曲)師問：音樂中哪一句唱出了小豬們的勇敢?生：我們才不怕大灰狼。二、復習歌曲《音樂是好朋友》鋼琴伴唱。師：對！冼星海從小就樹立了遠大的理想、立志堅定學音樂當音樂家，經過不斷的努力實現(xiàn)了理想。教師現(xiàn)場演奏笛子師：好！下面同學們再聽笛子【教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》】生：真好聽！師：笛子的音色是怎樣的？生：明亮、快捷師：好！明亮快捷，回答的很好！出示課題，學生試吹師：今天呀、我們就以簫做主題展開?；顒樱翰シ乓魳分黝}1旋律，學生隨樂參與演奏姿勢的模仿。②、組建小樂隊：活動：老師當指揮，指導學生用打擊樂器進行短音、長音的演奏。師：這段音樂與剛剛聽到的哪一段音樂相同？請你用動作參與體驗。③師生隨樂參與律動接龍。師小結：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。）聆聽樂曲《單簧管波爾卡》一、聽賞導入：《閑聊波爾卡》片段，隨樂參與體態(tài)律動。”1講解表情記號師：是的，第一個小音符和其他的音符有些不同。”（學生們跟隨我整齊地拍打著節(jié)奏。師：“同學們的伴奏方法都很新穎。（再次播放歌曲范唱。能隨樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。1通過聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié)，掌握主題樂句，并抒發(fā)對音樂的喜愛。樂于與他人合作，使用自己制作的打擊樂器參與為歌曲伴奏活動，能獲得一定的審美體驗，加深對歌曲的理解。通過本課教學使學生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。教學 重點符點的認識和運用。（二）小音樂家練習曲 2 3 4 | 5 — |5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — | 2 2 3 |1 — || 小 花 貓 在 唱，喵 喵 喵 喵 喵 喵。生3：還有快樂?！保ǘ┙鉀Q難點，學唱歌曲懸念引入 師：“看來同學們已經成功地完成了老師教給大家的任務，那么老師就要履行自己的諾言給大家另外一個驚喜，老師要帶大家去一個神秘的地方，請同學們跟著老師出發(fā)吧！”（播放課件：《音樂小屋》）師：“瞧！這是什么小屋？”生：“音樂小屋。” 小仙女：“這里有幾片樹葉，請小朋友們把葉子上面的音全部唱出來！”（如圖）師：“原來是這樣，好，讓我們來認識一下這些音。” 師：“在這首歌曲里面有好幾個休止符，請同學們一一地把他們找到，并且要特別地留心他們。師：從這些樂曲的名稱你發(fā)現(xiàn)了什么？生：。后來有很多偉大的音樂家，喜歡這種活潑歡快的音樂風格，用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。、3主題旋